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hello,课件

来源网站:百味书屋 2016-10-12 12:31:53
经典文章

篇一:Hello!第一课时

《我的小天地》教学设计

一、序号:1

二、教材来源:小学《美术》教科书/人民美术出版社 三、教学内容来源:人美版小学美术三年级上册 四、教学主题:我的小天地 五、课时:1课时

六、授课对象:三年级学生 七、设 计 者: 八、目标确定的依据:

1、课程标准要求:认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系,进行探究性、综合性的美术活动,并以各种形式发表学习成果。

2、学情分析:三年级学生想象力丰富,求知欲强,观察力强,通过本课的学习,学生的探索研究能力进一步加强,视野的开阔也得到了进一步发展。

3、教材分析:本课的设置是从学生的实际出发,目的在于引发学生对身边熟悉的环境中包含的美产生兴趣,探究其中的审美因素,,进而提高学生的审美能力,培养学生热爱生活的情感。通过观察、记忆、想象,表现生活中有特色的环境,体验生活的情趣;提高绘画表现技能,学会装饰和美化生活;提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。 九、学习目标:

简单了解有关居室的功能和特点,以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。简单了解自己的小天地不仅有一般居室的特点,还要表现个人的兴趣和爱好。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情,表达自己对美好生活的追求。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室,体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣和创新意识,使学生更加热爱生活。 十、评价任务:

评价任务一:了解有关居室设计的文化、习俗。

评价任务二:清楚家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 十一、教学过程:

板书设计

构图 主次

前后

大小

篇二:剑桥少儿英语kid's box-1 unit-1 Hello 课件

Unit1 Hello

Lesson one

复习26个字母:

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

一:必读词汇

1.hello 你好2.I 我 3.am (用于第一人称单数)是4.she 她5. He 他6.is 是7.name名字8. house 房子9.tree 树 二:必读句型:

What’s your name?你叫什么名字?

My name is Momo.我叫Momo。

三.听力原文:

Mrs Star : Hello ,I’m Mrs Star

你好,我是Star 夫人.

Mr. Star :Hello ,I’m Mr. Star.

你好,我是Star 先生。

Stella :Hello,I’m Stella Star .This is Marie .

你好,我是Stella ,这位是Marie.

Simon:Hello ,I’m Simon Star .This is Maskman

你好,我是Simon ,这位是 Maskman.

Suzy:Hello,I’m Suzy .This is Monty.

你好,这是Suzy .这位是Monty.

Suzy Stella and Simon :Goodbye.再见

Monty: What ‘s your name?

你叫什么名字?

Lesson two

一:复习词汇:

1.I 我 2.am (用于第一人称单数)是3.she 她4. he 他5.is 是

6.name名字7. house 房子8.tree 树

二:必读词汇

1.one一 2.two二 3.three三 4.four四 5.five 五6.six六 7.seven

七 8.eight八 9.nine九 10.ten十

三:认读词汇:

1.Monty 2.Marie 3.Stella 4.Suzy 5.Simon 6.Meera 7.Maskman 四:听力原文

Stella:Hello,Meera 你好,Meera.

Meera:Hello,Stella .Hello .What’s your name?

你好,Stella.你好,你叫什么名字?

Suzy: Suzy.我叫Suzy。

Meera:How old are you?你今年几岁?

Suzy:I’m three.我今年三岁。

Simon:How old are you ,Meera? Meera,你今年几岁?

Meera:I’m eight,and you ?我今年八岁,你呢?

Simon:I’m six.我今年六岁。

Lesson three

一:复习词汇:

1.one一 2.two二 3.three 三4.four 四5.five五 6.six 六7.seven 七8.eight 八9.nine 九10.ten 十

二:必读词汇

1.red 红色 2.blue 蓝色3.green 绿色4. orange 橙色5. pink粉色

6. yellow 黄色8.purple紫色 9.colour 颜色

三.必读句型:

1.What colour is it ?这是什么颜色?

It’s blue.这是蓝色。

1.Is it blue? 这是蓝色吗?

Yes ,it’s blue.No.it isn’t是的,这是蓝色/不,那不是蓝色。

四:听力原文

Red and yellow and pink and green.红色,黄色,粉色和绿色。 Orange and purple and green . 橙色,紫色和绿色。

I can sing a rainbow.我会唱彩虹歌。

Sing a rainbow.唱一首彩虹歌。

Sing a rainbow to you. 为你唱一首彩虹歌。

Lesson Four

一:复习词汇:

1.red 红色 2.yellow 黄色3. blue 蓝色4. pink 粉色5.purple 紫色 6. orange橙色 7.green 绿色

二:认读词汇:

1.snake蛇 2.sid snake 贪吃蛇3.here 在这里 4.very good 非常好 5.sing song 唱歌

三:必读句型:

1.What colour is it?这是什么颜色?

It’s red.这是红色。

2.How old are you?你今年几岁?

I’m five我五岁。

三:必读句型

1.What’s her name?她叫什么名字?

Her name is Suzy.她叫Suzy.

2.What’s his name?他叫什么名字?

His name is Simon.他的名字叫Simon.

3.What colour’s pencil?这铅笔是什么颜色?

It’s purple.这是紫色。

四:听力原文

Maskman:Hello ,Marie 你好,Marie.

Marie :Hello ,Maskman.close the door ,sit down here.

你好,Maskman,把门关上,请坐在这里。

Maskman:Listen to my chant,Marie 1,2,3,4,5,6,7,8,9 and 10.

Marie 请听我唱歌。1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Marie :Very good Maskman. Marie非常棒。

Maskman:Yes ,Good.是的,不错。

Maskman:Listen,Look, What.....Aaaagghh! A blue monster.听,看,什么?是一个蓝色的怪兽。

Marie:No,Maskman.It’s a........不,Maskman..它是一个。。。。 Maskman:Eeeek.A blue monster.Goodbye,Marie.

是一个蓝色的怪兽,再见,Marie

Marie:Goodbye Maskman .Close the door ,please,Maskman .再见,假面人,请把门关上。

篇三:Unit 1 Hello

Unit 1 Hello!

第一课时

教学重点:本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm ...。

教学难点:自我介绍用语I'm ... 的发音不容易到位,学习起来较难,教师要夸张示范并适时纠正,但切不可挫伤孩子的学习积极性。

教具准备:

1. 教材相关人物的面具或头饰

2. 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具

3. 与教材相配套的录音带

教学过程:

1.热身(Warm-up)

让学生在预备铃后听本部分Let's sing中的歌曲“Hello”,让学生在课前对英语有一些感性的认识,激发学生参与的兴趣和愿望。

2.呈现新课(Presentation)

(1)再次播放本课歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello.

(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己:Hello, I'm ... / Hi, I'm ....

(3)教师戴上Sarah的头饰介绍:Hello! I'm Sarah. / Hi! I'm Sarah.(教师在示范时,一定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者,体

态语言和手势语可帮助他们理解和记忆,因此教师要适时利用手势和动作以及表情来配合教学。)

(4)给学生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰,扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm ....

(5)听录音,看挂图;或通过录像,VCD来展示Let's talk部分的教学内容。

3.趣味操练(Practice)

(1)游戏

玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。首先,将全班学生分为两大组。教师放音乐,两组学生同时开始传花,当音乐停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生就说:Hello, I'm ... / Hi, I'm ....在做此游戏时,教师应提示学生发音,引导学生区分正确、错误的发音。特别是I'm的发音,应为[aim]不能读成[em]或[ai],但要注意,教师不能一味地纠正发音,而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况,让学生逐步在以后的课时中感受语音,感受发音。

(2)让学生自己说说所学用语的使用环境,并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片,进一步巩固情景。

为学生出示情景图片,让他们自己说说,在此情景中该说些什么?

<情景一> 清晨,两个小朋友在校门口相遇,猜猜看,他们说了些什么?

<情景二> 假如你是新同学,你该怎样用英语做自我介绍?<情景三> 下课了,有好几名同学想认识新同学Sarah,他们该怎样说呢?

<情景四> 放学了,同学们相互道别,他们彼此都说了些什么?

(3)两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字,即可使用,练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。

(4)自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴。再次练习Hello, I'm ... / Hi, I'm .... Goodbye. / Bye-Bye。

4.课堂评价(Assessment)

做练习册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语,而且是第一次做《新课程》,教师要进行全面、细致的指导。

(1)教师与学生讨论本单元获奖的小花数量,由于是第一单元,起点可以稍低点,尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸奖励。

(2)让学生看书上的图,猜图中人物在说什么。

(3)教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别,以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。

(4)让学生听录音做练习。

(5)再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案,最后通过给小花涂色进行自我评价。

5.扩展性活动(Extensive-activities)

(1)学生自制面具。

(2)学生带上面具,互相打招呼并介绍自己,复习本课所学知识。

(3)提示学生,注意保留面具,以后教学活动中会用到这些面具。 板书设计:

Unit 1 Hello!

(将“清晨,两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上)Hello! / Hi!

(将自我介绍的图片贴在黑板上)Hello, I'm....

(将放学时,师生互道再见的情景图贴于黑板) Goodbye.

课后反思:

第二课时

教学重点:有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler 的学习,并用英语介绍文具。

教学难点:较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser 两个单词的发音。

教具准备:

1. 教学课件。

2. 本课相应的文具(实物)和教师卡片。

3. 学生卡片。

教学过程:

1. 热身、复习(Warm-up / Revision)

(1)师生共唱英语歌曲“Hello”。

(2)请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰,表演见面打招呼或自我介绍用语:Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!

(3)游戏

“听声音,识朋友”,教师请几名学生到讲台前,其他学生蒙住眼睛,讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. I'm.... 蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话,猜对的学生为本组加一分。

还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜,是谁说的Hello,如果猜中,要说Yes, I'm .... 如果猜错,要说 No, I'm...,猜对得一分。

(4)将学生分为小组,可2-4人一组练习自我介绍用语。

2. 呈现新知(Presentation)

(1) 利用课件呈现新知

[图一] 本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日,一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日,

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