第十六课鲁滨孙漂流记课件
篇一：16课.鲁滨逊漂流记
16课《鲁宾逊漂流记》共一课时
教学目标
1、读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。
2、学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。
3、培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。
4、体会鲁滨孙藐视一切困难的阳刚之美。
重点·难点
1、了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难，是怎样克服的，体会他勇敢无畏的精神。
2、鲁滨孙在岛上如何处理吃、穿、医病难题的？
时间安排：一课时
教学过程
一、 预习探究
（一）揭示课题
1．解题：“漂流”什么意思？（随着水浮动）
读了课题，你想知道什么？
（二）读课文，思考：课文讲了一件什么事？记下疑难问题。
2．检查预习
（本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻
漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。）
二、合作交流
l．默读课文，思考：鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？从中你体会到什么？
2．同座交流。
3．全班交流。
（遇到困难：冷、饿、野人的威胁。）
解决办法：搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦。住所前空地插树桩，羊群分养，救下“星期五”为伴。
从中体会：鲁滨孙有智慧、很勇敢、不怕困难，有顽强斗争求生存的精神。）
4．朗读课文。（读出鲁滨孙当时的艰难和他在困难面前的勇敢。）
5、找到《鲁滨孙漂流记》原著，读一读。
6、总起来说，事实证明，我当前不幸的处境，是世界上很少有的。可是即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。“不幸的处境”是指：孤身一人，流落荒岛“消极的东西”是指：-在荒岛上困难重重“也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。”鲁滨孙对这样的处境还说“值得感谢”，这 说明了什么？
说明了鲁滨孙能知足安命
2、我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。
这句话反映了鲁滨孙（） 的人生态度，鲁滨孙能孤身生存于荒岛28年，主要是由于（）。这句话对我们的启示是：（）。
课堂练习：
1、读拼音写词语。
ɡěnɡ ɡàiwai jùjiǎn lòu
（） （ ） （）
jiù yuányě mánpàn luàn
（） （ ） （）
2、形近字组词。
梗（ ） 惧（ ） 霉（ ）撒（ ）崖（ ） 哽（ ） 俱（ ） 莓（ ）撤（ ）涯（ ）
3、写出下列词语的反义词。
凄凉（ ） 简陋（） 希望（） 担心（） 作业： 鲁滨孙的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做？联系实际谈一谈。
篇二：16课 鲁滨孙漂流记
北村小学六年级语文导学案
篇三：16鲁滨孙漂流记作业题
16鲁滨孙漂流记
一、选填合适的字，组成词。
桅 避 僻 蔚 慰 畜 蓄 蓬 篷
偏（ ）安（ ）（ ）勃 逃（ ）（ ）蓝 帐（ ） （ ）杆 （ ）养 储（ ）
二、填量词。（不要重复）
一（ ）帐篷一（ ）脚印一（ ）荒岛
一（ ）希望一（ ）安慰一（ ）英国船
三、按要求改写句子。
1．鲁滨孙再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。
缩句：
2．他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的脚印。
改为反问句：
四、课文按时间顺序记叙了鲁滨孙历险的经过。你能根
据课文的叙述顺序给下面的内容排排队吗？
回到英国 养牧种植 遇险上岛 求“星期五” 建房定居 六、填空。
1．《鲁滨孙漂流记》是英国作家写的长篇小说，是书中的主人公，本课是该书的 。
2．鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了 ，表现了他的特点。
二、选填合适的字，组成词。
桅 危 避 僻 蔚 慰 畜 蓄 蓬 篷
偏（僻） 安（慰） （蓬）勃
逃（避） （蔚）蓝 帐（篷）
（桅）杆 （畜）养 储（蓄）
三、填量词。（不要重复）
一 顶 帐篷 一 串 脚印 一 座 荒岛
一 个 希望 一 丝 安慰 一 艘 英国船
四、按要求改写句子。
1．鲁滨孙再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。 缩句：鲁滨孙看到痕迹和人骨。
2．他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的脚印。 改为反问句：他恐惧万分，猜想这难道不是附近陆地上的野人留下来的脚印？
五、课文按时间顺序记叙了鲁滨孙历险的经过。你能根据课文的叙述顺序给下面的内容排排队吗？
回到英国 养牧种植 遇险上岛 求“星期五” 建房定居
遇险上岛→建房定居→养牧种植→救“星期五”→回到英国
六、填空。
1．《鲁滨孙漂流记》是英国作家笛福写的长篇小说， 鲁滨孙 是书中的主人公，本课是该书的缩写。
2．鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年，表现了他不畏艰险、机智坚强、聪明能干的特点。
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