罗斯福新政ppt(人民版必修二)课件
篇一：人民版高中历史必修二《罗斯福新政》教学设计
《罗斯福新政》教学设计
浙江师范大学 黄宇兰
前期分析
【教材分析】：本课为人民版高中历史必修二专题六第二课，分为“实干家罗斯福”、“施行新政”、“渡过危机”三目。它上承《“自由放任”的美国》——大危机的爆发，下启《当代资本主义的新变化》，在本专题中起着承上启下的重要作用。新政是美国政府有史以来对社会经济生活的第一次大规模的干预，影响深远，不仅使美国逐渐走出1920经济危机的困境，而且给西方资本主义国家的改革提供了一种模式。同时新政的实施也给社会主义和谐社会的建设提供借鉴。目前对于罗斯福新政的研究丰硕，为教学提供了丰厚的资源。
【学情分析】：本课的授课对象是高一学生。他们已经通过了之前的学习积累了一定的知识储备，并基本上适应了高中的历史学习习惯，初步具备了历史分析和自主学习的能力；他们拥有较为强烈的求知欲望，同时思维活跃，感情丰富，不再满足教师照本宣科的讲解。从高中生的认知特点和心理发展特征来看，高一学生的思维方式正由形象思维向抽象思维过渡，已经初步具有了用抽象符号进行逻辑思维的能力，但历史教学不能过度强调逻辑分析，还要注重历史学习法的生动性，以激发学生学习历史的兴趣。
【重难点分析】：
重点：罗斯福新政的内容和影响
难点：罗斯福新政的实质和评价
教学目标
【知识与能力】
概述罗斯福新政的主要内容；理解罗斯福新政的实质和特点；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。
【过程与方法】
通过情境创设、角色扮演，从不同的角度思考问题，加深对罗斯福新政各项措施的理解；通过材料的分析和解读，探讨罗斯福的实质和作用；通过对历史人物罗斯福和新政的学习，提高分析历史人物和事件的能力。
【情感态度与价值观】
学习罗斯福不怕困难、锐意改革的精神；通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，感悟直面人生、直面社会、乐观豁达，自强不息的进取精神；从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，力争做一个有益于社会、推动社会进步的人；通过对新政的学习获得面对当今经济危机的启示，培养以史为鉴的意识。
教学过程：
篇二：专题六第2课《罗斯福新政》参赛教学设计(人民版必修二)
专题六 罗斯福新政与当代资本主义
第2课 罗斯福新政
建瓯市第七中学 张木生
课标要求：
列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
重难点：
重点：罗斯福新政的主要内容。
难点：罗斯福新政的重大影响。
教学设想
揭示问题→探求对策→学会评价→畅谈启示。
通过对经济危机原因的探究，对症下药，推导出解决经济危机的整体思路，也就是罗斯福新政的特点，再结合金融、农业、工业、社会福利方面面临的问题，进一步推导出罗斯福新政的具体内容，让学生在探究、讨论的过程中更深刻地认识罗斯福新政的特点及其在资本主义运行机制调节中的作用。通过对罗斯福新政评价问题的探讨，引导学生学会正确评价历史事件历史人物的方法，客观公正地评价罗斯福新政的历史作用和影响。最后，以史为鉴，探讨罗斯福新政对我们今天社会发展的启示。
教学课时
一课时
教学过程
【导入新课】
罗：小奥，最近还好吗？
奥：老罗，唉??焦头烂额喔，难道您还看不出吗？
罗：怎么了，美国出事了？
奥：出大事了。
罗：不会吧，再大也大不过我那些子事吧？
奥：是啊，您老当政时不也遭遇过吗？不是说解决了吗？咋又来了呢？这次和1929
年的那次有区别吗？我能用您那一套解决问题吗？
罗：这??
罗斯福话到嘴边又堵住了，随后陷入了回忆和沉思，一幕幕辛酸的历史
一、罗斯福新政的背景
1.30年代大危机对美国社会的破坏
【探究1】经济危机的病因在哪里？
提供资料：
发生在20世纪30年代初一个美国煤矿工人家的场景：
天寒地冻，北风呼啸，一个穿着单衣的小女孩蜷缩在屋子的角落里。“妈妈，天这么
冷，为什么不生起火炉呢？”妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。”“妈妈，爸爸为什么会失业呢？”“因为煤太多了。”
与此同时，在密西西比河畔，农场主们正在将一桶桶的牛奶倒入河水，把一车车的大肥猪
倒进河中，仅1933年一年就有640万头猪被活活扔到河里淹死，有5万多亩棉花被点火
烧光。同样在英国，在法国，在荷兰，在丹麦，整箱的桔子，整船的鱼，整袋的咖啡豆被
倒进大海，
无数的奶牛、小羊被杀死——
学生探究，得出结论：生产和销售的严重脱节是经济危机爆发的具体原因。
2.胡佛反危机措施的失败
危机来临时政府也曾做过努力，但是这些措施不仅没有使美国摆脱危机，反而将美国
美国经济状况的持续恶化，全国上下不满情绪和要求改革的呼声日益高涨，越来越多
的人希望有一个强有力的政府，采取有效的政策，迅速改善经济状况，使美国摆脱经济危
机。
3、美国民众心中所向
正是在这样的背景下，罗斯福以新政为参选的口号，并以其渊博的学识、独到的政治
见解、出众的口才、亲和的形象和克服危机的坚定信心，赢得了选民的支持，击败胡佛，
于1933年就任美国总统。
二、实施新政
罗斯福新政的内容可以用“三Ｒ”来概括,即复兴（Recover）、救济（Relief）、改革
（Reform）。救济是指救助急需帮助的大批失业者和贫民，复兴是指为失业者提供工作机
会，使陷入萧条的经济恢复运转；改革是指采取长远措施改善全国经济状况。
针对1929-1933年经济危机具体表现为金融危机、工业危机、农业危机和就业危机，
罗斯福上台伊始，便宣布实施“新政”，有针对性的提出了挽救危机的几项措施，加强了
国家对金融、农业、工业、社会救济、公共工程及财政等方面的干预，使美国政府承担起
保障经济稳定和发展的责任。
【情景创设1】： 材料：“到1933年，美国已经有5500家银行倒闭，900万户储户
失去存款。3月初，正是银行系统总崩溃之时”。
—邓蜀生《罗斯福》
请思考：针对以上危机，当时罗斯福总统采取什么措施？起到什么作用？
措施：整顿银行，克服金融危机。 作用：恢复银行信用。
【情景创设2】：材料：“1932年夏季，农产品价格已跌到1558-1603年以来的最低
点：猪肉三分一磅，牛肉五分一磅，棉花五分一磅?..”。
—邓蜀生《罗斯福》
请回答：针对以上危机，当时罗斯福总统采取什么措施？起到什么作用？
措施：恢复农业生展。
作用：维护农产品价格,促进农业复苏。
【情景创设3
】：1933年《国家工业复兴法》：由政府调节工业生产中的问题，各个工
业企业制订本行业的公平经营规章，规章确定各企业的生产规模、产品价格、销售市场的
分配??凡是接受法规的企业，一律发给印有“我们尽我们
的职责”的蓝鹰标志。
请归纳：该图反映了罗斯福新政的什么内容？有何作用？
内容：加强工业计划指导
作用：减少盲目生产，防止盲目竞争→为企业复兴创造良好条件
【情景创设4】：⑴下图反映了美国罗斯福新政的哪一举措？ 产生什么作用？
田纳西水利工程等候领取面包
举办救济和公共工程；增加就业,刺激消费,稳定社会。
【情景创设5】：材料:“三十年代，在号称进步的康涅狄格州，年轻女工在血汗工场
每周只能挣得一美元十分，而在锯木木厂的男工每小时工资只有五美分” 。
—邓蜀生《罗斯福》
想一想：针对以上问题，当时罗斯福总统采取什么措施？有何作用？
措施：保护劳工权利。
作用：缓和劳资矛盾。
【情景创设6】：材料:“1935年的《社会保险法》：政府实行养老金和失业保险制度，
对儿童、残疾人、无谋生能力者提供救济”。
—必修二课本第129页
请思考：
材料体现了罗斯福新政的什么内容？有何作用？
内容：建立社会保障体系。
作用：稳定社会。
【探究5】：材料：结合课本127页第三段内容。
请思考归纳：总统（联邦政府）、国会、政府执行机构的充分介入，说明罗斯福新政
在实施过程中国家力量起什么作用？这种作用表明罗斯福新政具有什么特点？新政这种
特点开创了美国经济制度上什么新模式？
起主导作用——政府力量（国家力量）；新政特点：国家(政府）干预经济；新模式：国家
干预经济新模式。
【探究 6】：材料：“富兰克林·罗斯福的“新政”开创了市场经济的新模式。在这
种模式中，市场规律这只“看不见的手”和政府干预这只“看得见的手”联合起来，共同
影响经济，市场的作用和政府的作用同时得以挥”。
——《大国崛起解说词》
请分析：罗斯福新政使资本主义调节经济的手段发生了什么变化？
(胡佛)自由放任政策，市场规律 、调节；（罗斯福）新政，政府干预、调节、市场
规律。
【探究 7】：新政之“新”主要表现在哪里？
国家干预经济。
三、评价新政
【探究 8】：设想下，经过罗斯福的锐意改革，会产生什么样的效果？ 材料：“有人把‘新政’叫做‘法西斯主义’，有人又叫做‘社会主义’，把本来很简单和很实际的事情搞得十分复杂和理论化，而我只相信实际的诠释和奉行实际政策”。 —《罗斯福演说选》
“我认为，我一直这样认为，而且我仍将认为私人企业是美国健全经济的主心骨”
—《罗斯福演说选》
请回答：罗斯福认为私人企业一直是美国经济的主心骨，这说明新政有没有改变资本
主义私有制？罗斯福认为新政的实质很简单，你知道新政的实质（性质）吗？
没有，新政的实质：维护资本主义制度的前提下,对资本主义生产关系的局部调整。
篇三：人民版 必修二 专题六 罗斯福新政和当代资本主义
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