思修2016版绪论课件

篇一：2015版《思修》绪论教案

绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界

新课导入： 同学们是否有观看9月3日上午的阅兵仪式和9月4日晚上中央1台播放的《开学第一课》？主题是什么？主要讲了哪几个内容？对你有什么启示？有何感谢和体会？-----学生谈体会教师点评进入新课。

2015年，第八届《开学第一课》，以“英雄不朽”为主题。本届节目主题将围绕“铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来”的精神指导，选取青少年的独特视角，向孩子们讲述一个个英雄故事。节目以“英雄不朽”为主题，围绕“爱国”“勇敢”“团结”“自强”四节课，通过讲述英雄故事让孩子们共同“铭记历史，缅怀先烈”。

思考：1、你想在《思政开学第一课》中学到什么？2、未来你想要成为怎样的人？ 说一说：是否已经适应了大学生活呢？请各位同学就近结合讨论，来到大学之后的感受和有哪些不适应，然后咱们一块来分析一下大家产生这种感受的原因是什么。

总体有如下一些表现： 孤独感、焦虑感、自卑感、空虚感、迷茫感、失落感、被动感等等。

思考：1、你们所理解的“大学”是什么？2、你们想像中的“大学生活” 是什么样的？3、你们打算怎样度过宝贵的大学三年生活？

第一节 适应人生新阶段

一、认识与适应大学生活

（一）大学的内涵

1、大学的内涵

①实施高等教育，是高层次的教育阶段。

②大学是知识密集、学科比较集中的地方。

③培养有修养的公民，面向社会、面向职业，培养促进社会经济发展的专业人才。

2、什么是高职教育？如何看待高职院校？说一说：现实中的大学怎样？

高等职业教育是高等教育的一个重要组成部分。是为促进经济建设和社会发展，在高中文化程度基础之上实施的，为生产、建设、管理、服务等诸领域各具体岗位培养实践型、技术型、职业专门化的技术人才和管理人才的教育。

如果现实的大学与自己理想的大学有落差，应该调试自我，快速适应：

（1）平和心态，面对现实。与其抱怨，不如行动。

（2）树立“人无全才，人人有才”的意识。

（3）悦纳自我，接纳他人。

（4）张扬个性，尊重他人。做事要先做人，尊重别人的人才能受到别人的尊重。 教师提问：大学相比以往的中学学习，有了哪些变化？

主要通过学生发言，总结大学生活的变化。

（二） 大学生活的显著变化

1、学习要求的变化。

◆学习目的：由应试转变到——全面提高自身素质。

◆学习内容：由基础知识的学习转变到——专业知识的学习。

◆学习方式：要我学——我要学，学会自学，学会利用现代化的学习手段。

2、生活环境的变化。

面对这些变化我们该怎么办？

（1）提高生活自理能力（自我教育、自我管理、自我服务的能力）。

（2）生活习惯服从集体生活

（3）生活消费要学会节制 。

3、社会活动的变化。

说一说：进入大学各种社团、协会、学生会组织增多，社团活动丰富多彩，参加社会活动机会增加。我们该如何安排？

措施：我们应该根据自己的特点、爱好、时间、精力积极参加各种社会活动，合理安排课余生活，锻炼组织和交往能力。

面对这些变化我们如何应对？

措施：（1）自主建立新型的人际关系，重建自己的归属感和友谊范围。 （2）学会关心体谅他人，获得更多的友谊。（3）待人宽厚，严于律己。

（三）提高独立生活能力

1、确立独立生活意识。高职大学生独立要自信、自律、自立、自强。

2、提高明辨是非善恶的能力。

3、虚心求教、细心体察。

案例：尊重经验的人，才能少走弯路

有一个博士分到一家研究所，成为学历最高的一个人。有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼，正好正副所长在他的一左一右，也在钓鱼。 他只是微微点了点头，这两个本科生，有啥好聊的呢？

不一会儿，正所长放下钓竿，伸伸懒腰，蹭蹭蹭从水面上如飞地走到对面上厕所。 博士眼睛睁得都快掉下来了。水上飘？不会吧？这可是一个池塘，正所长上完厕

所回来的时候，同样也是蹭蹭蹭地从水上飘回来了。过一阵，副所长也站起来，走几步，蹭蹭蹭地飘过水面上厕所。这下子博士更是差点昏倒：不会吧，到了一个江湖高手集中的地方？ 博士生也内急了。这个池塘两边有围墙，要到对面厕所非得绕十分钟的路，而回单位上又太远，怎么办？ 博士生也不愿意去问两位所长，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能过的水面，我博士生不能过。 只听咚的一声，博士生栽到了水里。 两位所长将他拉了出来，问他为什么要下水，他问：“为什么你们可以走过去呢？” 两所长相视一笑：“这池塘里有两排木桩子，由于这两天下雨涨水正好在水面下。我们都知道这木桩的位置，所以可以踩着桩子过去。你怎么不问一声呢？”。

案例小结:学历代表过去，只有学习力才能代表将来。尊重经验的人，才能少走弯路。一个好的团队，也应该是学习型的团队。

4、大胆实践、积累生活经验。

总之：我们大学生要把握大学生活规律，积极设计并适应大学生活。

尽快适应环境变化：接受现实，发展自我。确立新的奋斗目标。提高交往能力，优化人际关系。设计新形象、学会自我管理。

人格上——自立 生活上——自理 学习上——自觉

管理上——自治 思想上——自育

树立正确的:时间观、阅读观、娱乐观、理财观。

二、更新学习理念

1、自主学习的理念

自主学习：就是个体自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习内容，运用学习策略，监控学习过程，评价学习结果，利用学习环境的一种过程或能力。

怎样开展自主学习：建立积极的师生关系;树立自主学习的信心，培养自学意识; 充分利用课堂上的选择权和参与机会 ;树立学习目标，改变学习中的盲目性。(游戏中装瓶子的程序——你想装什么？）

2、全面学习的理念

什么是全面学习？既重视自然科学学习，又重视人文科学的学习；既重视知识的学习，又重视能力的学习；既向书本学习，又向实践学习；既重视知识传承的学习，又重视知识创新的学习。

如何开展全面学习？第一课堂与第二课堂相结合;有形课堂与无形课堂相结合;理论学习与社会实践相结合;教师统一传授与自身的选择及消化吸收相结合。

总之，全面学习包含学会求知、学会做事、学会共处、学会做人四个方面的内容。

◆学会求知，是指学会掌握终身学习的工具，学会收集、处理、选择、管理信息，掌握应用知识的方法，培养探索求知的热情和科学求实的精神。

◆学会做事，是指在学习工作中，锻炼动手能力，提高实践本领，为适应环境变化打下基础。

◆学会共处，是指学会了解他人、尊重他人；学会关心、分享和合作；学会平等对话、互相交流、化解矛盾，培养参与和合作精神。

◆学会做人，是指会按道德准则和法律规范为人处事，不断提高自己的思想道德素质和法律素质，成为一个有益于他人和社会的人。

3、创新学习的理念

创新学习是一种以求真务实为基础，采取创造性方法，积极追求创造性成果的学习。 如何开展创新学习？质疑是创新学习的起点; 要善于继承 ;要精于发展。

4、合作学习理念 独学则无友，则孤陋而寡闻。

5、终身学习的理念 庄子所言“吾生有涯，学也无涯”

三、确立成才目标

1、德是人才素质的灵魂。

2、智是人才素质的基本内容。

3、体是人才素质的基础。

4、美是人才素质的综合体现。

想一想：你的目标？你属于哪一类人？你想要成为哪一类人？

我院学生培养目标：

一生（每个学生）：

一项专长（有一项专长）；

两种素质（专业素质、科学文化素质）；

三个能力（创新能力、创业能力、扎实的技术能力）。

课堂讨论：大学生应如何规划自己的大学生活？

案例：一个老木匠的故事

有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板舍不得他的好工人走，问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但是大家后来都看得出来，他的心已不在工作上，他用的是软料，出的是粗活。房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他。“这是你的房子，”他说，“我送给你的礼物。” 老木匠震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。如果他早知道是在给自己建房子，他怎么会这样

呢？现在他得住在一幢粗制滥造的房子里！我们又何尝不是这样。我们漫不经心地“建造”自己的生活，不是积极行动，而是消极应付，凡事不肯精益求精，在关键时刻不能尽最大努力。等我们惊觉自己的处境，早已深困在自己建造的“房子”里了。

教师分析：把你当成那个木匠吧，想想你的房子，每天你敲进去一颗钉，加上去一块板，或者竖起一面墙，用你的智慧好好建造吧！你的生活是你一生唯一的创造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得优美、高贵，生活是自己创造的。

第二节 提升思想道德素质与法律素质

一、思想道德与法律p7

思想道德和法律调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。 中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律提供价值基础。

中国特色社会主义法律为为中国特色社会主义思想道德建设提供制度保障。 国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。

二、思想道德素质与法律素质p8

思想道德素质：是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面素养和能力的综合体现，反映着一个人的思想境界和道德风貌。

法律素质：是指人们掌握和运用法律的素养和能力。

第三节 培育和践行社会主义核心价值观p9

一、社会主义核心价值观的基本内容

富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求；自由、平等、公正、法治是社会层面的要求；爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。

社会主义核心价值体系包括：

1、马克思主义指导思想；2、中国特色社会主义共同理想；3、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；4、社会主义荣辱观。

二、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义

1、实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑。

2、协调推进“四个全面”战略布局的精神动力。

3、引导大学生进德修业、成长成才的根本指针。

第四节 学习本课程的意义和方法p12

一、学习本课程的重要意义

1、有助于认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。

篇二：思修与法律 2015年修订版 目录及绪论

思想道德修养与法律基础 2015年修订版 目录及绪论

目 录

1绪论珍惜大学生活开拓新的境界

第一节适应人生新阶段

一、认识与适应大学生活／1

二、更新学习理念／4

三、确立成才目标／5

第二节提升思想道德素质与法律素质／6

一、思想道德与法律／7

二、思想道德素质与法律素质／8

第三节培育和践行社会主义核心价值观／9

一、社会主义核心价值观的基本内容／9

二、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义／11

第四节学习本课程的意义和方法／12

一、学习本课程的重要意义／13

二、学习本课程的基本方法／14

17第一章追求远大理想坚定崇高信念

第一节理想信念与大学生成长成才／17

一、理想信念的含义与特征／17

二、理想信念的重要意义／19

第二节树立科学的理想信念／21

一、认识大学生的历史使命／21

二、确立马克思主义的科学信仰／22

三、树立中国特色社会主义共同理想／24

第三节在实践中化理想为现实／28

一、正确理解理想与现实的关系／28

二、坚持个人理想与社会理想的统一／32

三、在实现中国梦的实践中放飞青春梦想／33

37第二章弘扬中国精神共筑精神家园

第一节中国精神的传承与价值／37

一、重精神是中华民族的优秀传统／37

二、中国精神是兴国强国之魂／39

三、中国精神是民族精神与时代精神的统一／41

第二节以爱国主义为核心的民族精神／42

一、民族精神的基本内容／42

二、爱国主义及其时代价值／44

三、新时期的爱国主义／48

四、做忠诚的爱国者／52

第三节以改革创新为核心的时代精神／57

一、时代精神及其主要体现／57

二、改革创新的重要意义／59

三、做改革创新的实践者／60

65 第三章领悟人生真谛创造人生价值

第一节树立正确的人生观／65

一、人生与人生观／65

二、人生观的主要内容／67

三、正确认识人生矛盾／71

四、用科学高尚的人生观指引人生／73

第二节创造有价值的人生／76

一、人生价值的标准与评价／77

二、人生价值的实现条件／79

三、在实践中创造有价值的人生／81

第三节科学对待人生环境／82

一、促进自我身心的和谐／82

二、促进个人与他人的和谐／84

三、促进个人与社会的和谐、／87

四、促进人与自然的和谐／89

92第四章注重道德传承加强道德实践

第一节道德及其历史发展／92

一、道德的起源与本质／92

二、道德的功能与作用／93

三、道德的历史发展／95

第二节弘扬中华传统美德／96

一、中华传统美德的当代价值／96

二、中华传统美德的基本精神／97

三、中华传统美德的创造性转化和创新性发展／100

第三节继承与发扬中国革命道德／102

一、中国革命道德的形成与发展／102

二、中国革命道德的主要内容／104

三、发扬光大中国革命道德／105

第四节加强社会主义道德建设／107

一、着眼“四个全面”战略布局加强道德建设／108

二、社会主义道德建设的核心与原则／109

三、积极投身崇德向善的道德实践／113

117第五章遵守道德规范锤炼高尚品格

第一节社会公德／117

一、公共生活与公共秩序／117

二、公共生活中的道德规范／119

三、网络生活中的道德要求／121

第二节职业道德／123

一、职业生活中的道德规范／123

二、大学生的择业与创业／124

三、自觉遵守职业道德／127

第三节家庭美德／128

一、恋爱、婚姻家庭中的道德规范／129

二、大学生的恋爱观与婚姻观／132

三、弘扬家庭美德／135

第四节个人品德／136

一、个人品德及其作用／136

二、加强个人道德修养／137

三、追求崇高道德境界／139

142第六章学习宪法法律建设法治体系

第一节法律的概念及发展／142

一、法律的词源与含义／142

二、法律的本质与特征／144

三、法律的产生与发展／145

第二节我国社会主义法律／146

一、社会主义法律的特征／147

二、社会主义法律的作用／149

三、社会主义法律的运行／150

第三节我国的宪法与法律部门／152

一、我国宪法确立的基本原则与制度／153

二、我国的实体法律部门／158

三、我国的程序法律部门／162

第四节建设中国特色社会主义法治体系／164

一、建设中国特色社会主义法治体系的意义／164

二、建设中国特色社会主义法治体系的内容／165

三、全面依法治国的基本格局／167

171第七章树立法治观念尊重法律权威

第一节树立社会主义法治观念／171

一、坚持走中国特色社会主义法治道路／171

二、坚持党的领导、人民当家作主与依法治国相统一／173

三、坚持依法治国和以德治国相结合／175

四、加强宪法实施，落实依宪治国／176

第二节培养社会主义法治思维／177

一、法治思维的含义与特征／178

二、法治思维的基本内容／179

三、培养法治思维的途径／182

第三节尊重社会主义法律权威／184

一、尊重法律权威的重要意义／185

二、尊重法律权威的基本要求／187

1 90第八章行使法律权利 履行法律义务

第一节法律权利与法律义务／190

一、法律权利／191

二、法律义务／194

三、法律权利与法律义务的关系／196

第二节我国宪法法律规定的权利与义务／198

一、政治权利与义务／198

二、人身权利与义务／204

三、财产权利与义务／207

四、社会经济权利与义务／209

五、宗教信仰及文化权利与义务／212

第三节依法行使权利与履行义务／214

一、依法行使权利／215

二、依法救济权利／216

三、尊重他人权利／218

四、依法履行义务／219

223结束语做社会主义核心价值观的积极践行者

绪论

珍惜大学生活开拓新的境界

大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，

肩负着人民的重托、历史的责任。大学阶段，是人生发展的重要时 期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。怎样处理好理想 与现实、个人与集体、竞争与合作、权利与义务、自由与纪律、友 谊与爱情、学习与工作等方面的关系，做什么样的人，怎样做人， 怎样的生活才有意义，怎样的人生追求才有价值等，这一系列的人 生课题，都需要同学们去观察、思索、选择、实践，同时也需要思 想上的教育和引导。“思想道德修养与法律基础”课，是帮助同学 们树立正确的世界观、人生观、价值观，加强自我修养，提高思想 道德素质和法律素质的课程，对于大学生正确认识社会、正确认识 他人、正确认识自己，促进德智体美全面发展具有重要意义。

第一节适应人生新阶段

告别中学时代，迈进大学校门，生活翻开了新的一页，人生跨入 了新的阶段，莘莘学子满怀希望和憧憬。人生理想将在这里初步确立， 未来的发展将在这里奠基，新的美好生活将在这里开始。

一、认识与适应大学生活

面对新的学习生活环境，同学们既会感到好奇和兴奋，也容易感 到不适和遇到困难。尽快适应大学新生活，为今后的成长成才打下良 好基础，是同学们进入大学后面临的首要问题。

大学有教书育人的良师，这里聚集着众多学者和专家。他们精通 本专业的基础理论，了解最新的学术成果，具有丰富的科研实践经验。 大学是知识的海洋，这里有浩瀚的图书资料和先进的仪器设备，能使 大学生接触广博的知识，培养必要的专业技能，是同学们顺利成长成 才的重要基础。大学有浓厚的学习和研究的氛围，是知识传播和运用 的基地，是接受人文精神和科学精神熏陶的园地。同学们可以全面准 确地掌握基础知识和专业知识，学到做人的道理，养成良好的学风； 可以广泛汲取各种新的思想和学术成果，不断培养自己的理论思维能

篇三：2016思修

第一章

一、理想的含义与特征

含义：理想是在社会实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观、价值观在奋斗目标中的集中体现。

特征：

1、时代性与阶级性

理想是一定社会关系的产物。它必然有特定的时代烙印，在阶级社会中，它又必然有特定时代烙印。社会生产力发展水平不同，社会性质和人们生活的经济政治文化地位不同，阶级关系和阶级地位不同，对社会发展规律的认识和把握的深度和广度不同，所形成的理想也就不同。

理想不仅受时代条件的制约，也随着时代的发展而发展。随着社会的进步，人类对社会

发展规律和人的全面发展规律的逐步深化，人们会不断的调整、丰富和发展自己的理想

2、超前性

理想源于现实，又超越现实。理想在现实中产生，但它不是对现状的简单描绘，而是与奋斗目标相联系的未来的现实，是人们的要求与期望的集中表达，它激励着人们在现实生活中一步步地为实现理想目标而奋斗。

3.实现的可能性

科学的理想是人的主观能动性与社会发展客观趋势一致性的反映，它是人们在社会实践的基础上，对社会历史发展客观规律的正确把握，因而对人们有着巨大的感召力，对社会实践具有重要的指导作用。

4、实践性

理想的分类：

1、性质：科学理想、非科学理想

2、时序：长远理想、近期理想

3、主体：个人理想、社会理想

4、内容：社会政治理想、道德理想、职业理想、道德理想

理想的作用：

理想之所以成为一种推动人们创造美好生活的巨大力量，就在于它不仅具有现实性，还具有预见性。一方面，理想在实践中产生，但同时它又超越了实践；另一发面，理想必须通过实践活动才能实现，同时它又为实践活动指引方向。

二、认识大学生历史使命

（1）在新的起点继往开来

（2）在现实的基础上迎接挑战

1、世界科技文化发展的挑战

2、复杂多变的国际环境的挑战

3、我国改革发展新任务的挑战

三、坚持个人理想与社会理想的统一

个人理想与社会理想的关系：个人理想与社会理想的关系便是个人与社会在理想层面上的反映。个人与社会有机的联系在一起，相互依存、相互制约、共同发展。同时，个人理想与社会关系之间是相互联系、相互影响、相互区别、相互制约。

1、社会理想决定、制约个人理想

2、社会理想是个人理想的凝练与升华

四、认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性

1、理想的实现是一个过程

2、正确对待实现理想过程中的顺境与逆境

事物常常具有两面性，在逆境中向着奋斗目标前进，可能会有顺境中难以得到的收获。逆境的恶劣环境，可以磨练意志，陶冶情操，积累战胜困难的经验和丰富人生的阅历。只要树立必胜的信念，坚持科学的态度，逆境不但不会把人打垮，还会使我们最大的潜能迸发出来，创造出乎意料的奇迹。 当处于顺境时，不要得意忘形，因为顺境可能只是一时的，要做好遇到逆境的准备；当处于逆境时，也不要悲观失望，只要勇于战胜逆境，顺境就在前面。

第二章

一、爱国主义的科学内涵

爱国主义体现了人民群众对祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感和荣誉感的统一。它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则、法律规范，也是民族精神的核心。

爱祖国的大好山河；

爱自己的骨肉同胞；

爱祖国的灿烂文化；

爱自己的国家。

二、新时期的爱国主义

（一） 爱国主义与经济全球化

（1）经济全球化形势下要弘扬爱国主义

爱国主义没有也不会过时。在经济全球化的条件下，国家仍然是民族存在的最高组织形式，是国际社会活动中的独立主体。只要国家继续存在，爱国主义就会有坚实的基础和丰富的意义。

1、勇于和善于参与经济全球化竞争，加快我国经济的发展，增强我国的经济实力和综合国力。

2、以宽广的眼界观察世界，并以积极而理性的态度参与经济全球化进程，实施互利共赢的开放战略，促进国民经济发展。

（2）经济全球化与大学生的爱国主义

大学生应树立的观念：

1、 人有地域与信仰的不同，但报效祖国之心不应有差别。

2、 科学没有国界，但科学家有祖国。

3、在经济全球化的进程中始终维护祖国的主权与尊严。

(二）爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一

（1）爱国主义与爱社会主义的一致性

爱国主义与爱社会主义的统一，是中国历史发展的不然结果。

社会主义制度的建立，为祖国的繁荣发展提供了可靠地保障。

社会主义在中国不是一句空洞的口号，是集中代表着、体现着、实现着国家、民族和人民的根本利益。

中国的历史和现实充分证明，只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义。

爱国主义与爱社会主义、爱中国共产党、爱人民政府，具有深刻的内在一致性。

（2）爱国主义与拥护祖国统一的一致性

爱国主义与爱社会主义的一致性，是对生活在中国大陆的中国公民的基本要求；

爱国主义与拥护祖国统一，则是对全体中华儿女包括港澳台同胞以及海外侨胞的基本要求。

爱国与否是最基本的政治原则。

（三）爱国主义与弘扬民族精神

民族精神是中国精神的主要内容和重要组成部分。 中华民族形成以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的中华民族精神。

中华民族精神博大精深、源远流长，是中华民族生命力、凝聚力、创造力的不竭源泉，是社会主义核心价值的重要组成部分。

（1） 中华民族精神的内涵 爱国主义是中华民族精神的核心；

团结统一；

爱好和平；

勤劳勇敢；

自强不息。

（2）大力弘扬和培育民族精神

1、既要弘扬和培育中国的古代民族精神，又要弘扬与培育中国近代以来中国人民争取独立和人民解放、实现国家富强和人民共同富裕的历史进程中形成的伟大民族精神。

2、要立足于中国特色社会主义建设事业的伟大实践，反映社会主义初级阶段的基本特征，反映完善社会主义市场经济体制的现实需要，反映发展社会主义先进文化的前进方向。

3、要以人民群众创造历史的火热生活为源泉，批判的继承中国古代的传统文化和道德，吸收和借鉴外来文化和道德的积极成果，坚持古为今用、洋为中用，以我为主，为我所用的原则，不断丰富民族精神的时代内涵，使民族精神得到大力弘扬。

（四）爱国主义与弘扬时代精神

时代精神是中国精神的主要内容和重要组成部分。

时代精神是民族精神的时代性体现，民族精神是时代精神的重要基础和依托。两者的有机统一，构成了中国精神的本质内涵。

（1）改革创新是时代精神的核心 改革创新是中华民族进步的灵魂，是我国兴旺发达的不竭动力，是中国共产党永葆青春的源泉。

1、改革创新是进一步解放与发展生产力的必要条件；

2、是建设社会主义创新型国家的迫切需要；

3、是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要条件。

（2）弘扬以改革创新为核心的时代精神

1、以改革创新为核心的时代精神，就要大力推进理论创新、制度创新、文化创新、科技创新以及其他各方面的创新。

2、以改革创新为核心的时代精神，就要自觉投身于改革创新的伟大实践中。

第三章

一、人生观的科学内涵

人生观：社会属性是人的本质属性。

人生观主要通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面表现出来。这三方面相互联系、相辅相成，有机统一成一个整体。

人生目的是人生观的核心。

人生观与世界观：人生观是世界观在对待人生问题上的具体体现，是世界观的重要组成部分。人生观从属于世界观，对世界观的巩固、发展和变化起重要的作用。

二、用科学高尚的人生观指引人生

1、反对拜金主义：拜金主义是认为金钱能够主宰一切，主张追求金钱是人生志高目的观念。

2、反对享乐主义：享乐主义是以享乐为人生目的，主张人生的唯一目的和全部内容为满足器官的需求和快乐的思想和理论。

3、反对极端个人主义：个人主义是以个人发展为出发点和归宿点的一种思想体系和道德原则。主张个人本身就是目的，而社会与他人是为达到个人目的的手段。

个人主义是生产资料私有制的产物，是资产阶级世界观的核心。

极端个人主义是个人主义的一种表现形式，它突出强调了以个人为中心，否定了他人与社会的价值，甚至不惜采用损人利己的方式达到自己的人生目的。

极端个人主义在个人与个人、个人与社会的关系上表现为极端利己主义和狭隘功利主义。 共同特征：

1、都表达了剥削阶级的人生观对人生目的的主张，是狭隘的剥削阶级的腐朽观念，它不可能有劳动人民的宽广胸怀和远大理想。

2、都没有把握个人与社会的正确关系，忽视或否认了社会性是人的存在与活动的本质属性，它们讨论的人生问题都存在偏狭的一己之利。

3、对人的需要的理解是片面的，夸大了人在某一方面的需求，而无视了人的全面性和人生的整体性。

三、人生价值的标准与评价

（一）人生的自我价值和社会价值

人生的价值内在的包括人生的自身价值和社会价值

人生的自身价值和社会价值，既相互区别，又相互联系、相互依存，构成一个矛盾统一体。

（二）人生价值的标准

人的社会性决定了人生的社会价值是人生价值的最基本内容。

劳动以及通过劳动对社会及他人做出的贡献，是社会对一个人社会价值评价的普遍标准。

（三）人生价值的评价

1、坚持能力有大小与贡献需尽力相统一

2、坚持物质贡献与精神贡献相统一

3、坚持完善自身与贡献社会相统一

4、坚持动机与效果相统一

四、促进个人与他人的和谐

（一）促进个人与他人的和谐的原则

1、平等原则：是促进个人与他人和谐的前提

2、诚信原则：是促进个人与他人和谐的保证

3、宽容原则：是促进个人与他人和谐的必不可少的条件

4、互助原则：是促进个人与他人和谐的必然要求

（二）正确认识和处理竞争与合作的关系

1、正确认识竞争

2、正确认识合作

3、正确处理竞争与合作的关系：

从形式上看，竞争与合作是对立的，从本质上看，竞争与合作是相互伴随、相互统一的。竞争离不开合作，竞争获得胜利，通常是某一群体内部或多个群体之间通力合作的结果；合作离不开竞争，没有竞争的合作缺少动力。竞争促进合作的广度和深度，合作增强竞争的实力。

第四章

一、道德的本质

道德作为一种特殊的社会意识形式，归根到底是由经济基础所决定的，是社会经济关系的反映

二、道德功能

道德的功能集中表现为，它是处理个人与个人、个人与社会之间关系的行为规范及实现自我完善的一种重要精神力量。

在道德的功能系统中，主要包括道德的认识功能和调节功能。

道德的认识功能：是指道德反映社会现实特别是反映了社会经济关系的功效与能力。 道德的调节功能：是指通过道德评价等方式，指导和纠正人们的行为和实践活动，协调人们之间关系的功效与能力。

道德的调节功能是最重要的社会功能。

道德评价是道德的调节功能的主要形式，社会舆论、风俗习惯和人们内心的信念是调节功能赖以发挥作用的精神力量。

道德还具有其他方面的功能，如导向功能、激励功能、辩护功能、沟通功能等，他们都是道德的认识功能和调节功能在某方面的具体体现，都建立在这两种功能的基础之上。

三、道德的社会作用

道德能够影响经济基础的形成、巩固和发展；

道德是社会生产力发展的一种重要力量；

道德对其他社会意识形态的存在具有重大的影响；

道德通过调节人们之间的关系来维持社会秩序和稳定；

道德是提高人的精神境界、促进人的自身完善和推动人的全面发展的内在动力； 在阶级社会中，道德是阶级斗争的重要工具。

四、我国公民的基本道德规范

（1）提出公民基本道德规范的意义

1、体现了中国共产党对社会主义道德建设规律的深刻把握；

2、体现了历史传统与时代精神的有机结合；

3、体现了社会主义道德体系内容的丰富和拓展。

（2）公民基本道德规范的主要内容

主要内容：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献

大学生应如何加强道德建设的实践？

1、在思想上和心理上对公民的基本道德规范产生认知和认同，全面掌握其内容和要求。

2、把公民的基本道德规范作为行为准则，正确的进行道德判断和作出道德选择。

3、积极的践行公民的基本道德规范，使自己的思想感情得到陶冶，精神生活得到充实，道德境界得到提高。

(3)诚实守信是公民道德建设的重点

对以诚实守信为重点的理解：

公民道德建设以诚实守信为重点，既是对中华民族传统美德的弘扬，又是对当代中国道德建设实践的正确反映。公民的道德建设，要以守信为本、操守为重、守信光荣、失信可耻为基本要求，增强全社会的诚实守信意识。

就个人而言，诚实守信是高尚的人格力量；

就单位而言，诚实守信是宝贵的无形资产；

就社会而言，诚实守信是正常秩序的基本保证；

就国家而言，诚实守信是良好的国际形象。

在社会主义市场经济的条件下，为什么要大力倡导诚实守信的传统美德呢？？首先，诚实守信是市场经济条件下经济活动的一项基本道德准则；

其次，诚实守信是职业道德的一项基本要求；

最后，诚实守信是做人的一项基本道德准则。

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