小学家长学校培训材料
篇一：一年级家长学校培训材料
一年级家长学校培训
亲爱的家长朋友们：
大家晚上好！很高兴我们今天能有机会为了一个共同目标而
坐在一起，，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。在过去的两个半月里，我们为这一目标一起努力着，付出着，收获着，我们共同经历了几多欣喜，几多忧虑，几多忙碌，几多感慨。今天想和大家共同探讨的第一个话题是“家”。 家“FAMILY”，用英语单词来解释是：爸（Father）和（And）妈（Mother）、我 I 爱 Love 你 You 。爱是凝聚家的力量，而Love爱=Listen倾听+Obligate感恩+Valued尊重+Excuse宽恕，如果把孩子比喻成小草的话，我认为对孩子的爱，最好的表达方式是：给每一棵草开花的时间。
下面我们一起来看看小学1-6年级家庭教育手册结构简表。
从表中我们可以归纳出小学六年孩子各方面的教育方向，也就是： 在生活方面：珍爱生命，锻炼身体，合理饮食和作息。
在学习方面：好方法，有兴趣，专心读书，想象力。
在为人方面：诚实勇敢，乐观自信，自立自强，懂得感恩。 在处事方面：合群沟通，助人为乐，化解矛盾，交往合作。
一、提出问题
咱们低年级以学习习惯和生活习惯的培养为重点，怎么来培
养呢？先给大家说说这一久看到的个别情况：
1、送不进去：小男孩送不进教室。刚开学时，几乎每天早上都
能见到妈妈不停地在哄，大概十分钟后才进教室。
2、不懂规矩：上课铃声响了10分钟后，两个一年级学生才慢悠
悠地走到教室门口，老师跟他们开玩笑：铃声都响了很长时间了，
你们再去玩会吧。这两个小男孩立马高高兴兴地转身跑去操场玩
了。一年级的学生，没少闹这种“笑话”，刚入学的孩子，并不
知道一次又一次的铃声代表着什么，也不知道在小学课堂上要遵
循什么样的“规矩”。
3、精力不集中：不会听课，自得其乐。（打哈欠，玩手指，摆弄
东西）
这些情况的出现说明一个问题：孩子还不适应小学生活。那
孩子为什么会不适应呢？最主要的有以下三方面的原因：
1、人际关系不适应：
幼儿园学生少老师多，备受关注；小学学生多老师少，感到陌生。
2、学习不适应：
内容多，纪律严，有作业，让孩子感到有压力。
3、生活不适应：
不住宿，不午睡，还得早起，玩的少，让孩子感觉很累。所以，
就觉得幼儿园好，就对小学生活有抵触情绪。
二、解决问题
在这里，我想借用中医的四诊法“望、闻、问、切”来解决
孩子的问题。
1、孩子放学之后，你先“望”，观察孩子的表情，看他是高兴、
颓丧还是漠然，因为孩子们心里高兴不高兴都会表现在脸上。
2、然后“闻”，听他说话的内容，是肯定的多还是抱怨的多。
3、接着“问”，询问他在学校里的开心事，和小伙伴玩的游戏，
听老师讲课的内容等。
4、最后是“切”，通过上面的三步，你基本能从他的回答中进行
判断，孩子是不是适应，是哪方面不适应？这样就可以“对症下
药”了。
如果是人际关系不适应，你就要指导孩子主动交朋友，跟小
伙伴们主动打招呼；学会合作，跟小朋友一块玩游戏；学会分享，
有了好东西跟小伙伴们分享。
如果是学习生活不适应，你就要指导孩子增强学习适应性，
晚饭后模拟课堂，跟孩子做益智游戏，一家人看书读报，营造快
乐的学习氛围。
如果是生活节奏不适应，你就要指导孩子养成良好的生活习
惯，首先制定作息时间表，然后教孩子学会铺床叠被，穿脱衣服，
洗漱整理，收拾碗筷，生活自理，形成好习惯。
在这过程中，还有两个字也非常重要，那就是悦纳——亲近
喜欢。首先让孩子亲近他周围的人，跟同学交朋友，跟老师打招
呼，喜欢周围的人，喜欢要做的事，接纳身边的一切。家长通过
每天放学后的“望闻问切“了解情况，调整孩子的心理状态，最
需要注意的是，一定要用正向的力量引导孩子，让孩子感到每天
都是快乐的、充实的、生机勃勃的。
三、养成教育
从简单的“我的手绢我来洗”此类小事来培养孩子的生活自
理能力，有句话叫：勤快妈妈懒女儿，懒妈妈勤快女儿。我们要
学会做“懒妈达人”“ 智慧懒妈”。我认为有这么多懒女儿、懒
儿子的主要原因就是家长的溺爱：心疼孩子，怕孩子累着；担心
孩子，怕添乱，不干还好，越干越乱；学习重要，家务活有大人
呢，小孩就学习吧。家长溺爱的同时，抹杀了孩子的自理能力，
服务意识和责任感。
所以，家长只要舍得放手，让孩子自己去做就可以了。在这
里帮大家总结了生活自理能力“四步走策略“ 第一步：领着走 家长教，孩子做；第二步：陪着走 孩子做，家长看；第三步：
跟着走，孩子做，家长夸；第四步，大放手 孩子天天做，孩家
长欣欣然。
那么一开始要怎么办呢：
1、学会示弱：表功、诉苦、撒娇、装傻。
2、小鬼当家：重大决策，家务劳动。
3、以己为镜：以身作则，关爱他人。
我们了解了问题的原因，也知道了解决问题的方法，那么最
重要的就是付之以行动，在这里给家长布置一个大作业。
第一，引导孩子想一想，我自己能独立做哪些事情呢？
第二，做一做：指导孩子做一做，我能做的很棒耶！从早晨起床
到晚上睡觉的生活习惯家务劳动做成表格，贴在白板上，然后开
始贴星星、小花。
第三，夸一夸：爱我你就夸夸我！定期表扬巩固孩子的好习惯。
一个良好的学习和生活习惯基本是从小养成的，作为家长，
基本可以在小学六年里要让孩子养成他应有的学习、生活、运动、
兴趣、爱好、礼貌等的良好习惯，但这一切不需要操之过急，需
要父母十年如一日坚持不懈地努力。个人认为，小学生一年级应
该要做到的事，当时主要是三件：
1、完成作业之后才能玩或看电视等。
2、晚上九时前洗澡上床睡觉，早上六时四十分闹钟自己起床，
准备上学。
3、自己的事情要自己做，例如收拾书包、看时间起床、作业独
立完成等。
最后，希望大家在家庭教育过程中，记住几个词：良好的心
态、不要急于求成、目标要小、时间要小、静下心来、坚持下去让我们满怀期待静待花开！
篇二：家长学校培训学习材料
家长学校学习笔记
学员：马晓峰
时间：2016年4月15日
地点：多媒体教室
内容：让孩子在实践中形成良好的学习习惯
习惯是一种自动化了的动作或行为方式，它不是一朝一夕形成的，而是在长期的学习实践中形成的，因此，家长要注意督促孩子在实践中形成良好的学习习惯。
1.坚持正面引导，长期外部灌输
为使记忆得到发展，学过的知识得以巩固，就要让孩子养成复习的习惯。当天的学习内容当天复习，做到趁热打铁，这样最有效。在完成理解的基础上进行复习，不同学科交叉复习能提高复习效率。复习的方法很多，可以按课文后面的练习要求进行逐一复习。也可以有重点地复习词、句，或做一些综合练习。
在对孩子的学习教育中，家长可选择如下办法：
(1)启发诱导。明知故问，指点途径，让孩子想办法来回答和解决问题。以此唤起孩子求知的欲望。 (2)以身示范。家长在思想品德、行为习惯、言谈举止上长期以身作则，给孩子做出示范，使孩子受到潜移默化的影响。 (3)正面引导。对孩子要充分信任，充满希望，引导孩子学习同伴们的长处，以人之长补己之短。
对于孩子在学习方面所取得的点滴进步，都要加以肯定和鼓励。在孩子学习上遇到困难、受到挫折时，要指导他们树立正确的思想，端正态度，不断地磨炼其意志，知难而进。
2.及时纠偏
孩子常会出现粗心大意的毛病。常听到家长说，我的孩子上课已经听懂了，就是粗心，一做题就错。不是把“+”号看成“-”号，就是容易写
错字，真不知怎么办才好！德国哲学家黑格尔认为“异中之同或同中之异”。引导孩子多看，细心观察各种事物，让孩子发现事物的异中有同。
当孩子学习中遇到问题并有依赖思想时，家长可做必要的提示，不能直接告诉结果，要让孩子自己多动脑筋。当孩子学习中遇到困难时，要鼓励他向老师请教，向同伴学习。帮助他寻找原因，帮助他获得成功的体验，增强学习兴趣。
问题与对策
1.孩子太贪玩怎么办?
一般说来，玩是孩子的天性。在游戏中孩子会变得机敏，会启发创造性思维，会巧妙地和小伙伴配合。孩子能在玩中得到无穷的乐趣。贪玩是指孩子对玩的欲望难以满足，无休止地，不分时间、地点、场合地玩，总觉得玩不够。家长可采取如下办法来改变孩子贪玩的毛病： (1)明理，让孩子明白学习是自己的主要任务，搞好学习是为了适应将来作为建设者和接班人的需要。(2)帮孩子制订切合实际的学习计划，并逐渐增加其学习时间。(3)从孩子的兴趣入手，让孩子在玩中学。(4)当孩子在学习上取得点滴进步或达到一定要求时，给予及时的赞扬和鼓励。 (5)让他多和能安心学习的孩子在一起，受其影响和感染。
教育专家认为：“培养孩子种种良好习惯是建筑健全人格的基础。”孩子没有良好的生活卫生习惯，就没有强壮的体魄；没有良好的品德行为习惯，就没有高尚的道德品质；没有良好的学习、活动习惯，就不可能有高度发展的智力和高效益的工作成果。因此，有意识地培养孩子的良好习惯，是培养孩子的成才的起点。
孩子上课听讲注意力不集中怎么办?
孩子上课听讲注意力不集中是个较为普遍的问题。注意力是可以培养的，培养孩子上课注意力可采取以下办法：
(1)摸清情况，摸清孩子注意力不集中到了什么程度，做到心中有数，以便对症下药。
(2)让孩子复述教师当天讲课的主要内容。带着任务听讲，孩子会尽量集中注意力将课听明白，以便回家后给爸爸妈妈讲得好一点，以争取家长的鼓励。
(3)家长可对照课本对孩子进行提问，促使其上课注意听讲。
(4)多和教师联系，请教师在适当的时候多向孩子提问，借以促使孩子认真听讲，积极思考。
家长在对孩子进行处罚时还应注意以下几点：
1、不要以劳动处罚有过错的孩子。
2、不要经常处罚及对孩子大声叫喊。
3、不要使用物质刺激的手段。
4、处罚应建立在尊重孩子人格的基础上，严禁体罚。在选择每一种处罚方法时，都建立在尊重孩子人格的基础上，唤起孩子的良知，启发他的自觉性。
篇三：2014年家长学校培训材料(最新)
家长学校培训材料（一）
时间：11月20 日 地点：五楼多媒体
主讲人：关欣 参培人员：学校、年部、班级家长委员会成员
培训内容：
家庭环境对中学生发展的影响
家庭是由婚姻关系而发生并建立在一定经济基础之上的亲属间的社会生活群体。而家庭环境对中学生个体素质（像：性格特征、基本生活技能、道德情操、理想志趣）的发展有着重大而深刻的影响。鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性，作为家长，我们在对子女教育时要精心培养，爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。
一、怎样才能走出家庭教育的“误区”
天下的父母、谁都希望自己的孩子出类拔萃。谁都希望自己的孩子早成栋梁。但很多家庭并不真正知道怎样做才能使孩子成才。有的家庭认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责任，教育孩子是学校的事情；有的家长奉行“树大自然直”的信条，对孩子放任自流，不管不问；有的家长则一味要求孩子学习、学习、再学习，自己却从不看书、不读报等，这些均是我们现实生活中常见的现象。针对其存在的问题，我们对家长提出如下建议，希望能帮助家长掌握一些基本的教育原则，走出教育“误区”。
1.加强家庭教育理论学习
有些家长认为养育后代是连动物都会的事情，还需要学习吗？殊不知，家庭教育也是一门科学。孩子在成长过程中会遇到各种各样的问题，需要得到家长的指导、帮助。家长只有掌握了家庭教育的基本理论和方法，懂得孩子在不同时期的生理和心理的特点，懂得孩子教育的方法和规律，才能为孩子提供科学的指导和有针对性的帮助。因此，家长平时应通过家长学校的学习、读书、看报等途径，有意识地加强家庭教育理论的学习，只有这样，才能避免教育的盲目性，及错误的认识和做法。
2.正确理解和履行父母的职责
不少家长认为自己的主要责任就是赚钱养家，为孩子创造一个良好的家庭经济环境。其实，这种观点是片面的。古语说“养不教，父之过”，我们的祖先很早就懂得父母对孩子的责任，不仅要把他们抚养好，而且还要教育好。在我国的婚姻法中也明文规定“父母对子女有抚养教育的义务”。家庭是人才的摇篮，父母是孩子最早也是任期最长的老师。从“孟母三迁”“岳母刺字”这些流传甚广的故事中，
我们都能看到父母的教育对孩子发展所产生的深刻影响。因此，家长不仅要为孩子提供足够的生活条件，更为重要的是要重视孩子的优良品德、良好习惯的培养和智力的开发。只有正确理解履行父母的职责，才有可能抚养教育好自己的孩子。
3.加强与学校的密切配合
孩子的大部分学习时间是在学校度过了。因此，家长要经常与老师取得联系，了解孩子在学校的表现，同时也要向老师反映孩子在家里的情况，取得老师对家庭教育的了解和支持。只有家庭和学校密切配合，双管齐下，才能取得良好的教育效果。
4.父母要做孩子的好榜样
父母是子女最早接近的人。不论父母自身是否意识到，你们的一言一行都在潜移默化地影响着孩子。因此，父母不仅需要具备科学的家庭教育知识，还要处处用良好的行为习惯和生活方式为子女树立榜样，率先垂范。如果家长自己整天沉湎于电视节目中，而要使孩子信奉读书比看电视更重要，更有益处，这实在是难为了自己的孩子。父母在注意言教的同时，还要注意身教，身教和言教并重，才能引导孩子朝着健康的方向发展。
二、困难家庭的家长怎样教育子女
（我校现有学生602人，家庭条件比较优越的大概有102人，仅占学生总数的16.9%左右，大部分学生家庭的生活水平一般，甚至有些还相当困难）,那么对于这样家庭的家长应采取怎样的方式教育子女呢？下面的一些建议可供参考。
1.理解孩子的心情
中学生尽管自我意识增强，自我评价能力逐渐成熟，但仍然带有很大的片面性和被动性；外界的评价易造成孩子内心世界的波动。因此，家长若一看见孩子情绪低落就呵斥、责骂、不仅不利于调整孩子的低落情绪，反而会引起孩子的抵触情绪。明智的家长应该是先容忍，待搞清楚原因后，有针对性地因势利导地对孩子进行教育。
2.让孩子适当参与家政管理
家长可让孩子了解家长的经济收入及支出状况，一起进行家庭收支记帐、核算等。这样，既能让孩子体恤父母的辛苦，防止其提出过高的物质要求，又为培养孩子勤俭、踏实、坚毅的品质提供了生活感性经验。
3.转移孩子的注意力
家长不要让孩子仅仅在满足了吃、穿、用时才产生愉快的情绪，而应同时让孩子在完成学习和劳动任务中，体验到“成功”的欢乐心情。因此，家长应引导孩子把主要精力放在学业上，并指导孩子做些简单的事情或家务劳动等等。孩子的生活充实了，就易形成积极的情
绪，增强自信心，相反，一味地让孩子自我封闭，容易使他们精神状态不佳，再加上因家庭生活困难而带来的自卑感，孩子极易形成消极的心态。
4.鼓励孩子多向名人学习
让孩子多读有关名人成功的书籍，尤其是让他们了解那些曾被家庭生活困难所困扰，后经不懈努力奋斗而成功的名人事迹，从中获得克服困难的信心，进而鼓励自己、集中精力，发挥所长，矢志不渝地达到目标。这样，自卑心理也就会不驱而散。
5.家长要注意自己的言行
因为父母无意识情绪的流露也会影响孩子的精神面貌。所以家长要十分注意自己的言行，不要在孩子面前流露出对生活的消极和不满情绪，更不要因为生活条件差而争吵，甚至离异；而应当用自己积极进取，乐观向上的生活态度来影响孩子。
三、离异家庭的家长怎样教育孩子
(以我校初三年级为例：初三年部共有学生 224人，离异家庭的孩子就有25人，占年部人数的 11.2 %，这个数字也很惊人)，那么对于父母离异后该怎样教育孩子呢？
父母离异后，常会导致家庭经济条件变差，孩子失去应得的爱，心灵遭受创伤，产生诸如自卑、内向、敏感、冷漠等心理健康问题。
美国心理学家杜威曾说过：“家庭关系的失调是产生精神和情绪病态的肥沃土壤。”为此，离异父母应该特别注意履行自己为人父、为人母的职责，加强对孩子的关怀和引导。那么具体应该怎么做呢？在这里也提几点建议：
1.要和孩子真诚地讲述家里发生的事情
在夫妻双方的婚姻挫折问题上，忽视孩子是不明智的。什么也不告诉孩子，会增大孩子窥视大人隐私的欲望，或对大人产生种种怀疑的心理。而告诉孩子太多，又会使他处于为父母忧虑的状态。较好的方式是，自然而又恰当地表述你们当前关系的变化。你可以这么说，“我和你爸爸之间有些矛盾，不过我们正在着手解决。”更重要的是，你还要真诚地对孩子说：“不论发生什么事情，我们将永远是你的妈妈和爸爸，我们会永远爱你的。”
2.离婚后父母双方应继续关心孩子
离了婚的父母虽然已经不是夫妻，但仍是孩子的爸爸、妈妈，仍是孩子的监护人。有些离婚后的父母觉得孩子成了累赘，是“拖油瓶”，不抚养孩子。勉强抚养孩子的一方往往也不真心爱护孩子，甚至经常拿孩子出气，随意训斥、打骂、这既违反了我国《婚姻法》、《未成年人保护法》等法规，也不符合人之常情。我们知道，家庭在孩子心目中是世界上最美好的地方。家庭的破裂，对孩子来说已经是很大的
不幸，如果离婚的父母双方再不关心爱护孩子，不仅会加剧孩子对爱的失落感，而且妨碍于他们对人生道路的正确理解，或自暴自弃，或郁郁寡欢。如此，何谈将来成为社会有用之才？
3.要满足孩子生活上所必需的物质要求
离异家庭，因为经济条件下降，容易使孩子产生羡慕同伴生活条件的心态。若孩子的物质要求未能得到满足时，便会产生嫉妒的与憎恨，甚至出现偷窃或其它违法乱纪行为。很多少年犯出自父母离异家庭，其原因即在于此。因此，离异后，作为孩子的父亲、母亲，应加倍履行家长职责，尽可能多关心自己孩子的生活，使他们的物质生活水平同一般健全家庭的孩子相差不要太大。即使稍差些，也应该向孩子讲明道理，以消除其自卑心理和不良行为。
4.还应主动关心孩子的学业
家庭破裂常会影响孩子的学习和生活。因此，家长平时应多关心孩子的学习情况，并鼓励孩子多参加有意义的集体活动。这样，一方面可使孩子从忧郁、悲伤的情绪中解脱出来，另一方面可使其孤独、内向的的性格在活动中和到矫正，促进其性格朝着健康方向发展。
5.尽可能加强与学校的密切联系
家长应主动加强与学校的联系，告诉老师家里发生的事情，让老师能针对孩子的情况因材施教，关心，爱抚父母离异家庭的孩子，使他们感到处处有亲人，到处有温暖，以补偿所失去的爱。
四、怎样给孩子创设一个良好的学习氛围
作为家长，其主观愿望一般都是关心、重视子女教育的。那么，孩子放学回到家里，应怎样给孩子创设一个良好的学习氛围，使其能顺利完成学业呢？
1.创设必要的学习场所
中学生是小孩子眼中的“大人”，大人眼中的“小孩”。这一时期他们已具有一定的独立意识，希望有一块属于自己的活动场所，因此为他们准备一张书桌、一个书架、设置一个固定的学习角，是非常必要的。这既可满足他们的心理需要，也便于学习。为增强学习气氛，家长和孩子还可以在墙上布置些激励学习的字画、条幅、学习计划、课程表等。
2.不要随意干扰孩子的学习
只要孩子是在进行正当的学习，家长就不要轻易去打断孩子的思路。我们常看到这种情况：孩子在学习时，家长在一旁唠唠叨叨，教导不止，还自以为在督促孩子。殊不知，这种教育方法不仅破坏了安静的学习环境，更不利于的是孩子会因此产生厌烦情绪，影响到以后家长的说服教育效果。
还有的好心家长在孩子做功课时，喜欢给孩子去送吃、送喝，以为这样可以补充营养，提高学习效率。其实，这不光打断了孩子的学习思路，而且专心致志的学习习惯也会在娇惯中给“吃”没了。
3.避免“过度教育”
所谓“过度教育”就是指父母不顾孩子的实际情况，对子女管教过多，监督过多，尤其是在子女教育上的要求过多。事实上每个人的天赋和成长环境不同，实在无法处处都顶尖拔萃。作为家长，知道自己的孩子在某一方面比不上别人，当然不是一件愉快的事。但若再逼他，他只有是更沮丧而已，退而求其次，让他成为一个守本分而有信心的快乐人，实在比让他成为一个压抑、自卑的人要好得多。因而家长要根据孩子的实际情况，指导他制订切实可行的计划，使其学习成绩逐步提高，让孩子从中体味学习的兴趣，增强自信心，这无论是对当前的学习，还是对将来的处世做人都极有好处。实事求是，是为人之道，也是家教之道。
4.家长的榜样作用
常言说：“身教重于言教。”我们很难想象一个不爱学习的家长，其子女会有学习兴趣。其实，在工余时间，家长钻研业务，或通过读书，看报等途径不断提高自己的文化水平不仅有益于自己，同时也有益于孩子。这不仅可以丰富自己的知识储备，适应越来越激烈的社会竞争，同时也给家庭营造了一种好学、向上的气氛，为孩子的学习带来促动力。须知，在一个天天行酒令、日日设牌局的家庭中，再聪明的孩子也难以成才。
5.要创造一个民主、和谐、向上的家庭气氛
孩子进行了中学阶段，逐步有了自己的思想和主见。这时他们希望家长能成为自己的知心朋友，而不是“教导员”，民主、和谐的家庭气氛会激励孩子的向上心理。这对一个人的潜能和创造力的发挥具有十分重要的意义。若孩子整天生活在枯燥泛味、责骂不休的家庭里，只会滋长压抑、悲观等消极情绪，何谈专心致志地学习？
五、怎样加强两代人之间的沟通？
现在很多家长有这样的感觉：孩子上中学后，似乎不像以前那么听话了，甚至还和父母顶嘴；有什么事情也不爱和父母商量。家长们觉得越来越难理解孩子的内心世界，两代人之间有了一层隔阂。其实，这是孩子成长过程中正常的心理现象。随着年龄的增长，孩子逐渐有了成人感，自尊心和自主性大大增强；讨厌父母喋喋不休的指教，不愿父母干涉他们的行为；内心的秘密往往不肯告诉家长等等。要想获得两代人之间自然、亲密的关系，就需采取适当的方式加以沟通。下面一些建议，可供家长们参考。
1.必须在时间上有所投资
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