吉林农业大学发展学院
篇一：吉林农业大学发展学院
吉林农业大学发展学院 校园环境日活动策划书
财经管理学院
金融一班
尚云飘
校园环境日活动策划书
一、活动背景
随着世界经济的迅速发展和生产力水平的不断提高，人们的物质生活水平高度发达，越来越多的人开始享受生活，但与此同时，生活环境问题也越来越突出和尖锐。所以，环保行动迫在眉睫，而作为当代大学生的我们，更应该从我做起，从点滴做起，保护并美化校园环境。故我吉林农业大学发展学院绿色环境组织部联合吉林农业大学发展学院其他部门在此发出倡议，创建吉林农业大学发展学院“校园环境日”，意在通过志愿者们的努力，呼吁全民环保，共创美好家园。
二、活动目的及意义
为使身边更多的人意识到保护校园环境的重要性，吉林农业大学发展学院绿色环境组织委员会联合吉林农业大学发展学院其他部门组织承办此次活动，意在通过志愿者的努力，首先美化中心校区的校园环境，而后以中心校区为模板扩大活动的范围到整个吉林农业大学发展学院以至全社会，使保护环境的观念真正深入人心。
三、活动口号
美化校园，从我做起
四、活动主办方
吉林农业大学发展学院
五、活动协办方
吉林农业大学发展学院绿色环境组织委员会
六、活动时间
2013年5月
七、活动地点
吉林农业大学发展学院校园内
八、活动人员
吉林农业大学发展学院绿色环境组织委员会
吉林农业大学发展学院其他部门
九、活动内容
1.环境日推广活动——成立公益环保联盟
为便于环境日的推广，方便各方日后的合作吉林农业大学发展学院绿色环境组织委员会联合吉林农业大学发展学院其他部门成立公益环保联盟，以使“校园环境日”真正深入人心。
2.中心校区模板活动
①会员征集
为了使环保观念深入人心，我部门将与各联盟协会在活动的前期准备过程中，利用海报、展板、校电视台等方式向吉林农业大学发展全体学生宣传此次活动，呼吁他们以会员的身份加入我们的环保行列。
②张贴文明标语
（1）考察调研
为了使活动的展开更有序高效并能保证活动的影响力，协会将组织志愿者首先对校区的环境进行考察和调研，并以此制定相应的适合本校区的活动方案。正式调研展开前，协会将跟据会员的统计结果把参加活动的所有成员分组分批，采取小组负责制对各个校区的环境展开实地考察，分部门统计寝室楼、教学楼、图书馆等各场所所需标语数。
（2）张贴标语
为了提高广大学生的环保意识，共同创建文明寝室、文明教室、文明校园，将组织志愿者根据调研结果在各个校区的寝室楼、教学楼、图书馆的走廊、水池、厕所等地张贴如“节约用水，从我做起”、“低声谈论，共创文明寝室”等宣传标语，在借此来号召大学生从身边点滴小事做起，共同营造文明、和谐而又整洁的生活环境。 ③室外大型宣传活动
为扩大活动影响力，使更多的人认识到环境保护的重要性，我协会决定在活动当天于吉林农业大学发展学院南区体育馆门口进行室外大型宣传活动，活动具体内容如下：
（1）游戏环节
为使更多的人意识到不随意丢弃废物的重要性，我部门将准备两个垃圾桶作为篮筐，让参加的同学将废旧水瓶投进“篮筐”内，投进五个将获得我们准备的小礼物。
同时我们将举办环境猜谜活动，形式与猜灯谜活动相似，答对问题同样可以获得我们准备的小奖品，从而让更多的人参与到环保中来。
（2）趣味宣传
协会志愿者将把废旧的箱子、光碟制作成可爱的垃圾箱“外套”，志愿者穿着“垃圾箱”进行宣传，从而吸引更多的人参与到环境日中来，同时同学们可以在“垃圾箱”上签名，与志愿者们合影。来表示对环境日的支持。
（3）“画说心语”——节能画展
为使更多人意识到环境保护的重要性，我部门将举办节能画展。面向全校征集关于节能环保的漫画、水墨、书法等，并进行筛选，将入选的优秀作品制作成展板展出。使同学们能学习到更多的日常节能方法，更好地参与到节能的队伍中来。
（4）“废品炼金术”——废物制作艺术品展出
“变废为宝”是节能环保的重要主题，既可以提高处理废品的效率，又可以实现循环利用。我部门将组织全校同学利用收集的空水瓶、纸箱等废品制作各种小手工艺品和艺术品在活动当天与画展一同展出，用我们的亲身经历感召更多的人树立废物循环利用的意识。
（5）“掷‘名’有声”——签条幅、展板活动
我部门将在南区体育馆门口等地组织志愿者进行条幅签字活动，号召路过的同学自愿加入环保行列并在条幅及展板上留名，以加大活动的宣传力度影响更多的人加入我们节能的队伍中来。
篇二：吉林农业大学简介
吉林农业大学简介
春市新城大街2888号，占地1200公顷，与国家旅游胜地长春市净月潭相毗邻，是长春市规划的大学城的中心。校园规划别致，景色怡人，素有“花园学校”之美誉。经过58年的建设与发展，现已成为以农为优势和特色，农、理、工、医、文、管、法、教相互协调发展的多科类省属重点大学。
学校办学历史悠久，文化底蕴深厚。学校共有教职工1521人，其中高级技．．．．．．．．．．．
术职称471人，博士生导师30人，国家和省级有突出贡献专家16人，享受国务院特殊津贴48人。现有各类在校学生26000余人，其中普通本专科生15057人，研究生1085人，函授生10000余人。有省部共建重点实验室4个，省普通高校一级实验室3个，各种类型校内外稳定实习基地126个。是全国首批职业教育师资培训重点建设基地之一，国家职业技能鉴定所和国家职业技能鉴定基地。 学校设有农学、园艺、管理、动物科学技术、资源与环境、中药材、工程技术、食品工程、人文政法、生物技术、信息技术、科学技术师范、外国语、视觉艺术、高等职业技术、成人教育16个学院和1个与社会力量合作举办的独立学院-吉林农业大学发展学院，有研究生、军事体育2个教学部，设有教育技术中心、中国农业电影电视中心吉林工作站、农业部参茸制品质量检验测试中心、国家囊虫病防治技术研究与推广中心、长春农业分析测试中心、吉林省畜牧业研究开发中心、长白山特产研究所、菌物研究所等24个技术服务单位和研究机构。建有藏书110多万册的图书馆、可容纳15000人同时上课的国内一流的现代化中心教学楼和35000平方米的现代化科研实验大楼。正在建设中的图书馆、体育馆计划今年建成并投入使用。
吉林农业大学是博士、硕士和学士学位授权单位。拥有1个一级学科博士后科研流动站，2个一级博士学位授权学科，13个二级博士学位授权学科；10个一级硕士学位授权学科，47个二级硕士学位授权学科，3个部级重点学科，8个省级重点学科，1个省级重点建设学科。有本科专业52个，其中非农专业44个。吉林农业大学有着较长的全国招生历史，拥有普通本科、艺术类招生、对口招生、国家高水平运动员招生、高职专科招生等多种招生渠道，2006年将进一步增加省外招生专业和招生规模。研究生招生规模每年都有较大幅度增长，在校应届本科毕业生研究生考取率逐年提高。
吉林农业大学坚持社会主义办学方向，遵循高等教育发展规律，树立和落实科学发展观，以培养适应全面建设小康社会和社会主义新农村需要的合格人
才为根本任务，以为地方经济建设和社会发展服务为宗旨，坚持教学立校、科研强校、人才兴校战略和依法治校方略，以内涵发展为主题，大力加强以提高教学质量和学生综合素质为核心的教育教学改革，办学质量和办学水平显著提高。坚持“以人为本”的办学理念，全面实行弹性学分制和辅修制，试行本科生导师制，扩大学生的选择空间，注重学生的个性培养。坚持“厚基础、宽口径、高素质、强技能、重个性”的人才培养模式，注重素质教育，培养多样性人才。
具有我校特色的多元化实践教学模式，为学生实践动手能力和创新精神的培养提供了优越条件。毕业生一次性就业率连续5年在90%以上，处于全国高校前列，被评为吉林省普通高校毕业生就业工作先进集体。
我校学生多次在全国外语、数学建模、电子竞赛中获奖，在全国青年创业周活动中获创业项目金奖，在第九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品决赛中获三等奖，学校先后两次在全国大学生运动会上荣获“校长杯”，在全国和吉林省定向越野和跆拳道比赛中多次取得优异成绩，连续15年被评为全国大学生社会实践活动先进单位。在2001年教育部组织的本科教学工作随机性水平评估工作中，我校名列优秀院校前茅。在2003年吉林省第二次普通高校重点校遴选工作中，我校成绩优异，位列全省普通高校前列，再次成为吉林省重点院校。
2004年，我校成为教育部首批外语教学试点改革单位,《动物微生物学》荣获国家级精品课称号。学校先后被评为全国普通高等学校优秀教务处，全国体育运动优秀院校，吉林省普通高等教育先进学校、学生管理工作先进单位、精神文明建设先进单位、吉林省普通高等学校优秀教务处、吉林省五四红旗团委。
吉林农业大学积极开展科学研究和科教兴农工作，为振兴吉林老工业基地和建设社会主义新农村不断贡献力量。1999年以来，学校主持承担科研项目430余项。主持承担的国家“973”、“863”、“948”自然科学基金、科技成果转化基金、重大科技攻关等国家级大项目不断实现突破。取得专利8项、科研成果191项、获奖成果105项，其中，省科技进步一等奖6项。完成12个科技示范区的建设任务，承担了新一轮的9个科技示范区建设任务和26个星火科技专家大院的建设工作。有10人成为首批省级科技专家特派员，与38个市县区（企业）签订了共建协议。科研经费逐年递增，达到了年到位经费2000万元的阶段性水平。学校先后被评为全国星火计划先进集体、国家科技扶贫先进集体、“十五”高校科技管理先进团队、全省科普工作先进集体、吉林省高校为振兴老工业基地服务先进单位、吉林省高等院校与地方科技合作先进单位。
吉林农业大学不断加强国际交流与合作，先后与美国、日本、加拿大、英国、
澳大利亚、韩国、俄罗斯、乌克兰、波兰、泰国等二十几个国家的高等院校建立了校际和院际交流合作关系，进行学者互访、专家讲学、合作科研、学术会议、联合培养学生等多种形式的学术交流活动。通过交流与合作，进一步扩大了学校的国际影响，为我校广大师生出国深造创造了良好条件。 面对高等教育改革和发展的新形势，吉林农业大学将进一步解放思想，深化改革，努力夯实办学基础，积极推进内涵发展，为实现以农为优势和特色，面向区域及地方经济建设的多科性教学研究型全国先进大学的目标而不断奋斗。
2013年8月
篇三：吉林农业大学发展学院
吉林农业大学发展学院
申请学士学位授权专业
自评报告
动物医学专业
二○○八年十二月
目 录
1. 定位与规划 ..................................................................................................................... 2
1.1 专业定位与规划 ......................................................................................................... 2
1.2 人才培养方案 ............................................................................................................. 2
2. 师资队伍 ......................................................................................................................... 3
2.1 整体结构 ..................................................................................................................... 3
2.2 主讲教师 ..................................................................................................................... 3
2.3 师资培养与教学水平 ................................................................................................. 3
2.4 学科水平 ..................................................................................................................... 4
3. 教学改革和研究 ............................................................................................................. 4
3.1 教学研究与成果 ......................................................................................................... 4
3.2 教学内容与课程体系 ................................................................................................. 5
3.3 教学方法与手段 ......................................................................................................... 5
3.4 实践教学 ..................................................................................................................... 5
4. 教学条件与教学管理 ..................................................................................................... 7
4.1 实验室建设 .................................................................................................................. 7
4.2 实习基地建设 ............................................................................................................. 8
4.3 教材与图书资料 ......................................................................................................... 8
4.4 教学管理 .................................................................................................................. 8
5. 教学质量 ......................................................................................................................... 9
5.1 基本理论与基本技能 ................................................................................................. 9
5.2 毕业论文 ..................................................................................................................... 9
5.3 思想道德与身心素质 ................................................................................................. 9
5.4 生源与社会需求 ....................................................................................................... 10
6. 自评结果 ....................................................................................................................... 10
动物医学专业申请学士学位授权
自评报告
遵照吉林省学位委员会吉学位[2006] 13号文件的要求，并按照《吉林省普通高等学校学士学位授权专业评估指标体系》中规定的5个一级指标18个二级指标，对吉林农业大学发展学院动物医学专业进行自评，提请评估专家组审查并给予指正。
1. 定位与规划
1.1 专业定位与规划
吉林农业大学发展学院从2005年开始招收动物医学专业全日制本科生。在办学理念上，坚持以服务于地方经济建设为中心，为地方培养应用型人才，面向全国招生。以人才市场的需求为导向，建立能够适应市场需求，有利于提高学生综合素质的应用型人才培养模式。制定了动物医学专业发展规划和人才培养方案，学校教育经费每年提高3.5％，并得到落实。
在4年的专业建设历程中，结合高等教育和经济发展形势以及我校的实际，不断充实和完善专业建设指导思想，努力转变教育思想与教育观念，确立与社会主义市场经济发展相适应的办学指导思想和目标。培养具有创新精神和实践能力的高素质人才为宗旨，以大力加强教学工作、切实提高教育教学质量为中心，以改革人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法和手段为重点，强化特色意识、竞争意识和创新意识。扩大动物医学专业的影响和知名度，对吉林省高校专业的建设和发展，特别是对独立学院由规模发展向内涵转变起到示范和带动作用。
1.2 人才培养方案
本专业培养坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，遵纪守法，为社会主义建设服务，与生产劳动相结合，德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人，培养动物医学领域的高级科学技术人才。毕业生应掌握预防兽医学、临床兽医学、基础兽医学等领域的基本理论与专门知识，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、有创新意识，适应21世纪我国社会主义现代化建设需要，可以从事兽医防治、
检疫、科学研究、产品开发、管理和教学等工作。
人才培养目标符合学校定位，在办学层次上，以本科教育为主体，追求规模、结构和质量的协调发展。
人才培养方案能够反映人才培养目标的要求，培养规格符合本专业的内涵。在人才培养规格上，以培养应用型人才为主，选择性地培养研究型人才，重视培养学生适应社会的实践能力，开发学生的创新意识和创业意识。按专业定位和培养规格要求设置课程，理论教学学时为2056学时，实验教学学时为544学时，实践教学环节24周，理论与实践比例为2.8 ：1，满足人才培养的要求，具有发展潜力。
2. 师资队伍
2.1 整体结构
动物医学专业现有专任教师18人，实验技术人员3人，其中专职专任教师15人，占专任教师的83%。教师中具有高级职称9人，副高级职称1人，讲师6人，助教2人，专任教师中52%具有高级职称。教师中具有硕士以上学历13人，占教师总数的72%。35岁以下青年教师8人，其中6人具有硕士以上学位，占青年教师总数的75%。实验技术人员具有本科学历。师资队伍整体年龄结构、职称结构、学历结构合理。
动物医学专业的专业教师全部具有高等学校教师资格。学科带头人王贵具有多年动物医学专业教学经验，师资力量能够满足本科教学需要。
2.2 主讲教师
动物医学专业的专业教师全部均具有高等学校教师资格。专业必修课均由具有讲师以上职称的教师作为主讲教师。教授、副教授每学期均为本科生授课，上课率100%。按照课程设置。
2.3 师资培养与教学水平
有符合专业建设规划的师资培养计划，为新教师配备指导教师，制定培养计划，对青年教师教学和科研能力的提高具有较明显的效果。
近年来，学校采取了一系列的政策和措施，鼓励青年教师参加技能培训、进修及各种学术会议，提高教学质量和业务水平。青年教师参加各种学术会议4次。
教研室经常开展各项教学活动。按照有关规定，本着取长补短和互相提高的原则，坚持执行观摩教学、集体备课、集体评卷等教学活动；坚持实行教师新开课和开新课试讲制度。按学校、学院教学管理的规定，学科带头人定期检查性听课，任课教师之间互相听课。针对人才培养过程中遇到的问题，开展对培养方案的讨论和修订。
教师能够把教书育人贯彻在教学过程中，在新生入学就开展了导师制工作，由专业教师作为学生的专业指导教师和班主任，通过各种形式与学生沟通，及时了解学生的思想动态，帮助学生认识专业、热爱专业，使学生德、智、体全面发展。
加强自有青年教师导师制的培养①提高教师学历层次：积极采取措施，鼓励青年教师在职攻读博士学位。②对新教师指定有丰富教学经验的教师进行指导。③采取送出去、请进来的方式，对青年教师进行短期培训，以提高教师专业教学水平与业务素质。④加强“双师型”素质教师队伍建设，选送青年教师到生产单位培训或动物医院进行实践锻炼，丰富实践经验。⑤采取以老带新及多种激励机制，鼓励青年教师参加教研与科研，以培养和提高他们的教研、科研的能力。⑥提高教师教研、科研水平。采取多种激励机制，鼓励教师参加教研与科研，培养和提高教师的教研、科研能力。⑦选派青年教师参加有关学术会议，扩大视野，掌握最新动态。
任课教师的教案、讲稿、记分册、教学日历等教学基本文件齐全，教学过程规范，保证教学质量。
2.4 学科水平
4年来，专业教师承担科研课题14项，通过省级鉴定5项，获奖4项。教师以第一作者公开发表学术论文17篇，均收录于国家重要期刊和核心期刊，平均0.24篇/人·年。为充实教学内容和提高教学质量奠定了基础，工作有成效。
教师承担科研项目、发表的学术论文情况及获奖情况见附件1。
3. 教学改革和研究
3.1 教学研究与成果
为了保证教学质量，学校制定了一系列政策和措施，鼓励教师开展教学改革与教学研究。青年教师均参加科学研究、教学研究工作，青年教师刘玉敏同志荣获在2006
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