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2016年学院党委工作要点

来源网站:百味书屋 2016-11-11 10:20:50
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篇一:学院党委2016年工作计划

学院委员会2016年工作计划

2016年学院党委将在校党委的领导下,以学校第一次党代会提出的目标和校党委2016年工作要点为指导,落实十八大和十八届五中全会精神,加强学习,做好基层党建工作,进一步改进教风学风,支持和配合学院的教学、科研、部校共建工作,保障学院的改革和稳定,努力构建和谐学院,为全院广大师生的发展提供更好的服务。

一、切实加强党的建设,确保学院党建工作稳步推进

1、加强学习,统一认识。学院将利用党支部书记培训、政治理论学习、入党积极分子培训班等平台,认真学习宣传贯彻党的十八大和十八届五中全会精神、2016年全国两会精神以及习近平总书记一系列重要讲话精神。创新平台,在师生中广泛开展社会主义核心价值观的宣传和德育教育工作,力争取得实效。

2、重视思想教育,推进师德师风建设。重视大学生思想政治教育,通过多种形式,增强学生的德育意识和能力,培养学生的理想信念、公民责任。加强教师特别是青年教师思想政治教育工作,发挥好第一课堂的主阵地作用。

3、学习贯彻习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上重要讲话精神,在师生中开展马克思主义新闻观教育,培养合格的新闻媒体工作者。

4、做好服务,加强基层党组织建设。选拔优秀的教工党员担任党支部书记,同时选拔优秀的学生党员担任学生党支部组织委员、宣传委员;认真执行“三会一课”制度,保证学习成效;开展结对帮扶和

党支部共建工作

5、发展党员,做好党务公开。学院党委继续坚持数量与质量并举,进一步加强在优秀大学生、业务骨干中的党员发展工作,提高发展质量。学院党委还将进一步做好党务公开工作,维护、丰富党务公开网站内容。

6、巩固成果,继续做好教育实践活动。学院将落实“三严三实”专题教育活动的各项整改措施,巩固活动成果,通过“回头看”检验活动成效。通过检查建章立制等工作的整改落实情况,进一步查找工作不足,及时查漏补缺,以此推动专项整治,强化整治效果,促进整改落实,兑现整改承诺,抓实建章立制,形成长效机制,不断巩固和扩大活动成果。

二、服务学院内涵建设,重点加强人才培养

1、服务学院内涵建设,深化改革。学院今年将在科研、研究生教育、教学改革、实验室建设、对外合作办学和学科发展上进行改革,推出一些新举措。学院将加强党政联席会议制度,共同商讨学院发展大计,聚焦“人才培养”,全面提升教育事业发展质量,为改革保驾护航。

2、重视师资队伍建设,加强人才培养。将重点关注新任教师的培养,配合学院行政通过结青蓝工程等形式,提升青年教师的教学能力;配合学院行政通过教学激励计划提高骨干教师的教学积极性和主动性;配合学院行政采用制度化的听课、研究、讨论、建议等手段,帮助老教师更上层楼。配合学院行政做好新引进人才的工作。

3、提升辅导员队伍专业化,促进学生工作。学院党委将抓好辅导员队伍建设,通过指导辅导员党建、学风、心理、职业教育、安全等专项工作培养辅导员的专业化,通过培养学生工作的科研能力提升辅导员的理论素养。辅导员队伍专业化的提升将会很大地促进学生工作的有效性,学生工作将在日常思想教育、学生发展性问题的解决上、学生创新教育等方面有所突破。

三、加强廉洁教育,努力构建和谐学院

1、重视廉洁教育,加强廉政建设。强化班子成员“一岗双责”意识,抓好责任分解、责任报告、责任考核和责任追究。加强对学院重点领域和关键环节的监管;组织广大党员认真学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《习近平认真组织学习摘编通知关于严明党的纪律和规矩论述摘编》等文件,加强党员干部廉洁从政和教师廉洁从业教育;通过廉洁教育,让广大党员学生从我做起,增强廉洁意识。

2、发扬民主,加强班子建设。建设“团结合作、开拓创新、廉洁高效”的学院领导班子,提高领导班子的综合素质和管理水平。继续执行党政联席会议制度,创造学院“集体决策、院长负责、教授治学、民主监督”良好氛围。制定领导班子联系群众制度并予以实施。

3、创新发展。开办“马克思主义新闻观培训班”。借助部校共建平台,开办马克思主义新闻观培训班,为全省新闻媒体从业者进行系统的马克思主义新闻观培训,提升全省新闻媒体从业者的政治素养。

4、夯实学风,助学生成才。以各项学风活动为载体,通过感恩教

育、诚信教育、励志教育、职业教育、心理教育、帮困教育、廉洁教育、安全教育、社区教育、学生素质拓展等活动的开展,按照“点、线、面”的方式,全面开展学院学风建设。通过学风建设各项活动,更好地营造学院学术和人文氛围,引领学生更健康地成长成才。

5、齐抓共管,做好维稳工作。继续做好2016届毕业生的就业工作,依托学院共建单位和实习实训基地,不断走访联系企业,力争就业率和签约率有新突破。健全完善全院学生的心理危机干预网络和跟踪预警机制。做好重点人群、重点部位、重点场所以及重要时段的安全稳定工作。

6、完善制度,支持工会工作。支持院工会根据本院特点组织开展各项活动,丰富教工的业余生活,在工作中给予积极的引导。院领导支持工会为群众办实事、办好事、解难事;加强学院教代会制度化、规范化建设;做好教职工生活帮困工作,尽量满足不同层面教职员工的不同需求。

7、凝聚力量,做好统战工作。做好少数民族学生工作。关心体弱多病的教师。

2016年,学院党委将根据学校的总体部署安排,围绕学院教学科研和学生培养这个中心,认真开展各项工作,力争取得新的进步。

篇二:学校2016年工作要点

临河五中2016年工作要点

2016年学校工作以党的十八大、十八届五中全会为指导,全面贯彻党的教育方针,认真落实《教育发展规划纲要》,深化改革,激活师生活力,争取广大家长对学校的更大支持。深入推进素质教育,坚持立德树人,育人为本。全面实践“关爱生命,尊重个性,开发潜能,全面发展”的办学理念,按照区教育局2016年工作要点要求和学校《四年发展规划》2016年目标任务,以全面提高教育教学质量为核心,以深化课改,强化特色,内涵建设为重点,课改、社团、家校三项特色出成果。通过多样选择,多元评价,实现个性、全面发展。创造促进学生健康成长的教育,努力办好人民满意的学校,打造巴市教育品牌。

关键词:深改、新常态、出成果

一、深化教学综合改革 全面提高教学质量

1. 深化课改,构建学科教学模式。落实多元智能理论,把学习金字塔、思维导图、成长规划、特色作业融入课堂教学。提高各个层面学生参与率。让不同层次学生学习潜能得到最大发挥。优化教师的教学方法和学生的学习方式。形成“落实课标、集体备课、教学设计、课堂教学、反馈检测、评价激励”完整有效的教科研体系。构建“课前、课中、课后”有效的教学框架。抓好三个重点,突破一个难点。一是重点加强集体备课活动:集体说课、集中攻关,为每个组制定模式提炼路线图时间表,集中力量分类对学科验收过关。强化“自主学习、小组合作学习、教师辅导学习”。二是重点提高导学案的使用效益。三是重点抓好推门听课,上好每节课,将课改常态化。 2.深入研究各学科教学环节,突破难点。建立“新五环教学”班级、小组、个人评价体系,形成简便易行的评价机制。打造“生态、智慧”高效

常态课堂。以学校“新五环”结构为基本框架,提炼学科层面、个人层面的课堂教学模式。构建“一组一特色,人人有风格,全校有品牌” 具有学科特点和教师风格的“临河五中新五环高效教学模式”。

3.为教师发展设计课程体系,促进教师提升。

实施教师递进培养工程。通过外出培训,校本培训、个人自训三级培训模式,发挥教师优势,提高育人水平。设立学科攻关项目,一科一项目,教师发挥优势自主选择。继续加强“五中青年教师之家”建设,启动新一轮蓝青工作,让学校涌现更多的优秀教师。

4.课程建设。音乐课在完成课标任务的基础上增加增加礼仪形体内容。改革体育课,开展足球、跆拳道进课堂。其他教研组力争在本学科课程校本化、探究型课程建设上有所突破,并能在区域内起到引领作用,形成一批品牌课程。

5.建立建全符合素质教育科学的教学质量监测评价激励机制。把“减少学困生、培养学科拔尖、提升中等生”作为全面提高教学质量的重点要素。建立年级组、教研组、备课、班级质量跟踪体系,以图表体现教学成绩,期中、期末开好质量分析会。形成“学期比进步,学年看变化,三年看发展”的长效机制。

6.牢固树立质量强校意识,确保教学质量稳步提高。成立中考、统考质量提升研究小组,从全校精选有经验的教师,把握中考、统考命题方向,各班各科教学情况。实行领导包年级、包班,包学科。科学安排学习时间,安排好中考质量监测,及时出现整改教学中的问题。开好“三会”质量诊断,(教师联席会、家长会、中考动员会),制定学生个人、班级、年级任务目标。中考全市前三名,统考临河区前二名。

7、做实特色活动。建设学校图书阅览室,初一年级开展全校主题阅读活动。实施古诗词诵读达标。拓宽问题板内容,发挥问题作用。

二、突出德育的针对性和实效性

1. 落实安全第一要务意识。安全工作要做到让家长放心,学生安心,老师静心。建立安全“防、控、治、惩”工作责任制。把安全责任落实到教育教学活动的各个环节、每位教职工。重点做好校园内外的师生人身安全、食品安全、校外住宿学生安全管理等工作。开展“责任教育”,对自己负责,对父母负责,对他人负责,对集体负责,对社会负责,对祖国负责。

2. 实施分年级德育主题。践行社会主义核心价值观,开展中华优秀传统文化教育。分年级、有分步重点落实“仁义礼智信”“主题教育活动。做好“法制安全教育、理想信念教育、道德文化教育、学习适应教育、心理健康教育、感恩诚信教育和养成教育”。开展星级班级特色项目评选,班级活动展播。制订学生穿着发型等常规规范。实现全校“无垃圾”,师生见面问好。

3.重点提高教师育德能力。2016年确定为“爱与责任”德育教育年。发挥班主任德育管理的核心作用,科任教师共同参与,以德育特色班级建设和道德讲堂为抓手,通过完善对教师个人教育成效的考评,发挥评价的导向作用。借助家长进校园、进班级、进课堂活动及学生最喜爱老师评选等,建立互动和谐的师生关系。

4.深化家校教育。要更加重视家长在学生成长和学校发展中的重要作用。继续落实增强家长教育责任,提高家长教子水平。开发家长资源,让更多的家长加入到的志愿教师行列。强化家庭教育与学校教育的合力,形成“主题班会、心理健康教育、家长会、家长委员会、家教论坛、家长进校园”等

整体家校教育体系。

5.加强心理健康教育。开展心理健康教育讲座、个别辅导、团体辅导,鼓励班主任、科任教师考取国家级心理咨询师,对取得资质的教师给予奖励。开展学生心理健康测评。

三、提升特色创新水平

1.保持艺术体育优势。继续保持“篮球、足球、乒乓球、田径”四项体育比赛临河区领先。改造两楼间场地,扩大体育活动空间。开展班级、校级篮球、足球、乒乓球比赛。积极实施体艺“2+1”项目,形成富有活力学生人人参与的大课间活动。确保学生每天一小时身体锻炼。开好学生艺术展演和田径动会。开展高雅艺术进校园活动。

2.充分发挥科技活动室作用,提升学生科技素养。开展科普讲座,把“科学体验、科技创意和科技制作”作为初一、初二年级的选修课,全体学生参与。

3.全面实施社团课程化。校级社团建立成型,初一、初二班级社团确定主题并固定下来。拓展社团,每个教研组开设一门校本课程社团。在全校学生中征集社团活动,发动学生自己组织,命名,招聘社员,开展活动。每周安排一小时,初一、二学生全员参与。实行学分制与综合素质评优挂钩。

四、加强学校文化建设

把学校文化建设作为学校内涵发展、卓越发展、可持续发展的重要支撑。从物质文化、制度文化和精神文化三个方面综合推进。

1.实施文化强校战略。提炼五中文化精神,调动广大师生、家长的积极性,凝聚人心。建设“爱心、责任、创新、友善” 的教师自觉文化。“阳光、自信、诚信、文明”的学生美德文化。

2.构建学校物质文化、制度文化和精神文化。建设“班级文化、活动文化、课程文化”。开展“节日文化”教育活动。

3.突出文化育人,建设“校史荣誉、红色记忆、中华优秀传统、美丽中国、精彩世界、自信五中”文化教育阵地。

五、巩固党的群众路线教育实践活动成果,全心全意为师生服务

围绕 “牢记宗旨意识,凝聚力量,依靠教师,服务教师,发展教师”;加强务实的工作作风建设,敢于担当,杜绝挥霍浪费,振奋精神,治理庸懒散慢;严格自律,廉洁从教”巩固党的群众路线教育实践活动成果,努力办好人民满意的学校。

1.抓好“干部队伍、党员队伍、教师队伍”三支队伍建设。干部全部深入师生、教学一线开展调查研究、解决问题,广泛听取师生意见。制定环节以上干部、年级组长、教研组长、备课组长听课数。

2.加强校级领导、环节干部的学习力、执行力、创新力、凝聚力建设。转变会风,全校教师会、行政会间周一次,部门专题工作会间周一次。

3、改革激励机制,强化对团队的考核,建立健全学校激励机制。创新教师常规考核。试行校内绩效考核。

4.提高后勤服务效率和质量。确保全校设施设备无障碍运行。大力开展“节粮、节水、节电”活动。

5.更加关注教师身心健康。以赏识理念尊重教师的人格和劳动。建立以党支部、工会、教研组、年级组为组织的教师民意反馈沟通体系。为教师身心健康创造条件。以身心健康的老师培养身心健康的学生。

6.关心学生的身心健康。每班设立校长助手,及时了解学生的思想、心理动态。建立学生“学业负担、心理压力、身体素质、卫生健康”监测体

篇三:2016年学院工作要点

2016年学院工作要点

一、指导思想

坚持教育优先发展、科学发展,坚持教育面向现代化、面向世界、面向未来,坚持办一流教育,育一流人才,深入学习贯彻党的十七届四中全会精神,深化教育教学改革,实施素质教育,推进教育现代化。根据温州市教育局和省教研室、教科院的工作要求,深入贯彻省教育厅《关于进一步加强与改进基础教育教研工作的意见》精神,围绕“有效教学”这个核心,突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点,做好为“教育教学、行政决策、自我发展”的三方面服务,履行教研部门“研究、指导、服务、管理”四项职责,为温州教育更好更快地发展作出新的贡献。

二、重点目标

(一)研究目标

1. 完成全国教育科学“十一五”规划课题《温州地区基础教育课程改革实施策略研究》。

2. 继续编写中职文化课地方实验教材;编写出版《校本教研行动在温州》、《珍爱生命》师生读本;编写普通高中新课程实验学科《教学课例设计》。

(二)指导目标

1. 考核92个市级名师工作室,表彰优秀工作室主持人;召开名师工作室经验交流会。考核全市第一、第二层次骨干教师。举办2次特级教师骨干教师大讲台(初中段、小学段)网络直播教学活动,举办20期名师大讲堂。

2. 大力倡导有效教学,总结、推广有效教学的经验。深化、细化普高“分层指导、分类推进”策略;加强对高职单招单考的教学研究;实施初中毕业生英语听力和口语考试。开展“精品百课”活动(初中);启动小学课改领航系列现场会。

(三)服务目标

1. 运用《教育部中小学生学业质量分析反馈指导项目》报告,研究分析抽样地区、学校的学生学业质量状况及影响因素。完善学业质量监测评价oar系统。建设小学新课程学业质量检测命题资源库。

2. 评选表彰“小数学家”,启动“小科学家”、“小文学家”培养计划。

(四)管理目标

1. 做好《温州教育》栏目调整及改版工作。验收农村义务教育“教学四项规范达标”学校(第

三、四、五批)。

2. 制订与绩效工资制度相适应的教研(科研)员岗位绩效考核制度。举办教研(教学)工作论坛;评选优秀教(科)研员、优秀教研组长。

三、工作任务

(一)推进课程改革,突破疑点难点

1.开展“疑难问题”培训。反思、总结新课程实施情况,做好典型经验的宣传、推广工作。高中、初中、小学继续开展新课程新教材“疑难问题解决”专题培训,针对前阶段课程改革中学科教学遇到的疑点、难点问题,搭建研讨与培训平台,聚焦课堂,关注有效教学,建设生本课堂,突破教学疑点与难点,提高一线教师新课程新教材的教学能力,努力把新课改理念转化为教师的有效教学行为。

2.编写优秀课例设计。总结、整理普通高中新课程实验以来全市高中课堂教学的新进展和新成果,编写普通高中新课程实验的学科《教学课例设计》(暂名),推广具有典型性、代表性的优秀课例设计,为高中教师研究和改进课堂教学搭建交流与分享的平台。进一步完善我市

课改信息网络体系,以《温州课改资讯》为载体,及时反映我市在推进基础教育课程改革实验工作中的经验与成果。

3.实施“三小”培养计划。健全评选奖励机制,评选“小数学家”,启动“小科学家”、“小文学家”培养计划,建设“数学家摇篮”工程基地学校、“小科学家”培养基地学校、“文学社联盟”,推广温州市实验小学的“家庭实验室”建设经验;设计与学生的学习、生活实际相联系的系列活动,鼓励学生积极参与,激发学生的兴趣爱好,努力发现、选拔和培养具有潜质的青少年数学、科学、文学的优秀苗子,鼓励他们立志投身数学、科学、文学的探索、研究,尽早培养他们的创新意识和能力。

(二)深化教学研究,倡导有效教学

1.协作实施校本教研,促进有效教学。以有效教学为主题,加强教(科)研员校本教研联系校的制度建设,研究符合教学规律、有效果、有效益、有效率的教学,积极探索提高教学有效性的对策。使校本教研走向常态,走向合作联盟;做好《校本教研行动在温州》的定稿出版工作,召开全市校本教研工作会议;做好“区域推进校本教研”协作研究项目(鹿城、瓯海、龙湾、平阳)的工作,扩大校本教研的推广、辐射力度;做好市局直属学校校本教研联盟的组织工作,加强校际之间的合作交流,召开温州中学“三磨”(磨题、磨课、磨人)项目现场观摩会;以《浙江省义务教育教学管理指南》的落实为载体,做好省校本教研示范校的结对帮扶工作。

2.强化普高“分层指导、分类推进”策略。动态调整“五个层次”的普高分类方案,分层次开展高中学科教学研究基地建设,发挥高中各学科新课程研究指导小组和新课程重难点项目组的作用,指导学校根据区域校网布局和办学历史状况,准确定位,培育办学特色;发挥同类同质学校协作体的“同伴互助”作用。加大选课指导力度,实施走班上课,促进高中学生在共同基础上的有个性发展。强化备考研究与指导,认真研究《考试大纲》、《考试说明》,组织好全市两次高三适应性考试、四个层次的高三适应性考试分析研讨交流。加强信息技术上机操作考试的指导;及时做好全市高中会考数据的分析、反馈、指导。

3.义务教育“精品百课”“课改领航”活动。加强2016年全市初中毕业生学业考试命题研究工作、英语听力和口语考试工作,做好学业考试网上阅卷工作。深入学习执行《浙江省中小学学科教学建议》(义务教育阶段),将课程理念及优秀教研成果转化为有效的教学策略。初中继续开展“精品百课”展示推广活动,收集疑难问题,确定研究主题,打造精品课例,引导教师研究教材、研究设计、研磨教学、反思交流,创造有深度、有创新、有特色、有实效的课堂案例,产生教学的辐射与引领作用。举行“温州市小学课改领航系列现场会”(温州市实验小学“整理课”、瑞安安阳实验小学“尊重教育”等),发挥课改领航学校的辐射力和影响力,培育特色,形成课改精品,引领我市小学第二轮课改的特色发展、内涵发展和跨越式发展。

4.农村学校“教学四项规范达标”验收。抓重点树典型,推出一批农村学校办学的典型案例和研究成果,探索教学规范达标活动的常效机制,促进城乡教育的均衡发展。各县(市、区)继续推进第三、四、五批农村学校、教师“教学四项规范达标”验收评估工作,以评促建,有效推进教学规范的落实,市级做好“教学规范达标”验收的抽查与审核认定工作,用好农村小学新课程资源丛书。深入调研幼儿园业务园长与教师的工作,建立城乡幼儿园“三级帮扶网络”,通过共性问题集中突破,个性问题现场指导的方式,帮助民办幼儿园健全教学管理制度,提升业务园长与教师队伍的水平。(三)加强教育科研,提升研究水平

1.深化课题研究。以教育部《温州地区基础教育课程改革实施策略研究》课题结题为契机,全面总结新课程实施的成功经验。筛选、调研、指导部分有全局性推广价值的重点课题,参加全省第四届基础教育教学成果奖(四年一度)评选;召开重点课题成果推广交流会;举行小课题与校本教研结合专题研讨;做好2016年各项课题申报立项和全市论文、案例评比;组

织、参加省“三项教学评比”。拟制学校教科室评估标准和方案。

2.改版《温州教育》。做好《温州教育》的改版和栏目更新工作,拟设立行动、动态、故事、时评、思想、研究、创新、借鉴、健康等栏目,加强对全市基础教育重大项目、典型学校、有效教学、名师人生等经验的推广、宣传。定期刊出《温州教科研通讯》。

3.指导“生命教育”。编写、出版《生命教育》师生读本;做好心理健康教育工作,开展学校心理健康教育教师上岗资格认定的有关工作和中小学心理辅导等级站评估工作;加强对班主任德育的研究力度,借鉴校本教研模式与经验,提升班主任队伍的德育研究意识。

(四)联系社会实际,拓展中职教研

1.发挥教学调研功能。坚持“以就业为导向,以服务为宗旨”,围绕我市的社会发展目标,帮助学校开展专业设置研究,特别要加强重点、特色专业建设和示范性专业建设,加强先进制造业等紧缺人才的培养,为温州的社会经济发展提供人力资源支撑。加强宏观指导,注重调查研究,深入学校进行课堂调研、教学视导工作。以8个学科(专业)的专业委员会为辅助平台,积极开展多形式、多层面的教育教学研究活动。

2.编写地方实验教材。开展新大纲、新教材培训,进一步推进专业课和文化课的课程改革。结合温州中职教育实际,继续编写中职文化课地方实验教材,指导实验学校学习新大纲、用好新教材。修订改进分类分层的课程设置与课程实施的方案,让中职学生根据兴趣、特长、爱好有选择地学习,提升中职教育的吸引力。发挥全市中职学校高三教学联盟的作用,加强高三教学研究和高职单招单考的研究、指导工作。

3.完善综合学分评价。继续推进评价制度改革,以学生的发展为本,张扬学生个性,扎实推广、实施“综合学分制”;及时总结经验,加强省级重点课题《中职学校实施综合学分制研究》的研究。改革课堂教学评价模式,引导有效备课、有效上课、有效评价。拓展中职学生的德育工作途径,提高德育工作成效,举办“我爱职校”征文比赛和“职教之星”评选活动。积极配合市教育局做好农村预备劳动力培训的指导服务工作,高质量完成培训任务。

(五)改革教育评价,提高教学质量

1.深化教育部学业质量监测项目研究。以《教育部中小学生学业质量分析反馈指导项目温州推广应用研究》为抓手,通过参与教育部“中小学生学业质量分析、反馈与指导项目”的系统实施,建立可与全国各地参照的质量数据常模,逐步形成包括“与他人比较、与自己比较、与标准比较”三个维度的中小学生测评、分析机制,以适应我市基础教育内涵发展需要。认真研究和解读我市(直属学校和三区两市)中小学生学业质量分析、反馈报告,分析我市中小学生学业质量和教育教学现状,及时发现学校教学过程中的经验与问题,有效调控教育教学行为,为教育行政部门决策提供依据。

2.监控教学质量、改进命题技术。开展教育测量评价研究,完善教学质量评价制度,加强教学质量的过程监测、预警。以高考、初中毕业生学业考试、会考数据为基础,开展学业质量监测评价(oar系统)项目研究,以数据分析、反馈全市及各县(市、区)教学质量状况,为教学诊断提供依据,进一步增强学校、教师的质量意识。通过对试题难度、信度、效度、区分度等项目的监测,加强对命题技术的研究、调控。启动小学学业质量检测命题资源库建设;进一步探索小学阶段有效的学科学习质量评价,有针对性地开展教学质量抽测工作,引导我市小学新课程改革与发展。

(六)强化队伍建设,提升整体水平

1.搭建名师引领平台。指导、考核市级名师工作室的工作,表彰优秀工作室主持人,召开名师工作室经验交流会;考核第一、第二层次骨干教师。充分发挥三个层次骨干教师在教育教学上的示范作用,共享优质教学资源,举办2次特级教师骨干教师大讲台(初中段、小学段)网络直播教学活动,举办20期名师大讲堂;配合市局做好第十批特级教师候选人的业务培训指导工作,鼓励骨干教师脱颖而出,构建“大师+优秀团队”的师资队伍格局,为培育温州

教育家奠基,提升全市中小学教师队伍的整体水平。

2.打造一流教研队伍。举行全市教研(教学)工作论坛,交流推广有效教学、校本教研、队伍建设等方面的经验;组织学习教育理论,开设教(科)研员讲座、读书报告会、专业论坛。倡导教研员展示课堂教学艺术,加强教研组建设,在全市教科研机构、中小学、幼儿园开展优秀教研员、优秀教研组长评选活动。分层、分批、分段开展骨干教师、教研组长的新课程教学研修工作,促进教师的专业成长。完善教研(科研)员考核办法,引导教研员面向师生、面向基层、面向教学,把主要精力投入课程与教学研究,努力成为师风师德的表率、名副其实的学科带头人,打造全省一流的教研(科研)团队,宏观上为教育改革发展提供科学指导和理论依据,微观上为提高教育水平和质量提供策略和技术支持。

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