从《狗十三》反思家庭教育

从《狗十三》反思家庭教育

　　最近一部家庭教育主题的电影《狗十三》登上大荧幕，并获得了豆瓣电影8.4的高分。

　　13岁的李玩，父母离异，因为父亲工作忙碌以及有了新家庭，便丢给了爷爷奶奶照顾。

　　平时，李玩的爸爸从不回来看她，但只要有重要事件发生时，她爸爸绝对到场，并擅作主张地替她做决定。

　　影片中爸爸第一次出现，就是直接修改了李玩的选课意向，选择对升学有用的英语，而直接pass掉了她兴趣浓厚的物理。

　　热爱物理的李玩给狗起名“爱因斯坦”，它也成为了李玩唯一的玩伴。但好景不长，爱因斯坦不小心被爷爷弄丢了。

　　爱因斯坦的走失，引发一系列家庭冲突。李玩失心疯似地寻狗，推伤了爷爷。李玩负气喝酒晚归，几年不出门的奶奶在寻她的过程迷路在黑夜中。

　　这一切“胡闹”，在李玩爸爸对女儿的一顿暴揍后结束了。事后父亲向她道歉，她也开始向成人世界妥协，完成了大人们眼中从“任性”到“懂事”的蜕变。

　　壹-缺乏沟通和理解，亲子关系出现问题

　　“我也是为你好啊”

　　“爸爸也不容易啊，你怎么还这么不懂事呢”

　　李玩爸爸的这两句话相信很多人都听过、说过。

　　很多的家庭中，父母都用自己想当然的方式爱孩子，却从不去了解孩子真正的内心世界和真实想法。当孩子不领情时，还要责怪孩子“不懂事”。

　　以过来人的姿态孩子的学习和生活进行指导，希望孩子按照自己期望的路子走，其实是为了满足自己的安全感。

　　心理学专家武志红曾说过：“工作中的规则是权力，家中的规则是珍惜，能抵达珍惜的途径是理解和接受。不要把权利规则带回家。”

　　不喜欢孩子挑战自己的权威，不愿意和孩子进行平等的交谈，却希望孩子听话，懂得体谅父母的不容易。其实是混淆了社会和家庭关系的规则。

　　父亲的在孩子成长中的缺位，导致亲子间缺少沟通，也是引发孩子成长问题、家庭矛盾的“因”。

　　父亲在孩子成长中扮演着极为重要的角色，对孩子安全感的建立、性格的塑造、性别的认知、人际关系的处理都有着重要的影响。

　　童年缺乏父爱的孩子，性格会比较软绵，变得胆小敏感，不自信，未来和异性接触的时候会有障碍。

　　贰-孩子“叛逆”的背后是成长中的心理需求

　　0~6岁，是幼儿自我意识觉醒和独立人格形成的初期。

　　而12-18岁则是孩子的“叛逆期”，表现为独立意识和自我意识日益增强，用各种方法确立“自我”与外界的平等地位。

　　1.尊重孩子的个性发展。

　　教育的目的，就是激发和引导孩子自我发展之路。

　　赞科夫说：“当教育者把每一位孩子都理解为他是一个具有个人特点、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人时，才有助于教育者去爱孩子和尊重孩子。”

　　兴趣是最好的老师。作为父母，要善于发现孩子的兴趣，支持它，使其发展成为一种能力。

　　给予孩子成长的空间。发现孩子犯错时避免唠叨不休或动辄打骂，而要让孩子在处理的过程中自我成长。

　　2.创造互相理解的机会

　　亲密关系的一个重要价值，在于交流并相互理解和接受彼此的感受。

　　在陪伴孩子的成长过程中，难免会出现摩擦与不愉快。爸爸可以多创造相互理解的机会，比如家庭周末游玩，像朋友一样多和孩子聊聊天。

　　当孩子面临一些学习、生活上的决策时，多以商量的方式给出你的意见。

　　3.给孩子高质量的陪伴。

　　《穷爸爸、富爸爸》中写道：所谓成功，就是有时间照顾自己的小孩。

　　有些陪伴是低效、无效甚至负效的。比如一边玩手机一边带娃，爸爸陶醉在自己的世界里，孩子的互动要求常常被忽视;强迫孩子按自己的计划，缺乏沟通技巧，弄得孩子不开心。

　　背离了陪伴的初衷，反而有损亲子关系。

　　高质量的陪伴不单单是和孩子在一起，而是要以孩子为中心，体察孩子的心理变化，感知孩子的情感需求，掌握孩子注意力的节律，了解孩子成长的节奏等。

　　划重点

　　现象解析

　　◆父母希望孩子满足自己的期望

　　◆父母忽视孩子的真实想法

　　◆父教缺位，亲子间缺少沟通

　　家长应对

　　◆尊重孩子的个性发展。

　　◆创造互相理解的机会

　　◆给孩子高质量的陪伴

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