潍坊市2016年中小学(幼儿园)教育教学金点子成功案例获奖名单
篇一：潍坊市2008年中小学(幼儿园)教育教学金点子成功案例获奖名单
潍坊市2008年中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例获奖名单
一等奖
高中学段（27篇）
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初中学段（43篇）
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小学学段（37篇）
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篇二：潍坊市中小学(幼儿园)教育教学金点子成功案例申报表
附件1：
潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表
单位（全称）：寿光市上口镇口子小学
注：1．“类别”一栏请注明金点子的类别：学校（幼儿园）管理、德育或教法及学法指导； 2．参评主体属集体的填写“某校某教研组”等或前5名成员，参评主体属个人的须填写真实姓名。
对小学生进行道德教育“1+3”策略
问题的提出：
对小学生进行道德教育的“1+3”策略，是贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进学生思想道德建设的若干意见》的指示精神，扎实有效地开展对学生进行良好的思想道德教育。
具体做法：
近年来，我校根据学生的思想特点，开展了使学生触及心灵的思想道德教育“1+3”策略，引导小学生大力弘扬中华民族的传统美德，培养和教育学生从小养成良好的思想道德品质，鼓励学生寻找自己身边的榜样，学习身边的榜样。
对小学生进行道德教育“1+3”策略，就是针对每一名学生进行的思想道德教育（这就是“1”）；教育的方法是多方面的，主要从“家庭”“学校”和“社会”三个方面进行教育引导（这就是“3”）。从狭义上说，就是对待每一名学生要通过三个渠道去进行思想道德教育和影响。
策略一：家庭要从小重视对孩子进行良好的思想道德教育
对小学生的思想道德教育是一个长期、复杂、曲折的过程，从小培养学生的道德习惯，在生活中潜移默化地影响子女，对于家长来说是非常重要的，父母要对孩子从小重视良好的思想道德的形成教育。
良好品格的养成对孩子一生的发展有着很大的影响作用。家长要抓住日常生活中的小事，随时随地进行教育，使道德教育与生活实践相结
合，家长要创设良好的家庭环境，促进孩子思想道德的发展。常言道：家庭教育是孩子人格成长的摇篮，父母是孩子的第一位老师。在人一生的教育中，家庭教育处于初始和基础的地位，父母与孩子朝夕相伴，对孩子的身心，人格等个性化情况最为清楚，因此，我们通过家长学校，经常与学生的父母进行沟通，温馨提醒父母要时刻注意自己的言行，为孩子营选一个温暖和谐的家庭氛围，为孩子做出榜样。
策略二：学校要把对学生思想道德的教育放在首要位置
坚持以人为本，从学生的实际生活出发，根据学生的身心发展重点，循序渐进地实施思想道德教育，这是学校德育教育的出发点，把掌握道德知识和进行道德实践紧密地结合起来，我校广大教师采用鲜活通俗的语言，生动典型的事例，喜闻乐见的形式，对学生进行疏导和讨论，在传授知识的同时，溶生动活泼、吸引力强的实践活动寓道德教育生活实践中，把道德学习与道德行为一体，坚持“学”、“行”统一的原则，引导学生在学习道德知识的同时，自觉地把思想道德知识转化为思想道德行为。同时，学校安排有意义的道德实践活动。通过学雷锋活动月、植树节，五一劳动节，建军节，国庆节等节日对学生进行思想道德教育，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动的“三爱”情感，使学生在日常的生活中受到良好的思想道德教育；同时，学校还教育学生通过寻找身边的榜样来培养良好的思想道德。为此，学校统一制作了“小小明信片”。 在“小小明信片”的正面印有你发现的榜样人的姓名、所在班级、时间；反面印有“值得学习的事迹材料”标题字样，后半部分印有“我的感悟”。把这些“小小明信片”分发给每位学生，作为学校指导学生
进行寻找身边榜样的记录卡。这份“小小明信片”就是让学生留意观察和寻找自己生活、学习中发现的好的人和事，随时记入手中的 “小小明信片”，然后把自己的评价标准和感受写下来，。
各班每月组织召开一次“小小明信片”主题队会，让同学们相互交流寻找到的身边榜样的心得体会，将自己找到的“榜样”向大家展示、交流，班内留有记录，到学期末各班把推荐上来的“榜样”按照事例的多少一方面向学校推荐，参加学校的评选；另一方面留作本班评价每一个人的一项内容。
策略三：深入社会齐抓共管使学生在良好的教育环境下茁壮成长
社会是一个大环境，社会的影响是很重要的。为了给学生创造一个良好的社会环境，我校与社区联系，聘请了5名具有较高文化水平的退休干部、工人和社区内有威望的人义务担当校外服务员，定期邀请他们到学校来为学生进行思想道德教育，培养学生的思想意识，提高思想认识和思想觉悟。当前，由于学生年龄小，识辨能力差，学生幼嫩的心灵如同一张白纸，美好图画任你画；同时，在小学阶段又是孩子人生观、世界观形成的初始阶段。所以，只要我们全社会都来关注孩子重要的机遇期，平时，社会人员都要为学生多一些温暖和关怀，让学生感受到社会这个大家庭的温暖，让孩子知道该做什么，不该做什么，这样，就能收到事半功倍的效果。
培养小学生良好的思想道德，是培养全面发展人才的奠基工程。因此，我校广大教师主张学校、家庭、社会各方面要相互协调一致，有目的、有计划地培养小学生良好的行为习惯、道德修养，从丰富小学生的
精神生活着手，鼓励学生多读书、读好书、读名人传记，读积极健康的文学作品等。让学生对阅读产生兴趣，让学生在阅读中了解历史，增长知识，开拓视野，升华思想。使祖国的新一代在良好的教育氛围下茁壮成长。
效 果：
我校对小学生进行思想道德教育“1+3”策略，为学生的健康成长迈出了坚定的关键一步，对小学生进行思想道德教育“1+3”策略，就是从小培养学生成长为祖国的建设栋梁。
对小学生进行思想道德教育“1+3”策略，主要是能让学生能够通过“家庭”、“社会”和“学校”多方面的熏陶，用身边的“榜样”指导自己的言行，让学生从心灵深处自觉地约束自己做一名别人学习的榜样，使自己逐步形成良好的行为习惯，成为一个可被别人效仿、学习的具有良好思想道德品质的人。与此同时，学校通过评比“团结同学”、“勤奋学习”、“礼貌待人”、“自主学习”、“遵纪守法”、“热爱集体”、“关心他人”、“热爱劳动”等“榜样”，鼓励和教育学生进一步完善自己。这些注重以人为本的教育活动，融教育、鞭策、鼓励为一体，增长了学生的知识，锻炼了学生的能力，使学生的思想道德建设工作收到了事半功倍的效果。运作过程在“寿光市教育局主题实践活动办公室创办的《深入开展转变教育发展方式努力办好人民满意教育主题实践活动简报》第13期以《利用“榜样明信片”，开展思想道德教育》为题进行了宣传报道，此文在镇教办举行的全镇暑假经验交流中评为优秀案例。
篇三：2011年潍坊市中小学(幼儿园)教育教学金点子成功案例县市区汇...
2011年潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例县市区汇总表
（一等奖5篇，二等奖6篇，三等奖8篇）
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