大班社会课

篇一：大班社会课特别的地方

篇二：大班社会活动说课

大班社会活动《整理书包》说课稿

一、说设计意图

每次写完作业收拾书包后，总会发现散落在桌子上、掉在地上的铅笔，有时家长来询问，孩子的铅笔等文具是否在教室里等情况。作为大班的孩子，为了培养幼儿会收拾、整理自己的东西，独立管理好自己的学习用品，我设计了《整理书包》的社会活动来提高幼儿的自理能力。

二、说目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，在《纲要》指出在健康领域中要增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。同时形成生活独立自主，自理的能力。因此根据纲要确定目标为：

1.幼儿愿意自己整理书包，并能主动整理书包。

2.能够分类摆放书包中的物品，整理好书包。

三、说教学重、难点：

1.重点：幼儿知道如何整理书包。

2.难点：幼儿能按大小、类别整理书包并自己主动整理书包。

四、说学法：

本次活动，主要采用了实物操作法、讨论探究法。

1.实物操作法：幼儿在对如何整理书包有了了解后，自己亲自操作，整理自己的物品，充分锻炼有的动手实践能力。

2.讨论探究法：引导幼儿积极参加讨论，探究等方式，培养幼儿学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流分享探究的过程和结果。

五、说活动过程：

1.导入

（1）猜谜导入

教师：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，书本文具交给它，上学带上可别忘。”（书包）

（2）游戏导入：《找一找》

请两名幼儿从书包里迅速找出老师要求找出的物品。

2.交流、讨论

教师：小朋友想一想，为什么一个小朋友能够迅速的找到老师要求找出的物品，而另一个小朋友却迟迟找不到呢？

教师小结：只有把书包整理好了，才能快速地从书包里找到自己想要的东西。那么，如何做到正确整理书包呢？

3.讲解

教师出示挂图，请幼儿仔细观察画面并提问幼儿：“奇奇是怎样整理自己书包的？”

教师讲解画面具体内容。

总结：整理书包分为5个步骤：整理文具，把铅笔、橡皮整齐放入文具盒中；书本分类，书和本各垒在一起；把小本放在大书上；将书本一起装入书包；最后将文具盒装入书包，拉好书包的拉链。

4.示范

教师整理一个幼儿的书包。

5.练习

比赛：整理书包

将幼儿分为三组，在规定时间内快速整理自己的书包，比赛整理书包。

6.儿歌学习

跟读

教师按节拍读一句，幼儿跟读一句。

7.延伸

要求幼儿每天自己主动整理书包。

六、说活动小结：

这次活动组织比以前更为成熟点，思路比较清晰。但自我感觉不是很好，还有很多需要提高的空间。

篇三：大班社会教案

大班社会活动：

《约 定》

大一班 王禄群

一、活动目标：

1.知道小鸟和大树之间的约定，理解约定的意思。

2.懂得与朋友相处时要信守承诺，珍惜朋友间的深厚情谊。

二、活动准备：

1．故事视频、PPT图片。

2．操作材料人手一份、水彩笔、展板等。

三、活动过程：

1．出示PPT图片，引出课题。

师：今天老师带来了一幅美丽的图画，一起看看画中有谁？它们在干什么？

2．播放故事，师生完整欣赏故事，初步理解故事内容。 师：小鸟和大树是一对很要好的朋友，这对好朋友之间会发生什么事？会说些什么呢？

3．分段欣赏故事，知道小鸟和大树之间的约定，理解约定的意思。 ①师：小鸟和大树这对好朋友要分开了，它们的心情怎么样？它们在分别的时候会说些什么呢？ ②师：春天来了，小鸟飞回来了！小鸟为什么要对着灯火唱起去年的歌？

③师：你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？

4．情感迁移，懂得与朋友相处时要信守承诺，珍惜朋友间的深厚情谊。

①结合生活经验，说说自己与朋友的约定，懂得要信守承诺。

师：小朋友，在生活中你跟谁有过约定？你们约定在什么时候去干什么呢？

②制作“手拉手约定卡”，体验与朋友间的深厚情谊。 师：再过几个月你们就要毕业去上小学了，要离开幼儿园，离开朝夕相处的小伙伴们，你们想和好朋友定个约定吗？想一想，你们俩约定要在什么时候去做什么事？把你们的约定记录下来。

师小结：让我们记住和朋友的约定，做一个遵守诺言的好孩子。

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