学校因你而文明艺术字报头怎么写
篇一：艺术字报头
篇二：第四课：醒目的报头
第四课：醒目的报头
教学目标：
学习报刊知识，了解报头的作用和组成。
学习如何改变所插入的艺术字的格式，如何对艺术字进行进一步的设置。 了解组合的作用，学习多个不同对象的组合方法。
教材分析：
本课学习规划电子报刊，重点学习报头的知识。初中学生学做电子报刊，要从对传统的纸质报刊的模仿开始。这种模仿不仅是对作品的模仿，而且是对过程的模仿，在制作中学习编辑技术、练习计算机操作。只有这样，才能培养学生多方面的能力，诸如观察、审美、写作、合作、组织、文字编辑等，给学生综合发展提供一个平台。
在Word文档中插入艺术字，同学们在小学就学习过。所以教材着重介绍如何对所插入的艺术字进一步设置和修饰。启发学生根据自己的设计，制作出别具一格的艺术字。这样的内容延伸了Word的操作技术。
Word中，不同的对象，如艺术字、文本框等，根据需要，都可以把它们组合起来，这对于排版是很关键的。
教学方法：演示法、讲解法，以任务驱动达到教学效果。
教学课时：1课时。
教学过程：
教学时，首先可以学习报刊知识和报头知识。可以收集不同格式的报头，让学生观察、比较、总结。讲解时要讲得细一些，尽量多地介绍报头的组成要素（不要局限于课本中要制作的报头），这样做是为了给学生的创作打个基础。因为本单元的重要目的，是为了使学生形成一定的报刊设计和制作能力。
艺术字的深入设置是本课学习的技术重点。可以提出问题，如“系统艺术字库中的艺术字样式能否改变？”进行引导。讲解艺术字设置时，教师要注意选择好范例，做范例的艺术字一定要具有美感，令学生过目不忘。
教学资源：制作电子报刊时，要注意刊头文字的规范与优美。刊头要具备各种基本要素。首先要有一个响亮的报刊名，报刊名要能使人知名识意，能使读者产生遐想，要有风格，如富有浪漫气息或激情。好的报刊名要有好的外观设计，如果一律采用标准字形就会显得比较平淡，所以一般会对报刊名进行艺术处理，使其具有鲜明的特色。
篇三：报头制作与艺术字的运用教学设计(初中信息技术精品)
醒目的报头
——《报头制作与艺术字的运用》教学设计
一、 教材分析
本课选自清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材初中一年级上册。本课学习规划电子报刊，重点学习报头的知识。初中学生学做电子报刊，要从对传统的纸质报刊的模仿开始。这种模仿不仅是对作品的模仿，而且是对过程的模仿，在制作中学习编辑技术、练习计算机操作。只有这样，才能培养学生多方面的能力，诸如观察、审美、写作、合作、组织、文字编辑等，给学生综合发展提供一个平台。在Word文档中插入艺术字，同学们在小学就学习过。所以教材着重介绍如何对所插入的艺术字进一步设置和修饰。启发学生根据自己的设计，制作出别具一格的艺术字。这样的内容延伸了Word的操作技术。
Word中，不同的对象，如艺术字、文本框等，根据需要，都可以把它们组合起来，这对于排版是很关键的。
二、 教学目标
知识与技能：学习报刊知识，了解报头的作用和组成，了解组合的作用。学习如何改变所插入的艺术字的格式，如何对艺术字进行进一步的设置。掌握多个不同对象的组合方法。 过程与方法：通过自主探究和实际操作，提高实践能力，增强解决问题的能力以及信息处理能力。
情感、态度与价值观：通过报头的制作培养学生多方面的能力，诸如观察、审美、写作、合作、组织、文字编辑等，给学生综合发展提供一个平台。
三、 教学重点、难点
重点：学习报头的知识。
难点：利用艺术字制作报头的方法。
四、 学情分析
教学时，首先可以学习报刊知识和报头知识。可以收集不同格式的报头，让学生观察、比较、总结。讲解时要讲得细一些，尽量多地介绍报头的组成要素（不要局限于课本中要制作的报头），这样做是为了给学生的创作打个基础。因为本单元的重要目的，是为了使学生形成一定的报刊设计和制作能力。
艺术字的深入设置是本课学习的技术重点。可以提出问题，如“系统艺术字库中的艺术字样式能否改变？”进行引导。讲解艺术字设置时，教师要注意选择好范例，做范例的艺术字一定要具有美感，令学生过目不忘。
五、 教学环境
网络机房、电子教室、投影仪。
六、 教学方法
任务驱动法、演示法、讲解法
七、 教学过程
（1）、创设情景，引入新课
师：在前面的学习中，大家已经初步掌握了Word软件的基础知识，知道如何在Word中导入文本，如何在文本中查找和替换自己需要的文字。这节课，我们继续学习Word中另外一个重要的内容：文档的美化——制作报头文字。今天，我给同学们带来了一位新朋友，下面请大家观看一段视频录像，看看我们的这位朋友为大家带来了哪些信息？
设计意图：通过播放视频录像的形式，调动学生主动学习的兴趣。
教师播放视频片段1。
同学们好，我是校文学社的主编，为了增强我社的力量，现面对向全校学生招聘校报主编，具体要求如下。
热爱校园文化，积极参加各类校园活动。
具体一定的问题编辑能力和审美能力，熟练掌握Word的文字录入，排版等。
我们的招聘刚一公布，立刻引起了大家的兴趣，有几名同学已经上交了他们的作品。那么这些同学的编辑水平如何呢？请大家先当小评委评审一下。
学生观看视频片段，在观看的过程中提取有用的信息。
设计意图：让学生从小学会筛选有用的信息的能力，掌握获取信息的途径和方法。 师：那位同学说说自己获取到那些有用的信息？
教师对学生获取到的信息进行分类、小结，明确这段视频中的有用信息是：校文学社招聘主编，请大家先当小评委评审上交来的几幅作品。
设计意图：以请学生当评委的方式来让大家欣赏作品，充分调动了他们的积极性和表现力。
教师运用多媒体教学展示学生作品。
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