2016年中考英语听力mp3下载
篇一：2016年中考英语听力测试应答技巧
2016年中考英语听力测试应答技巧
对待听力测试也有一些技巧，注意这些技巧上的问题，可以使得同学们考试时心态更良好，答题更娴熟。听力在考试技巧上要注意以下几个方面：
一、稳定情绪，集中精力
心理素质的好坏直接影响到听力的理解。同学们应有一个良好的精神状态，在听时必须镇定自信、头脑清醒，沉着不乱，全神贯注，凝神谛听，以积极向上的心理准备，尽快进入答题状态。
二、审清题意，预测内容
如果自己对题目了如指掌，答题时就会从容不迫，有的放矢，不会因来不及读题而错过答题。因此，同学们应尽量利用“试卷分发” 到“播放试音乐曲和试音材料”之间的时间，及时、迅速地阅读题目(题干和选项)，根据题目中所包含的信息来比较推测对话的内容，带着问题去听，有重点地去 听。常见听力问题包括以下几种类型：
1考具体事实和信息
如时间、地点、人物、价钱、数量、原因、目的、结果等，有时还要对听到的信息做加工处理，如数字运算、时间顺序、比较筛选、同义转换、因果关系等。常见话题的细节问题有：
Where has Jack been?
What time will they meet?
What will the weather be like the day after tomorrow?
Who will be in the sports meeting?
What is wrong with the man?
Why cannot the woman help the man?
How long could she keep the book?
How far is it from here to the bookshop?
How many people are mentioned in the passage?
Howmuchareallthethings?
2推测谈话背景，判断人物身份
要求同学们理解对话地点、背景和对话者之间的关系。常见的考查背景的问题有：
Who are the two speakers?
What is the relationship between the two speakers?
Which sport will the boy maybe win?
Where are the two speakers?
Where are they?
Where are they talking?
3领会弦外之音，理解观点意图
要求同学们不仅能理解所听内容的主旨大意，而且能通过其中的重要细节、具体事实，揣摩、推断说话者的意图、观点和态度等。常见的这类问题有：
What can you know from the passage?
What do you know from the dialogue?
三、捕捉信息，快速笔记
听录音时做好笔记，有助于记住所听内容。特别可防止对人名、地名、数字等听过即忘的现象，有时即使听力理解的能力很强，不做 笔记也难以记住长段对话或passage中的全部细节，或对需推理、运算的结果来不及做出反应。笔记还可以抓住人物(who)、事件(what)、时间 (when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(howoften/soon)等信息，同学们可以按自己的方式来记这些内容， 可以记关键词或可运用符号记录。尤其是审题阶段或预测确定的那些和听力问题相关的主题词，更要特别留意，加强捕捉这些关键信息。
四、抓住重点，果断答题
答题时切不可因为一个词听不清，就停下来琢磨一阵，这样，等反应过来时，录音的播放已经过了好几句，弄得顾此失彼。同学们应 知道听力测试的“时效”性，听力测试不像笔试那样，有较长的时间去思考某一个问题，或者有选择地先易后难，只要录音一开始，考生只能按部就班地跟着录音往 下听，千万不可为一个难题冥思苦想，而要果断地放过去，集中精力应付下一题。
五、分析推理，优化信息
测试时，并非所有的听力材料中的每个词、句子都能被自己听懂，这时同学们就要根据上下文或根据信息的前后联系来推理、分析、修正、判断、猜测词义或问题的答案。
篇二：北京市2016年中考英语试题(解析版,含wma听力录音)
2016年北京市高级中等学校招生考试
英语试卷
学校 姓名 准考证号
听力理解（共30分）
一、听对话，从下面各题所给的A、B、C三幅图片中选择与对话内容相符的图片。每
段对话你将听两遍。（共5分，每小题1分）
二、听对话或独白，根据对话或独白的内容，从下面各题所给的A、B、C三个选项中
选择最佳选项。每段对话或独白你将听两遍。(共15分，每小题1.5分) 请听一段对话，完成第6至第7小题。
6. What does the man want to buy?
A. A coat. B. A T-shirt. C. A jacket. 7. What color does the man like?
A. Red. B. White. C. Blue. 请听一段对话，完成第8至第9小题。 8. How old is the girl’s brother?
A. Eight. B. Nine. C. Ten. 9. What does the girl’s dad do?
A. A history teacher. B. A taxi driver. C. A fire fighter. 请听一段对话，完成第10至第11小题。 10. What sport did the boy do last week?
A. Baseball. B. Ping-Pong. C. Volleyball. 11. When will the speakers go to the sports center?
A. Next Monday. B. Next Tuesday. C. Next Thursday. 请听一段对话，完成第12至第13小题。
12. What does the boy think of the Super Summer Camp?
A. He doesn’t like it. B. He thinks it’s good. C. He doesn’t care about it.
13. What can we learn from the conversation?
A. The girl wants to join the camp. B.The boy’s parents will go swimming. C. The boy is good at playing basketball. 请听一段对话，完成第14至第15小题。 14. What can make Dad feel younger?
A. Making a meal. B. Playing a game .C. Reading a book. 15. What is the speaker mainly talking about?
A. Where to spend Father’s Day.
B. How to choose a good gift for Dad. C. What to do with Dad on Father’s Day.
三、听独白，记录关键信息。本段对话你将听两遍。（共10分，每小题2分）
请根据所听到的对话内容和提示词语，将所缺的关键信息填写在答题卡的相应位置上。
知识运用（共25分）
四、单项填空（每小题1分，共10分）
从下面各题所给的A、B、C、D四个选项中，选择可以填入空白处的最佳选项。 21. My brother will come to see me tomorrow. I’ll meet at the airport.
A. herB. youC. him D. them
答案：C
解析：代词应用；由前一句主语My brother可知，后句meet后的宾语应该用he的宾格形式him。答案选C。
22. Paul’s mother is a nurse. She works a hospital.
A. with
B. on
C. of
D. in
答案：D
解析：介词应用；谓语works与a hospital的关系可知应选答案D，构成work in a hospital的动词和地点状语搭配。
23. - are these bananas? _ $3.99.
A. How much
B. How long
C. How heavy
D. How big
答案：A
解析：疑问词应用；由答语＄3.99可知，上句为询问价格的问句，所以选答案A。
24. Peter is 15 year old. He is than his father.
A. tall
B. taller
C. tallest
D. the tallest
答案：B
解析：形容词应用；由句中than可知，本句应是对形容词比较级的应用的考查，所以用B选项taller。
25. – Where did you go last weekend? - I to the Great Wall.
A. go
B. went
C. will go
D. have gone
答案：B
解析：时态考查；由问句中的时间状语last week，可知答语应用动词的过去式went，故选B。 26. Please don’t make so much noise. The baby now.
A. sleeps
B. slept
C. will sleep
D. is sleeping
答案D
解析：时态考查；由前句的语境及后句中时间副词now，可知本题应用现在进行时，答案选D。 27. It’s nice to see you again. We each other since 2014.
A. won’t see
B. don’t see
C. haven’t seen
D. didn’t see
答案C
解析：时态考查：由句中的since 2014可知，本题考查的是现在完成时态的应用，所以答案为C。 28. I got home, my sister was doing here homework.
A. When
B. Because
C. If
D. Though
答案A
解析：状语从句；由于谓语got home 和was doing her homework,两动作的逻辑关系，所以选A，句意为：当我回家的时候，我的姐姐（妹妹）正在写作业。 29. A new roadnear my school next year.
A. builds
B. will build
C. is built
D. will be built
答案D
解析：时态语态考查：由句中next year可知，应用将来时态，再加之主语A new road与谓语build为被动关系，所以用将来被动结构，故选D。 30. – Can you tell me ? - He lives in Shanghai.
A. where Mark lives C. where Mark lived
B. where does Mark live D. where did Mark live
答案A
解析：宾语从句；宾语从句考查点之一即为宾语从句应用陈述句语序，所以答案为A。 五、完形填空（共15分，每小题1.5分）
阅读下面的短文，掌握其大意，然后从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中，选择最佳答案。
Mum’s Christmas Surprise
Molly ran back home from school and dropped her schoolbag on the sofa. Then on the table she saw “Mum’s Wish Book” – a mail order catalog（商品目录） from a gift shop. “Mum,” she said excitedly to herself, “this year you’ll get the gloves you want!” Molly had walked a dog for a neighbor and saved her all year to buy Mum the gloves.
She opened “Mum’s Wish Book” and hoped that she could find these in it. Teas ran down her face when she saw the gloves in the catalog. Mum wouldn’t buy them for herself, because the family
had a time on the farm. She once heard Mum say to Dad, “Maybe some day, I’ll have the money to get them.”
Molly ran out by the back door and went straight to the post office. There she carefully filled out the order form torn from the catalog.
“I need to buy a stamp to the form.” She said to Mr. Smith, the only worker in the post office.
“Umm, a pair of gloves?” said Mr. Smith, as he passed a stamp to her.
“Yes, It’s a Christmas gift for Mum, but please don’t tell her. It’s our ” Molly didn’t realize how white Mr. Smith’s beard was until that moment. In face, he reminded her of Santa Claus.
As Molly walked back home, she decided to tell Dad her secret. “You’ve got to check the mailbox every day,” said Molly to Dad. He nodded, with a big smile.
Coming home from school every day, Molly peeked at （偷看） Dad hen Mum wasn’t , but every time he shook his head.
On Christmas Eve, Dad came back from mailbox, still empty handed. Molly felt when she went to bed, because she didn’t have the gloves for Mum.
Before Christmas dinner, as Mum took the apple pies out of the oven, Molly began the table. Suddenly, they heard someone pulling up the driveway. From the window they saw Mr. Smith making his way to the door, with a box in his hand. Mr. Smith Mum the box, “I believe this is yours.”
Mum looked from Dad to Molly and opened the box. Her eyes lit up when she saw the gloves. “Oh, who bought these for me?” she asked.
“Santa did,” said Molly smilingly.
“Ho! Ho! Ho! Merry Christmas!” Mr. Smith, with a loud laugh. It was Christmas that no one would ever forget. 31. A. time 33. A. hard
B. money B. lonely B. check B. choice B. looking B. strange B. handed
C. energy C. gloves C. short C. dream C. proudly C. smiling C. angry
C. lent
D. food D. chocolates D. busy D. send D. task D. quietly D. talking D. tired D. returned
32. A. flowers 34. A. design 35. A. secret 36. A. patiently 37. A. working 38. A. sad
B. sunglasses
C. complete
B. doubtfully
39. A. pushing B. changing 40. A. bought
C. setting D. booking
31、答案B
通过上文Molly had walked a dog for aneighbor and saved和下文to buy Mum thegloves，所以正确答案就是B （money）。
篇三：2016年中考英语 解析英语听力失分的9大主要原因素材
解析英语听力失分的9大主要原因
很多学生对自己的听力不是很满意，很想提高，但又不知道应该采用何种方法，根据我个人的学习和教学经验，听力不好主要是由于以下几个原因造成的：
1.自己的发音不够准确。
假设我们的发音能做到和标准音完全一样，那么只要你能听懂自己的发音，就一定能够听懂录音材料的标准音。我们发音不准确主要有以下几个原因：
第一、一些同学音标基础不是很好，所以导致单词发音不准确。
试想如果我们错把单词A读成B，那么听到正确的A单词的发音时，我们是不可能反应出来别人所说的是A的。
第二、不良的学习习惯造成发音不准确。
有很多同学音标基础很好，但是由于养成了不良的学习习惯，导致发音不准确，进而导致听力障碍。例如，有些同学养成了发音跟着感觉走的习惯，看见生词很少查音标。英语(论坛)单词的拼写和读音是有规律可循的，但不是所有的单词都符合规律。如果这个单词的发音符合规律，那么万事大吉，如果不符合规律，就会造成发音不准，进而导致听力障碍。
第三、对连读、弱读、失去爆破、音的同化等知识缺少了解和练习。
单词在句子中由于受到其它单词的影响，发音会发生变化。如果不了解这种变化，我们也会感到听力困难。常见的变化形式有：
连读：前面的单词以辅音结尾，后面的单词以元音开头，在讲话时通常会发生连读。如：anapple，读成anapple。
弱读：指的是元音的弱化。为了加快语速，或者由于单词在句子中处于次要地位，我们在讲话时往往不发字典里标的强读音，而发弱读音。如am读成/m，m/Can读成/kn/
失去爆破：两个爆破音相遇，前一个爆破音只按照其发音部位形成阻碍，但不爆破，稍作间息后立刻过渡到后一个音的发音部位并爆破。如：sitdown，“t”就失去爆破，我们听不到这个音，只能感到中间有些间息而已。
同化：同化是指在快速讲话时，某两个音相遇后因互相影响，而发生音变。如：d+j=dз;t+j=t∫;s+j=∫z+j=ЗWouldyou//lastyear/thisyear/becauseyou等。更多例子请看我课上所发资料。
由于我们对连读、弱读、失去爆破、音的同化缺少了解，平时也缺乏这方面的训练，所以无论是听还是说都会遇到问题，都会带来障碍。
第四、汉语和英语发音方式有很大差异。
母语是英语的人多用口腔后部发音，声音浑厚，而我们中国人说外语时因受母语发音的影响多用口腔前部发音，声音相对单薄，所以我们说出来的话味道差别很大。
2.词汇量太少，语法知识缺乏。
我们听不懂有时是因个别生词造成的，有时是由于对语言结构的不了解造成的。如果我们听到的单词都认识，用法都了解，对句子结构也清楚，我们理解起来就不会有太大困难。
3.大脑反应速度太慢。
反应速度慢主要有以下几个原因：
第一、对单词读音不敏感，对句子结构不熟练。
如果我们对单词的读音和句子结构都熟悉到像“goodbye”“howareyou?”“thankyou!”一样，那听力反应速度肯定会大为提高。
第二、不会用英语思维，边听边翻译成汉语。
很多同学不会用英语思维，边听边翻译成汉语，甚至不翻译成汉语就听不下去。如果养成边听边翻译的习惯，必然会导致反应速度慢。理由很简单，因为翻译成汉语需要时间。
第三、逻辑思维能力较低，预测能力较低。
我的一些学生，逻辑思维能力和预测能力较强，他们在听上句时就能预测到下句的大概内容，在听前一段时往往能预测到下面几段的大概内容。但有的学生就做不到，反应就相对慢一些。逻辑思维能力和预测能力与人的知识和经验等因素有关，是可以通过后天努力力学习和训练得到提高的。
4.不了解英语不同的口音。
英语国家如美国、英国、澳大利亚、加拿大等等，口音有一定差别。一个国家的不同地区也存在不同的口音。例如，都是伦敦来的，但不同的人也有不同的口音。另外，英语作为外语的国家，例如中国，日本，韩国等，每个国家也都有不同的口音。在发音和句法上比较难懂的有印度英语，日本英语等。不了解他们的口音有时会造成听力障碍。
5.不会合理利用时间，不积极寻找机会练习
听力练习越多，进步越大。但是并不是每个人都能找到时间练习。虽然我们每个人一天都是24小时，但是并不是每个人都会合理利用时间。有的人时间利用的很好，做事效率很高;有的人时间利用很差，做事效率很低。如果一个人自我约束差，经常浪费时间做不重要的事情，那么他肯定没有时间学习。时间是海绵里的水，要挤总是有的。其实，我们每个人的时间管理还有很大的提高余地的，我们一定要提高做事的效率，尽量在最短的时间内做最
多的事情。在做好本职工作的同时，尽量多挤时间，多找机会练习听力。
6.心理原因
对自己信心不够。信心不够在听时就会产生过度紧张等消极情绪。我们在比较放松状态下能听懂的内容，在过度紧张的状态下大脑可能一片空白，什么也听不懂。
7.听时养成了不良习惯，如闭眼，走神，翻译，过于放松或紧张等。
闭眼容易使人犯困，走神会遗漏重要信息，翻译会耽误时间，过于放松和过于紧张也会导致效果不佳。英语是外语，在听力时我们不能象母语一样放松，需要更多的注意力。如果不能集中注意力就很难听懂别人的话。
8.对讲话人文化背景，教育水平，思维方式，生活经验缺乏了解。
如果双方文化背景，教育水平，思维方式，生活经验相差很大，在听对方说话时，即使每个单词和句法都听清了，有时还是没有完全听懂意思。例如，当听到waterloo时，说话人可能是在谈论大失败，但不了解历史的人可能只是认为在谈论桥。再如，当人们在谈论亚当和夏娃时，可能在谈论人的原罪，而不是简单的两个人。再如，如果对方谈的是专业领域的知识或我们没有任何经验的事情，我们也有可能听不懂。
9.训练内容太难或太易，不够实用有趣，训练方法不得当，太想速成，缺乏耐心和毅力。
训练内容、方法和时间长短对听力提高起着至关重要的作用。如果选择的训练内容太易，则太缺乏挑战性，我们不会取得太大进步;相反，太难的话，会使人产生很大的挫败感，使人灰心丧气。如果平时学习的内容和工作关系不大，实用性和趣味性很低，也容易使人失去兴趣。另外，训练方法不得当，只选择上下班路上练听力，以泛听为主，效果也不会很明显。还有，很多人耐心不够，总想速成，短期看不到明显的效果就放弃努力。这些都是影响听力提高的重要因素。
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