相看两不厌全诗

篇一：诗歌鉴赏专题

鉴赏诗歌的形象-人物形象篇(教案)

学习要点

1、什么是诗歌的形象

2、如何鉴赏诗中人物形象

学习内容

一、什么是诗歌的形象？

诗歌的最大特征是抒情性和形象性。诗歌有直接和间接抒情两种方式。间接抒情通过诗歌中的人事物景抒情，而这些便是诗歌的形象。所以说诗歌形象是情感的载体。那么准确的把握形象，分析形象是理解诗歌主题思想的关键，也就成了鉴赏诗歌一把钥匙。

形象也叫艺术形象。诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。它包括以下三种：

1人物形象。①诗中塑造的人物形象;②诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。

2.景象。抒情诗，往往是借助客观景象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。

3.物象。诗人借助具有某种特定内涵的事物(花鸟虫鱼)来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。

二、鉴赏诗歌的人物形象

（一）鉴赏人物形象要注意四点：

1.、作品的情节对人物的刻画。

2.、抓主人公的语言神态、动作、心理。

3、、环境对人物的烘托作用。

4、诗中作者的评论。

（二）常见提问模式：对这首诗中的某某形象做简要分析

解题步骤：形象————特征————意义（情感）

例简析下面这首宋词的人物形象。

诉衷情 陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。

答案示例：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。(什么形象)诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。(形象特征)诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。（形象意义）

阅读李白《独坐敬亭山》,分析诗中所塑造的诗人形象。

独坐敬亭山 李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

全诗塑造了一个与世无争的，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。（什么形象）

众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，表现出诗人的与世无争，自由而闲适的孤身一人的生活（形象特征及思想感情）；相看两不厌，表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情（形象特征及思想感情）。

江雪柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

⑴这首诗的前两句描绘了怎样的环境。

⑵试简要的分析“蓑笠翁”的形象。

参考答案：

（1）寒冷、寂静。

（2）、是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、

美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。

（三）常见艺术形象类举

1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。

2．心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。

3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。

4．怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。

5．矢志报国、慷慨愤世的形象。如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。

6．友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》

7．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。

8．爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。

练习

1.阅读下面一首诗歌，回答问题

寻陆鸿渐不遇

移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。

(注：带郭，意即靠近外城。)

问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。

【解析】：从环境描写看，陆鸿渐的新居虽离城不远，但已很幽静，需沿着野外小径直到桑麻之中才能见到。再加“篱边菊”的点缀，可看出是一个幽僻、高雅的隐居之地。作者的动作（扣门）、心理（欲去问西家）及邻人的叙述（归来每日斜），烘托出陆鸿渐的潇洒疏放，也表现出作者对隐居生活的向往。

【答案】：诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。（身份）前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。（性格—具体分析）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了对隐逸生活的向往和追求。（意义）

2.（2005年全国）试赏析诗中塑造的人物形象：

邯郸冬至夜思家

白居易

邯郸驿里逢冬至，

抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，

还应说着远行人。

【答案】本诗刻画了一个因在客中度节而思念家人的形象。(要点一）“抱膝”二字，活画出枯坐的神态。只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子，（要点二）表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情。“还应说着远行人”既说明诗人对家人的思念也体现了家人对诗人的思念。（要点三）

3、阅读下面这首词，回答问题。

谒金门冯延巳

风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。 斗鸭阑干独倚，碧玉骚头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。

注：挼，读ruó，“揉搓”之意。

试简析词中主人公的形象。

【答案】

细腻而含蓄的笔墨刻画了一位空虚无着、寂寞难遣、被相思困扰的思妇（闺中女子）形象。开头景物具有象征意味春风荡漾，吹皱了池水，也吹皱了思妇的心；闲逗鸳鸯、揉搓杏蕊的细节，玉簪斜坠独倚栏干看斗鸭等动作情态体现了更深的愁苦相思及孤单寂寞。表现了女子思念情人，急盼情人归来的急切心情。

4、简析下面两首诗中采莲少女形象的异同点，并分析诗人通过塑造的采莲少女形象，各表达出什么样的感情。

采莲曲王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

采莲曲白居易

菱叶萦波①荷飐风②，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头③落水中。

注：①萦波：在水波上旋转浮动。②飐风：在水中摇摆。③搔头：古代妇女绾发的簪子。

【答案】

两首诗中的采莲少女都热爱劳动，辛勤劳作。王诗中少女美丽、欢乐，充满青春活力；白诗中少女羞涩、纯真，情感真挚。两首诗都传达出作者的欢悦、惊喜之情。

鉴赏诗歌的语言—— “炼字”

途经秦始皇墓 （许浑）

龙盘虎踞树层层， 势入浮云亦是崩。一种青山秋草里， 路人唯拜汉文陵。

问：诗的一、二句写了什么内容？“崩”的含义是什么？

答： 溪亭（林景熙）

清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。

独行芽落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。

问：请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。

答：钓鱼湾 （储光羲）

垂钓绿湾春， 春深杏花乱。

潭清疑水浅， 荷动知鱼散。

日暮待情人， 维舟绿杨岸。

问：前二句诗中哪个字炼得好？请简要分析。

答： 秋 夜 （朱淑真）

夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

问：请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，结合全诗，简要分析诗人在这两句诗中如何营造意境的。

答： 菩萨蛮 （李白）

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急，何处是归程？长亭更短亭。

问：请简要分析“空”字在表情达意上的作用。

答：三月晦日送客 （崔橹）

野酌乱无巡， 送君兼送春。明年春色至， 莫作未归人。

问：分析诗中“兼”字在表情达意上的作用。

答： 早 梅 （齐己）

万木冻欲折， 孤根暖独回。前村深雪里， 昨夜一枝开。

风递幽香出， 禽窥素艳来。明年如应律， 先发望春台。

问：齐己诗中三四两句原是这样写的“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷把诗中的“数枝开”，改为“一枝开”，齐己对此佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。请你分析一下，这样改有什么妙处。

答： 登 高（杜甫）

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

问：试分析颔联“萧萧”、“滚滚”两词的好处。

答：

黄氏延绿轩（明 高启）

葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。雨过晓开帘，一时放春入。 [注]芜，丛生的草。

问：“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？

答： 题破山寺后禅院 （常建）

清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，惟闻钟磬音。

注：高林，佛家称僧徒聚集之处，此指禅院。人心，指尘心，俗念。万籁，指一切响声。 问：古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是那一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 答：

一 剪 梅 舟过吴江 （蒋 捷）

一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

注：秋娘渡、泰娘桥：吴江一带地名。此处以“秋娘渡”、“ 泰娘桥”指代吴江一带景物之美——秀婉妩媚令人愉悦的美。银字笙调：银字笙：乐器名，笙管的一种。调：调弄乐器。心字香烧：烧起心字形的清香。

问：最后一句中“红”、“绿”两字历来评价很高，请作简要分析。

答： 诗歌语言鉴赏——“炼字”

溪亭（林景熙）

清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。

独行芽落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。

问：请分析第三联中“数”字的表达效果。（2分）

答： 三月晦日送客 （崔橹）

野酌乱无巡， 送君兼送春。明年春色至， 莫作未归人。

问：分析诗中“兼”字在表情达意上的作用。（2分）

答：题破山寺后禅院 （常建）

清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，惟闻钟磬音。

注：高林，佛家称僧徒聚集之处，此指禅院。人心，指尘心，俗念。万籁，指一切响声。 问：请分析第三联中“空”字的好处。（3分）

答： 辋川闲居赠裴秀才迪

王 维

寒山转苍翠，秋水日潺湲。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。

渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆醉，狂歌五柳前。

潺湲(chányuān):形容河水慢慢流的样子。

接舆：春秋时楚国隐士陆通，字接舆，以佯狂遁世著名。这里指裴迪。

问：请分析“转”字的好处。（2分）

答： 北陂杏花王安石

一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。

纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。

[注]王安石积极推行新法，后又被迫闲居江宁。此诗写于他的晚年。

问：首句中“绕”字有何好处？（2分）

答：蝶 恋 花 欧阳修

庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 问：“庭院深深深几许”，叠用三个“深”字，有什么用意？（3分）

答： 重送裴郎中贬吉州 刘长卿

猿啼客散暮江头。人自伤心水自流。

同作逐臣君更远。青山万里一孤舟。

问：请分析“更”字的表达效果。（2分）

答： 鹧 鸪 天

辛弃疾

陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。

山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

问：请分析“点”字的好处。（2分）

答： 移家别湖上亭（戎昱）

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

问：请分析“系”字的好处。（3分）

答：

雨过山村（唐?王建）

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。

问：你认为诗的三四句中哪个字最为传神？请结合诗的内容加以赏析。（2分）

答： 柏林寺南望 郎士元

溪上遥闻精舍钟，泊舟微径度深松。

青山霁后云犹在，画出西南四五峰。

篇二：诗词鉴赏【2】

一、诗歌形象的鉴赏分析

【方法】问到什么形象或者形象的特征、思想感情的答题步骤和答案构成（即“形象类”）

（1）步骤：①找到诗人描绘的形象的有关诗句；

②分析形象的基本含义；

③结合文章主旨分析诗人为什么要写这一形象；

④指出描绘形象的作用或效果。

（2）答案由三部分构成：

①什么形象；

②分析形象的基本特征；

③形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）

【延伸】诗歌的形象包括

（1）人物形象：①作品描绘的形象

②抒情主人公

（2）自然形象：①景观（景象描写，场景描写，色彩描写）

②物象（特定内涵）

③意象（一般意象，传统意象）

【注意】鉴赏形象的提问方向：

① 诗中写了什么形象（意象）？

② 诗中所写形象（意象）有什么特点？诗中某一句为我们描绘了一幅怎样的图景？ ③ 诗中所写形象（意象）表达了作者怎样的 思想感情？

④诗中所写形象（意象）对作者表达思想感情 起了什么作用？ ⑤诗中为什么要写某一形象（意象）或所写形象的作用是什么？

【例1】观猎（王维）

风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。

【分析】一个威武豪迈、英姿飒爽、意气风发的将军形象

【例2】江雪（柳宗元）

千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

【分析】一个遗世独立、高傲不群、孤独垂钓的渔翁形象。

【例3】如梦令（李清照）

常记西亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

【分析】一个生活愉快、感情丰富，性格爽朗的形象。

【例4】清平乐·村居（辛弃疾）

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

【分析】老小五口之家，低小的茅草房屋紧靠着清澈照人的小溪，溪边长满了碧绿的青草。一对满头白发的老夫妻，亲热地坐在一起，一边喝酒，一边聊天。大儿子在溪东豆地锄草，

二儿子在家编织鸡笼，小儿子顽皮地躺在溪边剥吃莲蓬.

【例1】登幽州台歌（陈子昂）

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

[注释]幽州台：即蓟北楼、燕台，是燕昭王招纳贤才之地。

【分析】一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的怀才不遇的封建士大夫形象。

【例2】登高（杜甫）

风急天高猿啸哀，潜清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

【分析】孤独寂寞、体弱多病、客居异乡。

【例3】登科后（孟郊）

昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄急，一日看尽长安花。

【分析】孟郊45岁进士及第，自以为从此可以别开生面，风云际会、龙腾虎跃一番了。于是得意忘形，策马疾驰。

【例4】破阵子（辛弃疾）

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

【分析】描写了一位梦里想保家卫国的壮士形象,但现实中无法实现抱负,慨叹白发已生，壮志未酬。

【例5】江城子·密州出猎（苏轼）

老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

【分析】壮志踌躇的英雄气概和渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志

【例6】念奴娇·赤壁怀古（苏轼）

【分析】

人物 项目 年龄 生活 外貌 职位 际遇 基调 作品形象 周瑜 34岁 幸福美满 英俊儒雅 东吴都督 功成名就 感奋 抒情主人 苏轼 47岁 屡遭不幸 早生华发 团练副使 功名未遂 感伤

【练习1】诉衷情（陆游）

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

[注]沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 问：简析上面这首宋词的人物形象。

答：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。

【例7】独坐敬亭山（李白）

众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

【分析】全诗塑造了一个不满黑暗现实的诗人形象.诗人横遭世人的冷遇,但他不随波逐流,他倔强、孤傲、清高，具有高洁、伟岸的人格。诗中通过这一形象的塑造，表现了诗人不屈不挠、决不与黑暗势力同流合污的反抗精神。

【延伸】常见人物形象类举

1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。

如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。

2．心忧天下、忧国忧民的形象。

如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。

3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。

如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；

如王维的《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。

4．怀才不遇、壮志难酬的形象。

如陈子昂的《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。

5．矢志报国、慷慨愤世的形象。

陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。

6．友人送别、思念故乡的形象。

如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》

7．献身边塞、反对征伐的形象。

如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。

8．爱恨情长的形象。

如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。

【例1】春夜喜雨（杜甫）

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

【赏析】诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。

【例2】山居秋暝（王维）

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

【分析】初秋傍晚，山雨初霁，万物清新。自然幽清而明净，百姓和睦而勤劳，犹如世外桃源。

【例3】过故人庄（孟浩然）

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

【分析】绿阴环抱之中，轩窗之前有一片打谷场和菜圃，显得宽敞、舒展。

【例4】绝句（其二）（杜甫）

江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？

【分析】江水碧绿，鸟儿洁白，碧白相映生辉；山色青葱，花色火红，青红互为竞丽。全诗景象清新，赏心悦目。

二、鉴赏诗歌的景物形象

【方法】基本思路

以景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。

步骤一、描摹诗歌图景；

步骤二、概括景象（意境）的氛围特点；

步骤三、剖析作者思想。

【注意】古典诗歌，讲究“一切景语皆情语”，在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系诗人的形象。这两者是一致的。

【练习1】台城（韦庄）

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 问：简析此诗塑造了什么形象？抒写了诗人怎样的思想感情？

答：这首诗描绘了废弃后的台城荒废不堪的景象。

南京古城阴雨连绵，青草茂盛。昔日的繁华旧都，如今只听到凄凉的鸟鸣。柳树不管它谁兴谁亡，依然枝繁叶茂，如绿烟笼罩长堤。

阴雨、江草、鸟鸣等景物共同渲染了一种凄凉的气氛，后两句寓情常见的景物中，寄寓了无限的惆怅，抒发了诗人盛衰兴亡的感慨。

【练习2】西楼（曾巩）

海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。

问：阅读此诗，简析这首诗描写了什么景象？这首诗表达了诗人怎样的情感？ 答：这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势

暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。

表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。

【延伸】物象——即被作者人格化了的描写对象。

诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。

【方法】捕捉所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情发何端。

【注意】鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面。

①从物人一体的角度来把握事物的特点如：外形、内心世界、品质、感情等。

②运用拟人手法来表述事物的特点和运用象征手法（托物言志）揭示蕴涵在事物中的意义。

【练习1】马诗（李贺）

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

问：阅读此诗，简析这首诗塑造了骏马什么样的形象？抒写了诗人怎样的思想感情？

答：这首诗描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。

边境战场，一片肃杀悲凉景色；那骏马却企盼着披上威武的鞍具，在战场上迅捷

地奔驰。“何当”表现心理，“踏”显出轻捷矫健的风姿。

抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。

【练习2】粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）（谭敬昭）

江上青山山外江，远帆片片点归艭①。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。 注：①艭:小船。②海幢，即海幢寺。

问：诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。（3分）

答：晚——归艭、钟声 ；望——江、青山、远帆、老鹤

【练习3】凉州词（其一）（张籍）

边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。 注：碛（qì）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。

问：“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？

答：长长的驼队行进在广袤的沙漠上。

【练习4】晓上空泠峡①（王罔运②）

猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。

[注]①空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。②王罔运（1832-1916），近代著名诗人。他早年怀有远大的敢治抱负，然而屡遭控诉，于是绝意仕进，归而授徒。 问：本诗前两句描写了怎样的情景？

答：拂晓时分猎猎南风吹拂着江边驿亭。诗人乘坐小船在纤夫的牵引下向空泠峡溯流而上。

【练习5】早梅（张渭）

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？

答：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。

“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁之质。

作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。

三、鉴赏诗歌的意象

【方法】分析思路——透过表面意义，挖掘深层含义

①抓景物特点与诗人的感情的共同趋向。

②抓物与志的“契合点”：挖掘物象内在的品格、精神。

【延伸】意象——是包含诗人特定情感的物象，它是诗人情感显现的载体。诗人通过它来曲折地表现他的品格节操、思想感情。

“意”——诗人的思想、情感、意念、感兴。“象”——物象、形象。

渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一。

意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。

融合了主观情思的具体可感的艺术形象，就是含有某种思想感情的形象。

（客观之“象”，主观之“意”）是作者内在思想情感与外在客观物象的统一。

【例1】天净沙·秋思（马致远）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

【分析】意象: 枯藤、老树、昏鸦??

篇三：诗歌鉴赏练习

2006年全国高考四川卷

阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分）

夜归周密

夜深归客依筇行, 冷磷依萤聚土塍。

村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。

[注]筇：此代指竹杖。

（1）本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。

本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字。首句直接点明“夜深”，刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。随后，诗人以“冷磷”、“萤”、“月”等意象渲染夜色的凄凉，夜已深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难，表现出归家的心切。而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。

（2）“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要赏析。

这幅画面描绘的是诗人想象（见到）的情景：竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。青灯之下，诗人日思夜盼的亲人（妻子或者母亲等）正在一针一线地缝补着衣服。诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念之情，正从这幅画面中流溢出来。

阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分)

（2006年全国高考辽宁卷）

东 坡①

苏轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。

[注] ①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石貌。

(1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3分)

第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。

(2)请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(5分)

(2)“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；(3分)联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。(2分)

贺知章《回乡偶书》

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

回答问题：诗中第一、二句是如何概括出作者久客他乡的事实的？

答：第一句“少小离家”与“老大回”在句中自对；第二句以“鬓毛衰”具体写出了“老大”之态，并以不变的乡音映衬，这样就写出了作者久客他乡的事实，也为下两句作了铺垫。 （自我形象）

元稹《行宫》

寥落古行宫，宫花寂寞红。

白头宫女在，闲坐说玄宗。”

回答问题：宫女的形象是如何通过诗句来展现的？

答：“寥落”、“寂寞”渲染了古行宫凄凉萧索的氛围；“宫花”、“红”与“白头宫女”既是比喻，又是对比，“说玄宗”轻轻一笔，给人以无尽的沉思，从而生动地刻画出一群令人幽怨的宫女形象。 （他人形象）

小儿垂钓 胡令能

蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。

这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。 从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。

特点：聪明（机灵），天真可爱；“蓬头”“侧坐”等表面小孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。

寻陆鸿渐不遇皎然

移家虽带郭，野径入桑麻。

近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。

报道山中去，归来每日斜。

注：带郭，意即靠近外城。

问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。

陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。

东坡① 苏轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。

从“野人”一词中体会出了诗人的幽默和自嘲,从“莫嫌”和“自爱”中读出了旷达和恬淡,从“铿然曳杖声”中听到了一位智者与自然的交流。联系第三句诗对道路坎坷的交代，注释中对写诗背景的交待，可看出抒情主人公即作者被贬后不避坎坷、 超脱旷达的形象。

阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑造的诗人形象。

独坐敬亭山

李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

参考答案：全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象（总括）。 众鸟之“高飞”与孤云的“独去”，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌”的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格（分析）。表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情（总结）。

人物形象鉴赏题如何规范作答？

答案一般有三部分构成：

（1）概括形象特点；

（2）分析形象的基本特征；

（3）指出形象的意义。

鉴赏人物形象常用到的重要词语

不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。

简析下面这首宋词的人物形象。

诉衷情 陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。

【提示】分析诗歌形象要把握作者经历，写作背景以及人物外貌、动作、神态、心理等，深入理解诗歌，挖掘内涵，概括出形象的特征和意义。

诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。

春行即兴 李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

古人谈到诗歌创作时曾说："作诗不过情、景二端。"请从"景"和"情"的角度赏析这首诗。

这首诗写了作者“春行”时的所见所闻，有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一

景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落” 、 “鸟空啼”之景都显出了山中之静，并透露出一丝伤春、凄凉之情。

秋夜 朱淑真

夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。

铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

此诗无一“情”字,而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。

“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂。由床上之月写到天上之月，过渡巧妙：愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。

阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6分）

（2005年浙江卷）

齐安郡中偶题 杜牧

两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。

多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

暮热游荷池上杨万里

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。

荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

（1）这两首诗描写的都是________时刻的景色，均以荷与__________为诗歌的主要意象。（2分）

（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）

拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。

如2007年高考福建卷：

阅读下面这首诗，然后回答问题。

武 夷 山 中

宋·谢枋得①

十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。

天地寂寥山雨歇， 几生修得到梅花？

注：①谢枋得，宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。②十年，宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。

问题（1）这首诗体现了诗人什么样的思想感情？（3分）

此题要求考生不但要结合全诗分析，还要结合注释中的背景资料来答题，从注释②中可知，一、二句中的“无梦还家”“独立青峰”表达了作者国破家亡的孤寂、痛苦之情。三、

四句写到梅花的意象，结合注释①可知，表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。

答：（1）表达了破国亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。

（2）“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（3分）

这句诗借景抒情，通过描写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。

由此可见，整体感知诗歌的感情时，除了把握诗句的内容外，还要联系作者生平经历及时代背景，做到知人论诗。

2007年高考湖北卷：

阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

华清宫

吴融

四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。

绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。

过华清宫

李约

君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。

玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。

问题（2）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？ （4分）

做此题时固然要学会抓住诗中描写的景物进行分析，但若考生不了解华清宫的有关背景，恐怕也很难理解透作者在诗中的感情。华清宫即中国唐代离宫。以温泉汤池著称。在今陕西省临潼县骊山北麓。据文献记载，秦始皇曾在此“砌石起宇”，西汉、北魏、北周、隋代亦建汤池。唐贞观十八年（644）太宗皇帝诏令在此造殿，赐名汤泉宫。天宝六载（747）改名华清宫。当时这里台殿环列，盛况空前，但安史之乱后皇帝很少游幸。至唐末废圮，五代成为道观。知道这一背景，再读这二首诗，作者的写作意图就出来了。

第一首诗通过对华清宫外“飞雪暗云”的寒冷天气与宫内“绿树碧檐”的景物形成鲜明对比，再通过“无人知道外边寒”的控诉，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的封建统治者。

第二首诗通过对唐明皇在华清宫游乐歌舞，不理国事，导致安史之乱的史实的吟咏，讽刺了统治者荒淫误国，感叹王朝的兴衰。

要重视标题，从诗的题目上突破

古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是解读诗作的重要切入点。

贾岛《题李凝幽居》（1998年全国卷）

寇准《春日登楼怀归》（2005年广东卷）

严维《丹阳送韦参军》（2006年湖北卷）

黄庭坚《题竹石牧牛》（2006年全国卷）

《 相看两不厌全诗》出自：百味书屋
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