大学生就业存在问题及解决措施
大学生就业存在问题及解决措施 本文关键词：存在问题，大学生就业，措施，解决
大学生就业存在问题及解决措施 本文简介：摘要：文章首先阐述了大学生就业难的原因，然后提出了解决大学生就业问题的具体措施，包括政府应充分发挥引导作用、高等教育应转变人才培养理念、大学生应努力提升就业能力。关键词：大学生；就业；人才培养理念大学生是建设社会主义事业的后备力量，肩负着中华民族伟大复兴的历史使命，其就业问题关系着社会和谐稳定、国家
大学生就业存在问题及解决措施 本文内容：
摘要：文章首先阐述了大学生就业难的原因，然后提出了解决大学生就业问题的具体措施，包括政府应充分发挥引导作用、高等教育应转变人才培养理念、大学生应努力提升就业能力。
关键词：大学生；就业；人才培养理念
大学生是建设社会主义事业的后备力量，肩负着中华民族伟大复兴的历史使命，其就业问题关系着社会和谐稳定、国家繁荣富强。改革开放以来，随着社会主义市场经济不断推进，大学生就业脱离了以往国家包办分配的制度，形成了自主择业的新格局[1]。近些年，随着高校招生数量的扩大，进入人才市场的大学生数量持续增加，普通大学生已不再是社会紧缺的人力资源[2]。有统计指出，进入就业市场的大学生从2000年的107万人逐步增长为2018年的753万人[3-4]。近几年我国受欧美经济持续低迷和国内经济转型升级等因素的影响[5]，经济增长速度趋于减缓，出口贸易趋于平稳，企业裁员、倒闭时有发生，社会就业岗位有所减少，就业形势较为严峻。大学生就业问题是一个复杂的社会问题，它关系着社会的各个方面，直接影响着大学生的人生价值，若大学生不能顺利就业，会破坏教育所具有的公平、和谐与稳定性，对大学生个人生活、自身心理造成负面影响[6]，导致家庭不和睦，教育投入得不到回报[7]，浪费人才资源，使人们对我国教育事业提出质疑，丧失信心[8]。所以，大学生就业已成为党、国家和社会各界关注的热点。
一、大学生就业难的原因
（一）社会经济变革大环境与就业岗位减少之间的矛盾
一个国家、一个地区在一定时期内的经济状况，直接影响着劳动者的就业率，近几年我国受国际欧美经济持续低迷、国内经济加速转型、供给侧结构调整和区域经济发展不平衡的影响，社会就业岗位有所减少，用人单位更愿意招聘有经验的员工，刚走出校门的大学生不受青睐。
（二）区域经济发展不平衡与大学生期望值过高之间的矛盾
目前我国正处于社会转型时期，经济出现了城乡二元结构体制和区域经济发展不平衡的现象，城市与农村、发达地区与欠发达地区工资收入差距甚大，再加之行业、部门之间的差异，待遇成为大学生择职就业的首要选择[9]。过高的期望值，导致一部分大学生对自身的定位模糊，大城市、公务员、国有企业、外资企业等是大多数大学生的理想就业环境，许多大学毕业生不愿意到中小型企业、民营企业，不愿意到西部偏远、经济欠发达地区，不愿意下基层谋取发展。
（三）高等教育培养理念与就业市场人才需求之间的矛盾
近十几年来我国高等教育得到了高速发展，从之前以精英教育为主发展到现在的大众教育为主，公办大学扩大招生人数，民办院校大力发展，为我国培养了大量的人力资源，但由于人才培养理念未能与时俱进，学校之间相互模仿，办学目标、培养方式、管理体制大致相同，缺乏创新的教育体制，有着“千校一面”的趋势。在人才培养方面，各大院校普遍存在重专业知识、轻综合能力的趋势，多元化人才数量较少，人才个性化优势不甚明显，创新意识不强，相当一部分大学生素质和能力不符合市场需求，具体表现在，一方面，用人单位招不到合适人才，另一方面，大学生面临着毕业即失业的现象[10]。专家认为我国高等学校在人才培养方面存在着滞后性和周期性长的缺陷，在专业设置上与社会需求不能及时接轨，不能顺应瞬息万变的市场经济的需要[11]，往往出现热门专业盲目跟风设置，新设专业缺乏科学论证；不预测就业市场，盲目扩大招生规模的现象，导致所培养的学生供需不符，从而造成学生就业困难。
（四）工作岗位性质与性别差异之间的矛盾
我国以统一考试为基础的招生制度，实现了男女受教育平等的目标，但在就业方面，却并非如此，大量报告显示，大学生在就业过程中有性别歧视的现象，男生更容易受到用人单位的青睐，但就实际能力来看，女生在学业成绩、获奖情况、考研读博等多方面往往优于男生，在工作中女生也不弱于男生，但由于女性生育及哺乳期要中断工作，结婚后将部分精力放在家庭家务，某些工作需要额外照顾等现实因素，用人单位为了达到利益最大化，不愿意招聘女员工[12]。
（五）岗位要求与学生自身素养之间的矛盾
在高考指挥棒引领下，我国中小学教育基本为应试教育，分数成为进入大学的唯一要素，再加之大学阶段各种奖励与学习成绩紧密挂钩，受此影响，“唯分论”成为许多大学生唯一追求，他们并没有正确认识学习的目的，导致学习主动性不足、实践创造能力较差、吃苦耐劳精神不佳、追求生活享乐、缺乏自我评价、不能合理地自我定位[13]，毕业时没有充分的思想准备，在求职过程中，不积极主动，存在着“等、靠、要”的思想，甚至目光仅盯在政府部门、事业单位等稳定岗位，对岗位类型和工资收入期望值过高[14]，但是这些岗位数量很少，对人的素养要求更高，致使岗位竞争人多为患。
二、解决大学生就业问题的措施
（一）政府应充分发挥引导作用
1.健全大学生就业政策法规。截至今天，我国大学生就业法律法规还不够完善，人力资源配置均以市场为基础，用人单位按照需求招聘员工，这不可避免地出现了用人单位对大学生毕业院校、年龄、性别等多方面的苛刻要求，不公平现象日趋凸显[15]。针对此，政府要加快劳动力市场建设、规范相关法律法规、实施灵活的用人机制、完善人才聘用制度，减少各种就业阻力，为人才合理流动创造良好环境，努力实现就业机会均等、资源信息公开，使大学生在政策保障下公正、公平、合理、有序地就业。2.打造大学生就业信息平台。目前，我国人才市场还不够规范，缺乏统一的大学生就业信息供需网络，用人单位与大学生之间存在着沟通障碍，毕业生往往不能及时了解就业信息，以至于错失良机。针对此，有关部门要对大学生就业信息库进行统一规范，着力打造覆盖政府、用人单位、学校、学生一站式的就业信息平台，做好招聘就业信息传递的无缝对接，达到毕业生顺利就业最大化。3.鼓励大学生基层择职就业。就业区域集中性是世界性问题，完全依靠市场机制促使大学生去经济欠发达地区工作目前还不现实，这需要国家发挥宏观调控作用，即通过相关政策激励大学生去西部、农村及中小型企业就业。2003年我国启动了西部计划，但就目前执行情况来看，相关政策尚缺乏吸引力，提供的待遇不尽人意，学生就业后未来发展蓝图尚不明确。针对此，政府要完善相应政策，加大财政补贴力度，激励大学生去基层工作的措施要更加具体化、明确化[16]。
（二）高等教育应转变人才培养理念
1.调整人才培养方向，转变办学模式。高校人才的培养和社会对劳动力的需求存在两种取向关系，即对口和适应，对口是指高校人才培养与各种岗位之间的直接对接，强调的是对劳动者劳动技能的培养；适应是人才培养与劳动力存在更为广泛的结合，强调的是合乎整体社会的需要[17]。所以，高校的人才培养应在对口与适应之间做出平衡。即通过调整专业设置和更新人才培养方向，拓宽专业设置口径和厚基础的培养模式，以市场需求为导向，全方位地培养社会急需的综合性人才。2.制定职业生涯规划，遵循市场规律。职业规划是求职者对职业生涯乃至人生进行持续的、系统的计划过程，对学生正确认识自我有着不可替代的作用，正确的职业生涯规划能消除大学生在就业问题上的迷茫，使他们快速适应大学生活并及时调整自己的思想状态。就目前而言，高校大学生职业生涯规划教育还不健全，其多流于形式，很少落实。高校应将培养人才与就业结合起来，形成以“就业指导中心为主体、培养单位全面落实”的学生职业生涯培训工作体系，加强就业指导课程、就业网站建设、学生社团和校园媒体引导，并以职业辅导活动为载体，多形式、多层次、全方位地进行职业生涯规划工作，遵循市场规律，使学生尽快适应市场的需求。
（三）大学生应努力提升就业能力
1.及时转变就业观念。大学生是一支有能力、有活力、有知识的队伍，但由于一直处于学校环境，其对社会认识肤浅。针对此，大学生要认清当前严峻的就业形势，调整就业观念，改变不切实际的期望，理性地看待就业现实，树立大众化就业观。要把个人价值与社会责任结合起来，树立先就业、再择业、后创业的观念。学生要通过向已毕业的校友咨询、请教就业心得，及时调整就业思路，励志从基层做起。面对瞬息万变的社会，通过不断学习，逐渐适应，寻找适合自己的工作岗位[18]。青年学生正处于发明创造的最佳时期，具有创新精神和创业意识的学生，要敢于大胆地走创业之路，培养自谋职业的意识，做好创办实体经济的思想准备，要关注社会发展动向，深刻领会国家的大政方针，如“一带一路”“互联网+”“大众创新，万众创业”等新精神，都为大学生创业提供了广阔的空间和无限的机遇，大学生要将其充分利用并发扬光大。2.全面提升自身素质。就业要从源头抓起，大学生一进入大学就要有就业意识，根据自己的学习专业，结合市场人才需求，制定合理的培养方案，全面提升自身素养。在校期间，要注重参加各种实践活动、健全人格品质、锻炼人际交往、提高心理承受能力，要培养忠诚、敬业、勤奋、好学、积极、向上的美好品质，要提高团结协作和应对困难的工作能力，要有积极应对未来就业挑战的充分准备[19]。
三、结语
大学生在校期间的主要任务是学习，对于专业学习，应做到学有所长，术有所攻，学用一致，根据个人实际，制定总体目标和阶段性学习计划，逐步提高专业水平，将所学的知识应用到实践当中，为进入社会、择职创业做好准备。
作者：陈奕同 单位：西安外国语大学
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