2017河源中考成绩查询

篇一：2017年九年级中考备考方案2017.2

渣津镇中学2017届毕业班备考工作方案

为了确保我校2017年的中考备考工作有序进行，加强毕业班的教学管理，促进毕业班的教学工作顺利开展，围绕2017年中考平均成绩务必达县均分总体目标，结合我校实际，特拟订我校2017年中考备考工作方案。

一、中考目标

1、中考综合评估获奖。

2、总平均分超县均分。

3、努力完成县职高招生指标。

三、基本情况

1、8个教学班，共计603人（各班人数分别为：73、76、74、75、81、72、79、73）。

2、2016年我校499名学生参考（全县7412名学生参考），中考成绩总均分426.08分（含体育24.74）（全县433.96分，含体育分），位于全县16名（含体育成绩排名，综合排名12位）。

语文70.82分，20名；数学56.66分，15名；英语56.35分，12名； 物理51.32分，18名；化学57.87分，19名；政治39.94分，31名； 历史32.05分，19名；地理19.26分，11名；生物17.08分，8名； 体育24.74分，12名。

四、具体措施

（一）成立毕业班工作领导小组

组 长：卢大水

副组长：姚朝晖 王小军 匡文星

组 员：樊平华、万武明、匡卫军、樊勇、张道朋、匡水林、胡松柏 驻班领导： 三（1）匡卫军匡文星三（2）樊 勇三（3）万武明包刚 三（4）姚朝晖、匡水林 三（5）樊平华三（6）卢大水 胡松柏三（7） 张道朋

三（8）王小军

（二）工作组人员的职责

组长负责毕业班全盘工作的开展，做好小组人员的思想稳定工作和学校奖惩兑现。副组长负责毕业班具体工作的开展和实施，制定工作方案，进一步完善中考奖励办法。深入师生中了解情况，及时进行调控，为教师树立标杆。班主任必须做好学生思想工作和备考气氛的调节工作，不定期召开科任会，向任课教师了解班级学生课堂表现及作业完成情况等，及时指导学生的学习方法、调整心态等。指导学生科学合理安排和利用时间，制定好班级备考计划，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、学困生学生会议，了解学生对任课教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。关注学生学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。帮助学生树立中考必胜的信念，协调做好科任教师与学生的沟通工作，形成整体凝聚力。领导小组和驻班领导要认真做好每一位毕业生的思想工作，引导学生明确奋斗目标；不定期召开领导小组成员会议、毕业班教师会议、学生会议，及时研究和解决毕业班备考中存在的问题。

（三）建立毕业班工作激励机制

1、教师激励机制：为鼓励毕业班教师努力工作，提高教学质量，学校将制定毕业班奖罚方案，定期召开毕业班教师会，及时表彰在毕业班工作成绩突出的优秀班级、先进个人。

2、建立学生日常激励机制：对于毕业班中日常学习表现突出的学生，采用每月一次的通报表彰方式；对学习成绩突出的学生，每次段考后及时张榜表扬。

（四）加强学风纪律的管理，杜绝迟到、早退、旷课等不良现象，各班主任要对本班的学风纪律负责，发现问题及时解决，给学生创造良好的学习环境。完善模拟考试制度，做到考前动员，考后总结。

（五）分别召开师生中考备考动员会、尖子生会、学困生会。进一步统一师生的思想，树立必胜的信心，劲往一处使，同心协力，确保中考目标的实现。

（六）强化复习措施落实，全面提高复习效果

合作共进，取长补短。加强集体备课，对教学中存在的问题及时反思，统一教学进度，发挥团队精神，做到思想统一、行动统一。

附集体备课组长名单

2、加强课堂监管，落实领导巡课制度，领导巡课时要进入初三课堂转课3至5分钟，并且不定期进行推门听课，及时掌握课堂动向，并在老师会上及时通报，好的方面大力表彰，对存在的问题要求科任及时改进。

3、全理安排时间，制定切实可行的教学进度，精选中考复习资料，并要求科任认真分析近三年中考试卷，把握中考命题趋势，组织认真学习2017年中考说明，以中考说明为指针规划备考内容。

4、各科任除了学校组织的考试外，还要按要求完成一定的阅卷量。（语文7张，数学10张，理化各7张，英语8张，政史各5张，生地各4张）。凡没有完成的，在常规教学奖中扣款20元/张。

5、要求体育老师平时要加强中考体育测试项目的训练。

6、充分利用文化墙、黑板报、倒记时牌等，努力营造中考备考氛围。

（七）加强学困生转化工作

学困生是影响中考平均分的重要因素，因此加强学困生精准帮扶是提高平均分的一项重要举措。

1、班主任要加强对学困生的家访工作，细致了解他们的情况，并建立学困生档案。

2、实行科任老师和学困生结对子，做到每周谈心一次，解决他们在学习中遇到的困难，不断提升他们的学习信心，激发他们内在的学习动力。

3、在班级学习小组的建设中注意同学之间的互补性，以优生带学困生。

4、完善学困生激励机制，对取得进步的学困生大力表彰。

五、主要工作任务安排

渣津镇中学

2017年2月

篇二：长江学区2017年中考评价奖励方案

长江学区2017年中考评价奖励方案

为了激励教师教育教学面向全体学生，充分调动九年级教师及蹲点年级人员中考备考的积极性，树立教师狠抓大面积，全面提升教育教学质量，明确2017年中考的工作目标和任务，进一步强化中考备考的管理过程和措施，确保2017年中考再上新台阶。特制定2017年中考质量评价方案。

一、 工作目标

长江初中2017年中考目标和任务：2017年中考上孝高1人（含一中课题实验班前40名），上一中线人数52人。

二、工作措施

学科教师要努力完成学科教学任务，认真抓好学科备考工作，抓实抓好培育补差工作。对2017年中考中各学科教育局中考成绩评价在后三名的任课教师，当年中考奖励取消，并不得评先评模。备考环节监控部到位，不能完成中考任务，追究年级负责人责任，备考中布置安排督促不力，由学区追究校长责任。

三、评价奖励

1、2017年中考上孝高1人（含一中课题实验班前40名）,上一中52人，奖励学校30000元，只完成其中一项任务，奖20000元。

2、完成学区2017年目标任务，上孝高1人（含一中课题实验班前40名）,上一中52人，一中线及一中线以上每超一人奖1500元。 3、2017年中考综合排名进入全市前八名，在原奖励基础上另奖

10000元。进入全市前六名，即中考综合评价夺牌，再奖励10000，进入全市前三名再奖10000元。

4、合格率达全市平均水平奖8000元，低分率达全市平均水平奖5000元.

5、2017年中考完成目标任务、中考综合评价进入全市前八名，学区对校长、学校主管教学副校长和蹲点年级人员另实行奖励。 6、2017年中考中有突出成绩的教师、班主任，在2017年评先、评优、评模及各类表彰中优先。

应城市长江学区

2016-11-18

篇三：大杨中心中学2017年中考备考方案

大杨中心中学2017年中考备考方案

一、 指导思想

教学工作是学校常抓不懈的工作，而中考成绩是衡量一所学校教学质量的重要标准。我校2017年的中考备考工作按照区教育局对九年级教学、复习备考工作的精神和学校工作计划中对毕业班工作的要求，以新课程理念为指导，以校本教研为龙头，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，为全面提高九年级毕业生的整体综合素质，抓早、抓紧、抓严、抓细、抓实、抓好我校2017年中考工作，为努力实现学校提出的2017年中考目标：即中考成绩排在全区各中学综合评比前十名。为了使我校今年的中考备考工作井然有序、扎实有效地进行，切实保障我校的中考成绩稳中有升，再创新的辉煌，结合我校的实际情况特制定此中考备考方案。 二、2017届学生现状

我校2017届九年级现有学生299人，从上学期的测试中反映出的问题有：一、各个班级在各个学科上的发展不平衡，从平均分、及格率上看，个别学科相差较大；二、学生个人自身发展不平衡，体现在学科发展不平衡的学生较多，在年级前100名的学生中有一科甚至两科没有及格；三、从学生内在原因分析：多数学生学习动力不足，学习目标不明确，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的学习方法，部分学生厌学情绪较重，局部影响班级备考和整体成绩，四、班级优秀率、及格率低，低分率较高。

我们相信只要振奋精神，迎难而上，科学奋考，在工作中发扬团结协作精神，齐心协力抓好教学的各个环节，做到信息互通，积极交流，只要我们细心研究学生，找出问题的症结所在，及时采取有效措施，调整教法，充分调动学生的积极性和主动性，因材施教，相信差距只是暂时的，完成中考的目标大有希望。

三、成立中考备考工作领导小组

为了加强中考备考工作的领导，明确工作职责，抓好中考备考工作，学校成立2017届中考备考工作领导小组。

组长：景凯

副组长：张金伦 蒋祥峰

成员：九年级各班班主任和科任教师

四、备考工作措施和要求

1、明确职责，加强教学管理。中考备考工作是学校工作的重中之重，学校每年都由校长亲自挂帅，抓教风、抓学风，教务处落实学校中考工作安排，抓教学常规管理，积极组织备考教师参加省、市、区举行的有针对性的各种中考研究会议和中考相关的信息交流，指导中考备考工作。各班主任管理好本班纪律，了解每个学生的思想动态，为每个学生有个良好的考试心理打下基础。各班应根据自身的特点创设浓厚的备考氛围和舒适的复习环境，适时召开以中考为主题的班会，进行中考信息和方法指导。鼓励学生不要放弃每一个机会，更要珍惜现在的每一分钟，把全部精力都投入到紧张的总复习中来。每个科任教师都要了解班级学生对本学科的学习情况，根据学生对知识的掌握情况和中考考试方向备好每一节复习课，做到“不打没有把握的仗”，注重教学中的每一个细节，为迎接中考打下坚实的基础做准备。

2、加强对中考工作的领导，认真落实各项备考工作。备考领导小组是学校指挥中考工作的领导机构，是决定学校能否在中考中取得成绩的要害因素，中考领导小组要覆行好对我校中考复习备考工作的指导、研究中考问题及对策，积极协调复习进度、收集、传达中考信息，协调班主任、科任教师研究中考的问题与决策，督导教师共同分析近几年我省的中考试题，找出本学科的考试规律，认真钻研《考试说明》，探讨中考命题方向。班主任要强化复习备考过程的班级管理，全面掌握班级学科动向，并做好学生的思想工作，科任教师关注学科质量，关注全体学生，最大程度的培优补差。

3、协调工作、齐抓共管，创设浓厚的备考氛围和环境。班主任要遵循管理规律，讲究策略，密切关注学生思想动向，多争取学生家长支持，耐心细致地做好学生的思想工作，确保有一个健康向上、拼劲十足的班集体。要根据本班的实际情况制定本班的奋斗目标，并要求每个学生制定出自己的奋斗目标和学习计划，各科任教师要根据学科的特点和学生的实际制定科学、合理、操作性强的备考计划，制定出有可能达到的奋斗目标，按照计划有条不紊地执行，提高复习效率。体育学科同样要切实抓好体育科的教学与备考工作。科任教师要对所教班级的课堂纪律负责，维护良好的教学秩序，让所有学生积极投入到中考复习备考之中去。

4、做好学生情况分析，为培优补差提供依据。班主任和科任老师要对每位学生进行认真分析，帮助其树立明确的学习目标，让学生了解自己在各学科的优势和劣势，调整自己的学习方法，进行分层教学，对于优生要引导他们不断进取，在复习中可以给这些学生先行一步、面宽一点。要及时正确地掌握他们在测试、模拟考试中的失分情况，并进行针对性的重点训练。对于学业成绩差的学生，一方面教师要付出更多的关爱，从身体、生活、学习、思想各方面多给予关心，要善于发现他们的亮点。另一方面班主任要掌握这些学生的成绩差在哪科？差在哪？差的原因是什么？与科任老师共同研究采取什么措施去补救。把贴近课本、打好基础作为提高中考成绩的重要措施。落实薄弱学科的辅导工

作，使其均衡发展。针对不同水平的学生，根据教材内容，在目标、途径、方法、评价上采取不同措施，让优秀生学深、学透，让后进生学会、学准，决不轻易放弃任何一个学生。

5、把握中考命题方向，提高备考效率。科任教师要细心研究中考形式及动态、中考试题类型、难度、方向等热点问题，加强信息交流，多方吸取精华，把握中考命题方向，做好中考信息资料的收集、整理和利用工作，针对考点，抓住易错点，提高学生应对能力，加强中考复习的针对性，提高备考效率。在平时教学中不断渗透中考意识，并注重对学生进行答题能力和技巧的培养，认真挑选符合中考方向、贴近中考要求的典型试题，强化训练。一方面要关注中考的信息动态，认真钻研《2017年中考各科考试大纲》；另一方面教师在教学中要做到心中有数，明确本学科中考会考什么，不考什么，哪些地方经常考，哪些地方很少考；针对考试重点、难点、疑点、热点、考点作全盘考虑，进行强化点拨。一节复习课下来是否达到预期目标等等，作为教师一定要心中有数不能含糊。复习过程要有计划，针对性和系统性，避免随意性，杜绝盲目性。科学合理地安排好四轮复习，把握住每一轮复习重心，各阶段的复习指导应有侧重面和突破点。

6、加强方法指导，强化能力训练。教师要思考如何利用较少的时间有效地完成大容量的知识内容，在重点突出基础知识的环节上进一步发展能力，根据学科特点，采取灵活的课堂形式和检测手段，教师在备考中要讲究方法与策略，结合本学科的特点教给学生多种类型的学习方法和各种题型的解题技巧，结合能力训练把方法转移成学生自主的能力。教师紧紧围绕教材，想方设法帮助学生理解和掌握教材的基本概念、基本观点和基本原理；指导学生把握知识点，抓住重点，突破难点，使学生掌握了基本知识，提高基本技能。教学实现四统一：计划统一、进度统一、资料统一、检测统一。科任教师在习题的设计上要做到“三精”——精选、精讲、精练；还要做到“四必”——有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。

7、强化考试技能训练。每次的测试、模拟考试后要针对学生成绩进行质量分析，做到凡考必评，凡评必补，及时进行查缺补漏，提高全体九年级学生的应试技能。模拟测试的时间安排为： 第4周：组织第一次中考模拟测试

第7周：组织第二次中考模拟测试

第10周：组织第三次中考模拟测试

第13周：组织第四次中考模拟测试

第15周：组织第五次中考模拟测试

8、齐心协力，密切配合，形成群体优势。充分发挥团队之间的团结协作的精神，集思广益，资源共享。将集体智慧和个人创新相结合，形成共同研讨、沟通信息、优势互补的合作氛围。定期召开备考工作交流会，认真总结各方面经验，及时推广好经验、好做法，共同理清复习思路，明确复习方法，把个体优势转化为集体优势，充分发挥集体智慧和力量，促进了整体水平同步提高。 激励教师之间的合作性竞争，班主任和科任之间讲协作，学科与学科之间讲配合，整个年级拧成一股绳，形成一个团队，发扬“众人拾柴火焰高”的精神，力争我校2017年的中考成绩再创辉煌。

五、备考日程安排

第一阶段（现在——第2周）本阶段要求各学科必须完成所有新课的教学工作。召开学生备考动员会、教师备考专题会，分层制定学校备考方案、学科备考计划。

第二阶段（第3周——第9周）本阶段师生以《2017年中考各学科考试说明》为纲，以书本为本，过好课本关。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。本阶段复习结束后，科任老师认真总结第一轮复习情况，研讨下一轮复习重点、方法、对策。利用两操及课余时间针对体育考试科目和实验操作考试内容进行强化训练作好充分准备迎接考试，本阶段进行一、二次模拟测试。

第三阶段（第二学期第10周——第12周）本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求，本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。小结第二轮复习情况，研讨第三轮复习对策，本阶段进行第三次模拟测试。

第四阶段（第二学期第12周——第13周）本阶段以综合练习为主，以适应性练习及检查反馈指导为重点。以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不同层次的学生都有一定的提高，落实第三轮复习，通过训练、模拟测试，使学生能熟悉题型，把握解题方法。做好本阶段的复习情况小结与分析，研究最后一轮的复习策略，本阶段进行第四次模拟测试。

第五阶段（第二学期第14周——第15周）本阶段教师主要以近三年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，落实第四轮复习，同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考，本阶段进行第五次模拟测试。

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