教师资格幼儿保教知识练习题及答案解析

教师资格幼儿保教知识练习题及答案解析

　　一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

　　1.《幼儿园工作规程》规定，新生入园时，幼儿园要进行（ ）

　　A.幼儿知识与能力测评

　　B.幼儿智力测查

　　C.幼儿家长测评

　　D.幼儿健康检查

　　2.幼儿通过塑造角色表现文艺作品内容的游戏是（ ）

　　A.角色游戏

　　B.结构游戏

　　C.智力游戏

　　D.表演游戏

　　3.在科学活动《奇妙的气味》中，教师准备了分别装有水、食醋、酱油等液体的瓶子，请幼儿看一看、闻一闻，幼儿在活动中使用了什么方法（ ）

　　A.实验

　　B.参观

　　C.观察

　　D.讲述

　　4.下列各项中，不属于课程四要素的是（ ）

　　A.课程设计

　　B.课程目标

　　C.课程组织与实施

　　D.课程内容

　　5.妈妈带了3岁的岳岳在外度假。阿姨打来电话问：“你们在哪里玩?”岳岳说：“我们在这里玩。”这反映了岳岳思维具有什么特征?（ ）

　　A.具体性

　　B.不可逆性

　　C.自我中心性

　　D.刻板性

　　6.“做人，做中国人，做现代中国人”这一教育目的的提出者是（ ）

　　A.张雪门

　　B.陶行知

　　C.陈鹤琴

　　D.张宗麟

　　7.保护幼儿听觉器官的正确做法是（）

　　A.引导幼儿遇到噪音时捂耳、张嘴

　　B.经常帮助幼儿掏耳、去耳屎

　　C.要求幼儿捏住鼻翼两侧擤鼻涕

　　D.经常让幼儿用耳机听音乐、故事

　　8.小明搭房子时缺一块长条积木，他发现苗苗手里有一块，就直接过去抢。小明的这种行为属于（ ）

　　A.工具性攻击

　　B.言语性攻击

　　C.生理性攻击

　　D.敌意性攻击

　　9.毛毛第一次看到骆驼时惊呼道：“快看，大马背上长东西了！”按皮亚杰的理论，毛毛的反应可以用下列哪个概念解释?（ ）

　　A平衡

　　B同化

　　C顺应

　　D守恒

　　10.儿童认为规则是由有权威的人决定的，不可以经过集体协商改变，这说明儿童道德认知处于（ ）

　　A习俗阶段

　　B他律道德阶段

　　C前道德阶段

　　D自律道德阶段

　　二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

　　11.教师应当如何对待不同气质的幼儿?请举例说明。

　　12.体育活动中与活动后，教师分别可以从哪些方面判断幼儿的活动量是否适切?

　　三、论述题（本大题1小题，共20分）

　　13.幼儿园教师应该具备哪些专业能力?

　　四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

　　14.材料：

　　教师为幼儿制作了一个玩具灶（见右图），投放了羽毛、棉花、小木棒、乒乓球等不同材质的物品和扇子，让幼儿猜测哪些物品能被风吹起来并进行验证。

　　小牛猜想羽毛和棉花能飞起来，就开始扇风，结果发现他们确实能飞起来。他使的劲大了，发现乒乓球也飞起来了。一直旁观的小雷惊讶地说：“原来用劲儿扇乒乓球也能飞起来呀！”

　　问题：

　　游戏中小牛和小雷都在学习吗?（4分）请分别说明理由。（16分）

　　15.材料：

　　在某幼儿国大班的家长座谈会上，家长们纷纷提出：孩子快上小学了，幼儿园应减少游戏时间，增加算术、识字等教学内容，以便于孩子适应小学的学习生活。

　　问题：

　　（1）请根据上述说法，分析家长观点中存在的问题（10分）

　　（2）请针对问题，提出解决办法（10分）

　　五、活动设计题（本大题1小题，共30分）

　　16.幼儿园准备组织一次春游，大一班的小朋友很高兴，有的说要去这里玩，有的说要去那里玩；有的说坐地铁去，有的说还是乘汽车好；有的在谈论自己要带什么美食…陈老师想，既然小朋友有这么多问题，那么是否可以生成一个教育活动，带着小朋友一起研究解决这些问题呢?

　　要求：

　　请帮助陈老师设计一个“我们要去春游了”的教育活动，写出活动目标，活动准备和活动过程。

　　参考答案及解析

　　一、单项选择题

　　1.D

　　2.D

　　3.C

　　4.A

　　5.C

　　6.C

　　7.A

　　8.A

　　9.B

　　10.B

　　二、简答题

　　11.参考答案：

　　幼儿的气质没有好坏之分，每种气质都有其优劣势，教师要因势利导，恰当地运用教育策略，引导幼儿。

　　1.对胆汁质幼儿的教育：

　　着重培养勇于进取、豪放的品质时，也要防止任性和粗暴性格的产生。，教学中，教师应培养此类幼儿安静静等待、守纪律、遇事能自制等好习惯。

　　2.对多血质幼儿的教育：

　　培养孩子热情开朗、朝气蓬勃的良好性格时，也要防止粗枝大叶、虎头蛇尾的不良特点产生。要注意培养此类幼儿做事时应认真细致、有始有终的好习惯。

　　（3）粘液质幼儿的教育粘液质幼儿的典型特点是"慢"，因此，对此类幼儿进行教育时，要多给予他们参加各种活动的机会，及时表扬他们的成绩，培养他们的自信心，激发他们活动的积极性。引导他们机敏地完成活动，防止拖拉、过分谨慎等。当幼儿完成某项活动后， 及时鼓励、赞赏，同时提出进一步的要求，如"以后再快一-点就更好了”。教师对幼儿的要求应适宜，以幼儿经过努力能达到为标准，以后逐渐提高要求。（4）抑郁质幼儿的教育对抑郁质的幼儿进行教育时，首先要给予充分的关心和帮助， 避免在公开场合批评指责。抑郁质的幼儿往往性情脆弱、动作迟缓， 回答别人问话总是含糊其辞，显得拘谨不安。教师应注意教育的方式、方打开耐心地启发诱导，多给予鼓励和夸奖，使之有信心。要鼓励他们多参加集体活动，引导他们和其他人交往，以培养合群的习惯。同时， 教会他们各种动作技能和方法，培养自信心，防止怯懦、孤独等消极品质。

　　12.参考答案：

　　体育活动的活动量取决于体育活动的强度、密度和时间三个因素的综合情况。幼儿进行体育活动时， 一般要求低强度、高密度，时间不要太长。判断学前儿童体育活动量是否适当， 还可以通过在活动中和活动后观察儿童的面色、汗量、呼吸、动作、注意力、食欲及情绪等情况的方法。如果学前儿童在体育活动中精神振奋、心情愉快、注意力集中、活动后睡眠良好、食欲增加，没有出现面色苍白、出大量的汗、恶心呕吐等现象，一般认为体育活动的活动量是适当的。

　　三、论述题

　　13.参考答案：

　　（ 1 ）观察力

　　（ 2）沟通的能力

　　（ 3）组织分组活动的能力

　　（ 4）教育研究的能力批注

　　四、材料分析题

　　14.参考答案

　　（1）都在学习。

　　（2 ）游戏是幼儿的自发学习。对幼儿来说，游戏不仅仅是一种消遣，还是幼儿的主要学习方式。幼儿在游戏中的学习是一种自发的学习， 这种学习与其他形式的学习相比，具有以下三个特点:

　　①学习的目标是隐含的；

　　②学习方式是潜移默化的；

　　③学习的动力来自幼儿内部。

　　15.参考答案

　　（1 ）存在小学化的问题，不符合幼儿的身心发展特点，违反了培养入学的适应性而非小学化的指导思想，没有关注幼儿的年龄特点，违背了发展适宜性原则。

　　（2）①加强儿童入小学适应所应具备的素质培养

　　a.培养幼儿的主动性

　　培养主动性就是要在幼儿园教育中， 培养幼儿的自信心、对周围人和事物的积极态度，激发幼儿对活动的参与欲望和兴趣，给他们提供自己选择、自己计划、自己决定的机会和条件，鼓励他们去探索、去尝试，并使他们尽量获得成功的体验。

　　b.培养独立性

　　幼儿的独立性、生活自理能力对入学后的适应关系很大， 很多幼儿因为不能自己管理好自己，而影响身体和学习在小学生活中感到困难。

　　c.培养人际交往能力

　　幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上。适应能力差的幼儿没有新朋友，他们感到孤独，心情沮丧，学习的兴趣大大减低，学校的吸引力也随之消失。

　　d.培养幼儿的规则意识和任务意识幼儿园应当注意培养幼儿的规则和任务意识，特别在大班阶段。可以通过开展规则游戏或其他活动，让幼儿逐步懂得，生活、学习、游戏等都是有规则的，并让他们有机会体验到如果不遵守规则会造成怎样的后果，有意识地发展他们的自我控制能力。同时，幼儿园可在生活制度、 纪律等方面有所改变，让幼儿逐步养成遵守规则的习惯，以有利于缩短入学后适应小学规则的时间。

　　e.培养动作，增强体质小学的学习活动较之游戏互动显得枯燥，儿童入学后脑力活动增多书写任务较多，学习压力增大。因此，儿童应具有健康的身体、强壮的体魄，抵抗疾病的能力， 较强的手眼协调能力和运动能力。

　　②做好儿童入学前的准备工作

　　a.缩小与小学差异程度的工作首先，调整每日的作息制度；其次，改变活动时环境的布置。

　　b.开展适应小学的教育活动首先，开展培养进入小学适应性方面的教育；其次，带领L童参观小学，开展联谊活动。

　　c.举行隆重的毕业典礼

　　五、活动设计题

　　16.参考答案

　　大班语言领域：我们要去春游了

　　一、活动目标

　　1.认知目标；知道春游应该做哪些方面的准备。

　　2.能力目标:能够结合自己的生活经验与同伴共同制订春游计划，尝试安排自己

　　3:情感目标:乐意参与集体讨论，愿意与同伴协商、讨论。分工完成任务。

　　二、活动准备

　　1.物质准备:歌曲《交郊游》、天气预报表、景点图片、着装图片、各种物品的图片等。

　　2.经验准备:

　　三、活动过程物（一）歌曲导入

　　教师带领幼儿演唱歌曲《郊游》， 引出活动主题。

　　引导语:走走走走走，我们小手拉小手；走走走走走，一同去郊..春天到了，老师想要带小朋友们去春游。你以前春游过吗?你都做了哪些准备?是谁帮我们做的准备?

　　小结；去春游应该考虑去哪里、怎么去和要准备哪些东西。以前都是爸爸妈妈帮我们准备。这次我们要自己做准备。

　　（二）基本部分

　　1.分组讨论

　　（ 1）讨论春游的时间、地点和怎么去郊游。

　　引导语:我们要哪天去春游?你想去哪里春游?我们怎么去到这个地方呢?

　　（ 2）讨论春游的准备，

　　①讨论春游应该穿什么。

　　引导语:请小朋友们来想一想，春游我们应该穿什么?小朋友们要带遮阳帽吗?

　　②讨论春游需要带什么物品。

　　引导语:春游要带什么物品?图片中的物品，哪些应该带?哪些可以不带?。

　　（ 3 ）讨论看游中的活动。

　　引导语:春游的过程中，大家可以干什么?有哪些活动好玩又有意义?

　　（ 4）讨论春游中的规则。

　　引导语:春游时应该注意什么?怎样才能保护好自己不走丢?怎样做一一个讲文明的小朋友?

　　2.制定计划

　　教师帮助幼儿分组，引导幼儿分工、协作制订春游计划。

　　引导语:请小朋友们拿起手中的画笔，记录下来自己制订的计划。

　　小结:可以用表格、箭头、图画等不同形式来进行记录。

　　3.介绍计划

　　教师弓导幼儿介绍自己的计划，并提出建议。

　　引导语:哪一组的小代表想来跟大家分享一- 下你们组的计划?（三）结束部分教师总结，自然结束。

　　引导语:今天我们一起制订了我们的春游计划，过几天，老师就要邀请我们班的小朋友一起去春游了。

　　四、延伸部分

　　户外延伸:根据春游计划表，老师带领幼儿去郊游。

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