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欧姆定律在串联在电路中的应用,微课设计思路

来源网站:百味书屋 2016-10-12 10:38:24
经典文章

篇一:《欧姆定律在串并联电路中的应用》教学设计

江夏区法泗中学物理 学科备课教案

1

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篇二:《欧姆定律在串、并联电路中的应用》教学设计

第十七章 第四节 欧姆定律在串、并联电路中的应用是新人教版初中物理九年级上册内容。

《欧姆定律在串、并联电路中的应用》教学设计

红寺堡区回民中学 罗彩虹

教学目标:

1、知识和技能

会用欧姆定律,结合串、并联电路中电流、电压、电阻的特点,解决一些综合性的问题。

2、过程与方法

通过计算,学会解答电学计算题的一般方法,培养学生的逻辑思维能力,培养学生解答电学题的良好习惯。

3、情感、态度、价值观

(1)培养学生理论联系实际,学以致用的科学思想。

(2)通过严密的逻辑推理,体会物理规律应用中的乐趣。

教学重点:

能用欧姆定律分析并计算相关电学量。

教学难点:

串、并联电路的特点与欧姆定律的综合应用。

教学方法:

讨论法、讲练结合法。

教学课时:

1课时

教学准备:

多媒体课件等。

教学过程:

复习导入

提问:欧姆定律的内容和表达式及推导公式是什么?

UU学生回答,教师板书:I= RU = IRR = I

提问:串、并联电路中电流、电压的规律是什么?

学生总结,教师板书:

串联电路I = I1 = I2 U = U1+U2

并联电路I = I1+I2 U = U1 = U2

提问:串、并联电路中的电阻有什么关系呢?

学生讨论,教师推导(课件展示)得出:串联 R = R1+R2

111RR并联学生推导,实物展示学生推导过程,得出: R =R+R或 R= R+R1212

提问:实际电路比较复杂,但都可以简化为串联电路和并联电路,欧姆定律在串、并联电路中的应用都有哪些方面呢?

组织讨论,引入新课。

板书:17.4 欧姆定律在串、并联电路中的应用

推进新课

一、欧姆定律在串联电路中的应用

【例1】如图所示,电源电压U=6V,电阻R1=4

Ω,R2=6Ω,开关S闭合。求:

(1)电路总电阻多大?

(2)电路中电流多大?

(3)电阻R1、R2两端的电压之比多大?

学生在练习本上做题,教师巡视指导。

三位学生说出解题思路,教师板书。(师生合作)

(课件展示)

解:(1)因为R1和R2串联,

所以电路总电阻R=R1+R2=4Ω+6Ω=10Ω

(2)电源电压是6V,

??所以电路中电流是

(3)因为U1=IR1=0.6A×4Ω=2.4V UR6 V10?

U2=IR2=0.6A×6Ω=3.6V

1??所以 U23.6 V3

【方法归纳】串联电路中电压与电阻的关系

(1)内容:串联电路中,各电阻两端的电压与其电阻成正比。 U2.4 V2

(2)公式:1?

UU2R1。R2

二、欧姆定律在并联电路中的应用

【例2】在如图所示电路中,R1=10Ω,R2=20Ω,闭合开关

后,电流表的示数为0.3A。

(1)电阻R1两端的电压是多少?

(2)干路中的总电流是多少?

(3)两支路的电流之比是多少?

三位学生在黑板上做,其他学生在练习本上做,教师巡视指导,讲评。 (课件展示)

解:(1)U1=U2=U=I1R1=0.3A×10Ω=3V

(2)通过R2支路的电流

I2??U

R23 V20?

故总电流I=I1+I2=0.3A+0.15A=0.45A

(3)因为 I2=0.15A

I0.3 A2?所以1?I20.15 A1

即两支路的电流之比是2∶1

【方法归纳】并联电路中电流与电阻的关系

(1)内容:在并联电路中,各支路电流与其电阻成反比。

(2)公式:I1?

R2。I2R1

【课堂练习】

课件展示出例题,学生分析,讨论,解题。(以课堂剩余时间为主,随机应变)

例1:一只灯泡两端的电压是3V,能正常发光,此时的电阻是6Ω。如果把这只灯泡接到电压为9V的电源上,电路中应串联一个多大的电阻,灯泡才能正常发光?

例2:如图所示电源电压9V,电阻R1=6Ω,通过

R1的电流是0.5A,干路中的电流是2A,求电阻R2的

阻值,和R1、R2的等效电阻。

知识拓展

电阻的变化规律

(1)串联电路:

①串联电路中,串联的电阻越多,电阻越大。

②串联电路中,串联的电阻数量一定,某一电阻增大,总电阻会随之增大。 ③电阻串联后相当于增加了导体的长度,故串联后的总电阻大于任何一个分电阻,如图所示:

(2)并联电路:

①并联电路中,并联的电阻越多,电阻越小。

②并联电路中,并联的电阻数量一定,某一电阻增大,总电阻会随之增大。 ③电阻并联后相当于增加了导体的横截面积,故并联后的总电阻小于任何一个分电阻,如图所示:

课堂小结

学生总结本节内容,明确重、难点。

1、串、并联电路中的电阻规律

2、欧姆定律在串、并联电路中的应用

布置作业

“动手动脑学物理”4选2。

板书设计

17.4 欧姆定律在串、并联电路中的应用 I = I1 = I2

U = U1+U2 串联电路的特点R = R1+R2

UR?。U2R2

I = I1+I2 U = U1 = U2

111RR 并联电路的特点 R =R +R或 R= R+R 1212

I1R2?。 I2R1

UU欧姆定律I= RU = IRR = I

篇三:欧姆定律在串并联电路中的应用说课稿

《欧姆定律在串、并联电路中的应用》说课稿 说课人:菜子中学 孙 浩

各位老师,大家下午好:

今天我为大家说课的题目是《欧姆定律在串、并联电路中的应用》。我将从教材分析、学情分析、学法指导、教学目标、重点难点、内容方法、教学过程、板书设计等几个方面来阐述对本节课的理解和这样设计的理由。

一、教材分析

(一)、内容说明:

《欧姆定律在串、并联电路中的应用》是人教版物理九年级年级第十七章“欧姆定律”的第四节内容。

(二)、内容解析:

1、这节课特点:十分重视科学方法研究,重视解题的方法过程。让学生在认知过程中体验方法、学习方法。教学内容的编排是根据上节实验的数据进行分析、处理得到定律以及数学表达式,无形中降低了难度。

2、 通过本节课学习,使学生掌握电阻在串并联电路中的规律以及应用欧姆定律解决问题。

二、学情分析

初中学生认识事物的特点是:开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡,但思维还常常与感性经验直接相联系,仍需具体形象的知识来支持。

三、学法指导

在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法:

1、让学生在探究学习中自己摸索,通过观察、比较、分析、归纳出“新”的物理规律,最终得出“电阻在串并联电路中的规律”,培养学生抽象思维能力。

2、让学生自主学习,练习使用欧姆定律解决问题。

四、 教学目标

1、会用欧姆定律的知识进行简单的电学计算。

2、通过运用欧姆定律对串、并联电路中相关电学量的计算,了解串、并联电路的特性。

五、重点、难点、

1、会用欧姆定律的知识进行简单的电学计算。

2、通过运用欧姆定律对串、并联电路中相关电学量的计算,了解串、并联电路的特性。

六、教学方法

多媒体演示教学法

七、 教学过程

(一) “温故”——引入

回顾欧姆定律、串联电路电流电压规律以及并联电路电流电压规律,提出探究:电阻在串并联电路中有没有什么规律呢?

通过多媒体展示及教师启发,用公式推导出:

1、在串联电路中,根据U=U1+U2 且U=IR

得:U1=I1R1,U2=I2R2

可得:IR= I1R1+ I2R2

因为:I=I1=IR= R1+ R2

即:串联电路的总电阻等于串联电阻之和

推论:串联电路的总电阻比任何一个分电阻都大。

从影响电阻因素方面对电阻串联、并联作出合理的解释:在串联电路中,各电阻之间的串联可以近似地看作电阻被接长了,由于电阻的大小是与其长度成正比的,所以串联后总电阻变大。

2、在并联电路中,根据I=I1+I2且I=U/R

得:I1=U1/R1、I2=U 2/R2

可得:U/R= U1

2/R2

因为:U=U1=U21+ 1/R2

即:并联电路中总电阻的倒数,等于各并联电阻的倒数之和

推论:并联电阻的总电阻比任何一个分电阻的阻值都小

从影响电阻因素方面对电阻串联、并联作出合理的解释:在并联电路中,各电阻之间的并联可以近似地看作电阻的横截面积被接大了,由于电阻的大小是与其横截面积成反比的,所以并联后总电阻变小。

(二)“知新”——欧姆定律在串并联电路中的应用

1、利用例题1、2得出规律:

(1)当串联电路中的一个电阻改变时,电路中的电流及另一个电阻两端的电压都会改变。

(2)当并联电路中的一个支路电阻改变时,这个支路的 电流会变化,干路电流也会变化,但另一个支路的电流和电压都不变。

2、利用当堂训练1、2、3和能力提升1、2,,进一步让学生明确电阻在串并联电路的规律,提升学生的分析和解决问题的能力。

使学生能递进式的接受知识并及时的巩固,效果良好,学生的学习兴趣和积极性大大的提高。

(三)“总结反思”——巩固认识

帮学生把讨论的结果总结成结论:

(1)串联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。

(2)串联电路的总电阻等于串联电阻之和。

(3)并联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小。

(4)并联电路中总电阻的倒数,等于各并联电阻的倒数之和。

以上,我从教材分析、学情分析、学法指导、教学目标、重点难点、内容方法、教学过程、等几方面阐述了自己对本节课的认识。不当之处,敬请各位教师批评指正。

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