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篇一：童年的回忆--爱的纪念

篇二：爱的纪念 邱荣华

爱的纪念

-----写给天堂里的父亲

明通中学 李俊

晴朗的夜空，星星稀零地闪烁。虽无风，但秋夜仍有一些凉意。看完学生寝室后，回到冷清的小屋，没有一点睡意，打开电脑，听点音乐，放松疲惫。突然间，那深沉悠远而又揪心的旋律响起：“那是我小时候 ，常坐在父亲肩头， 父亲是儿那登天的梯 ，父亲是那拉车的牛……”我下意识地拿起案头的相框，望着你那张微笑的脸，深情的眸子分明告诉我你已离开我们八年了。八年的风霜雨雪，你可曾感受到儿子对你的思念。远在天国的你，此时可曾回到了家？天冷了，可曾盖上了棉被？夜深了，可曾躺下歇息了？今夜，我斜卧床头，让胸口的温度摩挲着与您的合影，眼泪缓缓地流淌，流进心房，流进梦河…… 那年，我15岁，初中毕业。由于没有用功，我没考上高中。你很是生气：“你这个不争气的家伙，不好好读书，那我就去铁匠铺里给你买把锄头种地去......”声音本就洪亮的你吓得我哆嗦着后退，您冰冷的目光斜视着我。我知道辜负了你对我的期望，默默的低着头。你欲言又止，本已举起的手又放了下来，咬牙切齿的叹气声竟让我感觉不到此时已是夏天。漫长的暑假终于要结束了，看着同龄人都背上书包踏上了求学的征程，我也不由得着急起来。唉！如果一切能重来，我是多么渴望能重返学校呀！不能怨天尤人，认命吧！唉......那晚，月亮很高，凉风习习，你破天荒的和我同坐在门槛上乘凉。 皎洁的月光下，我看见你那曾经浓密的黑发里竟多了好多根百发，白得刺眼，白得心痛。“明天，去复读嘛，老老实实的学，要踏实点！”你终于对我说话了，话语不多，可你这样温情就如茫茫沙漠中的一泓清泉。而我内心弥漫的是沉甸甸的感激与内疚。那夜，你陪我坐了很久------

第二天清早，母亲早早地起来给我收拾：“洋芋果、霉豆腐、腊肉丁……”塞满了我整个背包，我知道，这些都是你和母亲精心为我准备的。你扛上背包，迎着清晨的第一缕阳光，护送我出发。山路崎岖，艰难行走，我几次请求让我自己扛，都被你顶了回来。蹒跚的身影成了这一路最难忘的风景。终于到了路口，你无力的软坐在地，汗水早已打湿了你的衣襟，晨风吹散了你稀疏的头发，无情的岁月像一把利刃，在你的额头刻下了一道道沧桑。我酸楚地说：“爸，你回去吧。”你深情的看着我，没有起身，也没说话，只是不停的朝远方的马路张望。许久，车还是没来。“我先回去了，去帮你妈掰点包谷，到学校要听话点。”你边说边起身离去。我知道你是一个闲不住的人， 望着你那远去的孤独而蹒跚的背影，我禁不住潸然泪下。突然你又转身朝我走来，僵硬的解开了外套的纽扣，从衬衣口袋里摸出了20元钱。“拿着，怕学校不够用”接过那还带着体温的20元钱，我哽咽的不知道说些什么，呆若木鸡的目送着你远去，那被岁月挤压成弓形的背影渐渐变成了一个黑点，远远望去，你还在不停地朝我转身挥手......

十五年过去了，你送我上学的身影还是那么清晰地定格在我的记忆里。十五年过去了，“要老老实实学，踏实点。”还是那么固执地回想在我耳边，激励着我，鞭策着我。由于过多的透支体力，你积劳成疾，2003年4月住进了医院。亲情弥足珍贵，可无情的病魔还是夺去了你的生命。

写下这些的时候，已经夜深人静了。斯人已去，但父爱情深，悠远而绵长。望着照片里你那慈祥的面孔，我知道：你永远都在我的身边。这份爱已深入我的骨髓，溶入我的血液，温暖着我的生命 !

篇三：期中复习

语文八年级上期中复习卷

一、基础知识

1.下面几行文字优美生动，读一读，然后完成（1）——（3）题。

爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒

临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的wa

ijia；爱心是

（1）给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。泓： ；waijia

（2）第二句中，加点的词语“濒临”的意思为：

（3）仿照第三句的句式和修辞手法，把第四行句子补充完整。

答：

2.找出下列每组词中的错别字，并改正。

A.狼籍颓唐祸不单行触目伤怀B.尴尬烦燥情郁于中长途跋涉

C.愧怍颠沛大廷广众穷途潦倒 D.伎俩荒辟微不足道莫明其妙

3.下列文学常识搭配不当的一项是（ ）

A.《阿长与<山海经>》——鲁迅——文学家、思想家、革命家——代表作《呐喊》

B.《老王》——杨绛——作家、文学翻译家——代表作《围城》

C.《背影》——朱自清——散文家、诗人、学者——代表作《荷塘月色》

D.《信客》——余秋雨——艺术理论家、文化史学者、散文家——代表作《文化苦旅》

4.给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。

镶qiàn()zuàn( )着 xīn( )然 闲liáo( )

骷髅( )荒僻( )愧怍()压根儿( ) ．．．．

5.文学常识填空。

《老王》的作者是 ，原名，作家、文学翻译家，著有散文集《 》，长

篇小说《洗澡》。她的丈夫是 ，字 ，学者、作家，著有小说《 》和学

术著作《谈艺录》、《管锥篇》等。

6.下列加点字注音有错的一项是（ ）

A.疮疤chuāng 烦琐说xù B.震悚去lǔC.惶急huáng 憎恶a ．．suǒ 絮．．sǒng 惊骇．hài 掳．．．

诘问ji? ．

7.填空。

鲁迅，原名 家。

《 》是一本回忆青少年时期生活的散文集。 ，人，是我国伟大的无产阶级家、家、

8.仿写，用句中加点的词语再写一段话。

我以为，她一定最安全了，既不做门房，又不是小孩子，也生的不好看，况且颈上还有很多灸疮．．．．

疤。

答：

二、文言文知识

9.给下列加点的字注音

豁然开朗 （） 屋舍俨然（） 阡陌交通（） ．．．

黄发垂髫（ ） 怡然自乐（） 男女衣着（） ．．．

10. 对下列句子中加点词理解有误的一项是（ ）

（1）此人一一为具言所闻，皆叹惋（“具”通“俱”，完全；详尽。） ．

（2）渔人甚异之。（异，形容词意动用法，以??为异） ．

（3）复前行，欲穷其林。（前，形容词用作状语，向前） ．

（4）其中往来种作。（其，代词，那） ．

11. 对下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）

（1）缘溪行，忘路之远近。（沿着） （2）初极狭，才通人。（仅） ．．

（3）闻之，欣然规往。（计划） （4）黄发垂髫，并怡然自乐。（黄色．．．

的头发）

12.写出下列加点字词的古今异义。

1.阡陌交通，鸡犬相闻。 古义： 今义： ．．

2.率妻子邑人来此绝境。 古义： 今义： ．．．．

古义： 今义：

3.乃不知有汉，无论魏晋。古义： 今义： ．．

4.芳草鲜美，落英缤纷。 古义： 今义： ．．

13.走进作者。

（1）《桃花源记》作者，是我国（朝代）时期的著名诗人。

（2）本文虚构了一个的理想社会，表现了作者对美好未来的追求。

（3）成语出自这篇课文，用它来比喻

（4）本文以 为线索，按照 桃源， 桃源，

桃源的顺序来记叙渔人的所历、所见和所闻，写得亦真亦幻，似有若无，虚实相间，令人心

驰神往。

14.理解积累

（1）写桃源中环境美异的句子是：

（2）写桃源人和平劳动与幸福生活的句子是：

（3）写桃花人精神状态的句子是：

（4）写桃源人来此绝境的原因是 ：

（5）写桃源不易被人发现的句子是：

（6）写渔人“欲穷其林”的原因的句子是：

15.解释下列加点字的意思

落英缤纷（）便要还家（） 咸来问讯（） 处处志之．．．．

（ ）

桑竹之属（）不复出焉（） 便扶向路（） 欲穷其林．．．．

（ ）

16.文章开头对桃花林的描写有什么作用？

17.第二段着重写的是什么？表现了作者怎样的思想感情？

18.文中写渔人为桃花源人“具言所闻”，桃花源人为什么“皆叹惋”？

19.“此中人语云:‘不足为外人道也’”的原因是什么？

20.渔人出桃花源后，“处处志之”，再往时“寻向所志，遂迷，不复得路”。作者这样写的目的

是什么？

三、阅读

（一）爱的纪念

——《让世界充满爱》

当你呱呱坠地时，便被爱的海洋包围。母爱深厚温暖，让你如沐春风；手足之爱，血浓于水，

伴你一生一世；朋友之爱，愉快默契，心灵相通；恋人之爱，热烈缠绵，铭心刻骨。此外，还有师

生之爱、社会之爱、人类之爱等等。你收获了爱，当然要加倍回报。己所欲，施与人。让生活中的

每一天都成为爱的纪念日，让每个人都为之而歌唱。现在，我们要用自己学到的知识来写下爱的颂

歌。请绽放你的笑脸，伸出你的双手，随我来吧。

（21）请分别写出5句有关“爱”的成语和俗语。例如：成语“爱屋及乌”“爱不释手”。俗

语“英雄气短，儿女情长”“子不嫌母丑，狗不嫌家贫”。

答：

（22）请写出5句有关“爱”的诗词名句。例如：“慈母手中线，游子身上衣”“愿为市鞍马，

从此替爷征”。

答：

（23）请举出古今中外爱情悲、喜剧的喜剧（或小说）各5部。例如：《威尼斯商人》（喜剧）、

《梁山伯与祝英台》（悲剧）

喜剧：

悲剧：

（二）弟弟（张爱玲）

阅读指津：文章通过追忆姐弟之间的关系来刻画人物，其最突出的特点是采用对比的手法，既从姐

弟两人外貌、气质、态度上进行对比，又从记叙的场景和感受上对比。童年游戏中那种热烈、欢快

和自由自在，与后来环境的冷酷，人物的冷漠，处处形成鲜明对比。文中写姐姐对弟弟的爱，也是

复杂的。由疼爱和宽容，到表现为气愤、忧虑，甚至是深深悲哀。认真品读，我们会体会出更多有

价值的信息。

我弟弟生得很美而我一点也不。从小我们家里谁都惋惜着，因为那样的小嘴、大眼睛与长睫毛，

生在男孩子的脸上，简直是白糟蹋了。长辈就爱问他：“你把眼睫毛借给我好不好？ 明天就还你。”

然而他总是一口回绝了。有一次，大家说起某人的太太真漂亮，他问道：“有我好看么？”大家常常

取笑他的虚荣心。

他妒忌我画的图，趁没人的时候拿来撕了或是涂上两道黑杠子。我能够想象他心理上感受的压

迫。我比他大一岁，比他会说话，比他身体好，我能吃的他不能吃，我能做的他不能做。

一同玩的时候，总是我出主意。我们是《金家庄》上能征惯战的两员骁将，我叫月红，他叫杏

红，我使一口宝剑，他使两只铜锤，还有许许多多虚拟的伙伴。开幕的时候永远是黄昏，金大妈在

公众的厨房里咚咚切菜，大家饱餐战饭，趁着月色翻过山头去攻打蛮人。路上偶尔杀两头老虎，劫

得老虎蛋，那是巴斗大的锦毛毯，剖开来像白煮鸡蛋，可是蛋黄是圆的。我弟弟常常不听我的调派，因而争吵起来。他是“既不能令，又不受令”的，然而他实是秀美可爱，有时候我也让他编个故事：

一个旅行的人为老虎追赶着，赶着，赶着，泼风似的跑，后头呜呜赶着……没等他说完，我已经笑

倒了，在他腮上吻一下，把他当个小玩意。

有了后母之后，我住读的时候多，难得回家，也不知道我弟弟过的是何等样的生活。有一次放

假，看见他，吃了一惊。他变得高而瘦，穿一件不甚干净的蓝布罩衫，租了许多连环图画来看，我

自己那时候正在读穆时英的《南北极》与巴金的《灭亡》，认为他的口胃大有纠正的必要，然而他

只晃一晃就不见了。大家纷纷告诉我他的劣迹，逃学，忤逆，没志气。我比谁都气愤，附和着众人，如此激烈地诋毁他，他们反而倒过来劝我了。

后来，在饭桌上，为了一点小事，我父亲打了他一个嘴巴子。我大大地一震，把饭碗挡住了脸，

眼泪往下直淌。我后母笑了起来道：“咦，你哭什么？又不是说你！你瞧，他没哭，你倒哭了！”

我丢下了碗冲到隔壁的浴室里去，闩上了门，无声地抽噎着，我立在镜子前面，看我自己的掣动的

脸，看着眼泪滔滔流下来，像电影里的特写。我咬着牙说：“我要报仇。有一天我要报仇。”

浴室的玻璃窗临着阳台，啪的一声，一只皮球蹦到玻璃上，又弹回去了。我弟弟在阳台上踢球。

他已经忘了那回事了。这一类的事，他是惯了的。我没有再哭，只感到一阵寒冷的悲哀。

24.文中第二段说“我能够想象他心理上感受的压迫”，这种“压迫”指的是什么？这种“压迫”形

成了弟弟怎样的心理？你有这种感受吗？请描述一下。

答：

25.弟弟是怎样的一个孩子？作者是从哪些方面来表现的？

26.文章写了“我”对弟弟的爱，而这“爱”又是随着时间的推移在不断地发生变化，请仔细品读

文章，说说“我”的爱发生了哪些变化？

答：

26文章前半部分写了“我”对弟弟的疼爱和宽容，后半部分表现为气愤、忧虑，还有深深的悲哀。

27.文中写弟弟的时，写了众人、父亲、“我”对弟弟的态度，请结合文章内容，联系自己的生活实

际，简要谈谈你对这些人的态度的看法。

答：

28.本文在写法上最大的一个特点，是运用了对比来写人物，请指出作者是从哪些发面来进行对比

的，并选取其中一种对比，说说这样写的好处。

答：

三、作文

29.阅读下面的材料，按要求作文。

鲁迅先生从一部刻印十分粗拙的书——《山海经》中感受到了长妈妈真挚的爱；朱自清先生从

父亲平常的背影里感受到了父亲深切的爱；我们呢？我们也无时不沐浴在爱的光辉中！

爱，也许是母亲的一句叮咛，也许是父亲的一次轻抚，也许是老师欣慰的微笑，也许是同学

真诚的帮助??

爱，是润滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。因为爱，我们的心田碧波荡漾；因为爱，我们的

生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学业蒸蒸日上；因为爱，我们的灵魂熠熠生辉??

请你以“人生关爱”为话题写一篇文章。题目自拟，除诗歌外文体不限，不少于600字。

八年级上期中复习卷答案

1（1）h?ng 慰藉（2）紧接，临近（3）一场洒落在久旱土地上的甘霖 2籍——藉，燥——躁，廷——庭，辟—

—僻

3B4嵌，攥，欣，聊，kū,pì,zu?,yà 5杨绛，杨季康，将饮茶，钱钟书，默存，围城 6C

7周树人，浙江绍兴人，革命、思想、文学，朝花夕拾8略 9hu?,yǎn,qiān,tiáo,yí,zhu? 10(3)11(4)12（1）古义：交错相通，今义：交通运输（2）古义：妻子和儿女，今义：男方的配偶（3）古义： 不要说，更

不必说，今义：连词，不管（4）古义：（色彩）鲜艳美丽，今义：食物新鲜，味道好。

13（1）陶渊明，东晋（2）与世隔绝（3）世外桃源，生活安乐而环境优美的理想中的世界（4）渔人进出桃花源

的游踪，发现、访问、离开、再寻

14（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属（2）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡

然自乐（3）黄发垂髫，并怡然自乐（4）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境（5）山有小口，初极狭（6）

甚异之

15花；通“邀”，邀请；都；做标志；类；又，再；沿着、顺着；（走）尽

16突出桃花林奇、美的特点，渲染出一种神秘色彩，为下文渔人进访桃花源做了铺垫，同时也用桃花林的美衬

托桃花源的美。

17着重写桃花源的美好环境和幸福生活，表现了作者对理想社会的追求和对现实生活的不满

18桃花源人为桃花源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋

19表明桃花源人对桃花源生活的知足，不希望外人来打扰、破坏这里的宁静祥和的生活。同时，也为下文再寻

桃花源不得埋下伏笔。

20桃花源是作者描绘的一个亦真亦幻、似有若无的理想境界，作者这样写的目的是在暗示桃花源是虚构的 21—23略

24“压迫”指姐姐比他大一岁，，比他会说话，比他身体好，内心不平衡的心理。

25弟弟虚荣心强，自由活泼，有些顽劣。作者写了以下几件事，一是问人家太太是否有自己漂亮；二是撕、涂

我的画；三是玩耍中不听调派；四是穿着不整洁

27众人只看到弟弟的劣迹，父亲对弟弟缺少疼爱，“我”对弟弟一直深深疼爱。看法略。

28文中从几个方面对比：一是姐弟二人外貌、气质、态度对比；二是场景和感受对比。分析：如童年游戏中那

种热烈、欢快和自由自在，与后来环境的冷酷，人物的冷漠，处处形成鲜明对照，这种对比，更突出了“我”

对弟弟的怜爱。

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