夸夸我自己班会设计

篇一：夸夸我自己主题班会课教案

《夸夸我自己》主题班会

目的：从小学到初中，同学们或许有许多不适应。在这里，他们是否能像原来那样充满自信呢？很多人的答案是否定的，也许不少人只注意到别人身上的发光点，而忽略了自己身上的金子。在下面的时间里就让我们一起来发掘我们身上的金子。

班会过程

1.提出主题——夸夸我自己

2.做游戏——相信我自己

3.同学发言——认识我自己

4.结束语——自信，助我走向成功

参与者：全体同学及班主任

主持人：本班班长或者文娱委员

发言人：A 、B、C、D、E、F、G??。

主持人：同学们，大家好，这期的班会主题为“夸夸我自己”虽然我们每一个人都不是十全十美的，毕竟人无完人，但是我们每一个人的身上都有许多发光点，让我们今天一起找回我们的自信。下面，首先玩一个游戏，我想电视上的一些猜词游戏大家都看过，下面，就请四组来玩这个游戏，但请大家记住一点在上来玩游戏时一定充满自信，相信自己一定能成功。

（游戏过程：每组两个同学，一个面对着同学，一个面对着这位同学，然后在黑板上写一个词，让面对着黑板的同学作动作让另外一个同学猜，每组猜四个） 此游戏活跃了现场的气氛。

主持人：大家注意到了，黑板上有许多诸如可爱、热情，平易近人，乐于助人，勤奋，聪明??的词，大家是否可以从上面找出合适自己的吗？

各位同学踊跃发言，例如：

A：我长的还算英俊（底下的同学一阵笑声）而且我很热情，很团结同学，喜欢同同学打成一片，我的体育特别好，运动会上我一定会为班集体争光的（台下一片掌声）

B：我成绩一般，但乐于助人，对了，我的美术特别好，如果我能帮得上你什么忙，我一定尽力而为，“有事您说话。”

C：我的成绩还可以，自己认为。我特别爱朗诵。还在市里获过奖呢？（同学一片掌声）（同学们的发言非常踊跃，将班会推向一个高潮）

假如同学们不主动发言，可以引导他们说出自己的优点

总结：

班主任：看来，大家身上的优点有很多很多，但为什么自己不会发现自己呢？我还是那句话，虽然没有一个人是完美的，但也没有一个人是没有优点的，我们应该充满自信，每一件事都以“我能行”的目光看待它，那么我们一定会取得成功的。好，大家站起来，我们来玩一个游戏（让同学们两个两个面对站着，班主任和主持人示范动作，两个人首先指着对方说：你很棒，然后再指着自己说：我更棒，最后一起说：我们都很棒。）游戏结束后，宣布班会到此结束

新学期，我能行主题班会活动方案2009-2-14 9:14:00 阅读 6938 次 我要评论(0)

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活动目标：

1.增强学生自信，使学生懂得，只要通过自己的努力，就一定能成功。

2.在活动中感受到成功的喜悦。

3.做好切实可行的学习的计划。

课前准备：

1.黑板上写好班会主题：“新学期，我能行”

2.对班会中的节目要适当排练。

一、从一些话题入手（话题自定）引出班会主题“新学期，我能行”。

二、讲述张海迪的故事：活着就要做个对社会有益的人

1.讲故事：

张海迪：活着就要做个对社会有益的人

张海迪，1955年秋天在济南出生。５岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她独到的人生。

她无法上学，便在在家自学完中学课程。15岁时，海迪跟随父母，下放（山东）聊城农村，给孩

子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。

在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。

1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，而《生命的追问》出版不到半年，已重印3次，获得了全国“五个一工程”图书奖。

在《生命的追问》之前，这个奖项还从没颁发给散文作品。最近，一部长达30万字的长篇小说《绝顶》，即将问世。从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。

为了对社会作出更大的贡献，她先后自学了十几种医学专著，同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。

1983年，《中国青年报》发表《是颗流星，就要把光留给人间》，张海迪名噪中华，获得两个美誉，一个是“八十年代新雷锋”，一个是““当代保尔”。

张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民。她以自己的言行，回答了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。邓小平亲笔题词：“学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人！”

随后，使张海迪成为道德力量。

张海迪现为全国政协委员，供职在山东作家协会，从事创作和翻译。

2.组织讨论：说说张海迪能够成功的原因。

三、小品表演：考试

1.谈话：生活中有些人因为自己不努力，闹出了不少的笑话，值得我们同学们深思，请看表演。大概内容如下：

考场中，大家都都在聚精会神地考试，只有小路东看看，西瞧瞧，嘴里不停地念叨着：“这太难了，怎么做啊？”“老师也专和我过不去，就出一些判断、选择的，让我一个字也写不出，这可怎么办呢？”

“有了！”小路从裤兜里掏出一枚硬币，“我会做了，如果正面朝上，我就打√，如果反面朝上，我就打X，不会错的上天一定会帮助我的！”于是小路一边掷硬币一边做题，一下子十道 判断题做

完了。

开始做选择题了，小路又傻了，“每道题有四个答案，这可怎么办呢？”小路痛苦地抓着脑袋。“有了，真是天助我也！”小路跳起来，他又从裤兜里掏出一粒骰子，“我扔骰子，现什么号码我就填什么！”他一边掷，一边写：“2”“1”“4”“6”??

“哈，终于做完了！”小路得意地向同学们做着鬼脸，走上讲台，把试卷交给了老师。

下午放学，小路带着试卷回家。他推开门，爸爸正坐在沙发上吃苹果。爸爸问他：“小路，考得怎样？”小路正想给爸爸说话，顺口说着：“爸”，“12”“82，不错，不错，你真是个好孩子。”“快，宝贝，把试卷给爸爸看看！”

小路慢腾腾地从书包里拿出试卷把它递给了爸爸。“什么？才12分？这是怎么回事，不是82分吗？”“我刚才是说：‘爸，12分”小路慢慢地说。爸爸气得把试卷翻来翻去，“你看这道选择明明只有四个答案，你为什么选6呢？”“骰子出现的是6吗！”“什么，你*掷骰子做题！真是气死我了！看我不找死你！”爸爸满屋追着小路??

2.组织讨论：从这个小品中你懂得了什么？

四、比赛

1.谈话：事实上只要我们努力，有方法，我们就一定能成功，下面我们进行一个“记电话号码”比赛。

比赛规则：老师给每一小组的同学出示一组电话号码（10个），1分钟之后，看哪一小组能准确地把电话号码背出来，逐组进行，哪一组背得最多，哪一组胜利。

比赛可进行两次，第一次不给任何提示，让学生背。第二次提示学生可以先分好任务，想出好主意（如谐音记忆）再进行比赛。

2.自由讨论：通过比赛懂得了什么？（只要团结协作，做好安排，想出办法，无论什么事情都能成功。）

五、制订本学期“我自信、我能行”学期计划

篇二：《夸夸我自己》主题班会

《夸夸我自己》主题班会

☆孙：俗话说：“丝瓜花，南瓜花，人家不夸自家夸。”你一定会说，自己夸自己，太不谦虚了吧！不，这你就说错了，我们确实值得夸一夸了，所以，我们这次的主题班会的题目就叫“夸夸我自己”。 ★缪：就是，俗话说“王婆卖瓜，自卖自夸。”今天我就当回卖瓜的王婆，夸夸我们自己。

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☆孙：大家知道吗？我觉得自己变了，变得懂事、乖巧了，不像以前那么顽皮、淘气了。

★缪：是啊，我们现在已经是二年级了，跟我们刚上一年级相比，我们发生了太多、太多的变化。

☆孙：下面，就让我们俩一起，来数一数我们有多么能干、多么优秀！ ----------------------------------------------------------------------

★缪：我们越来越学会了自理，我们不仅学会照顾自己，比如：自己吃饭、睡觉，自己穿衣服、洗脸、刷牙，自己梳头、叠被子；我们还学会了相互照顾，比如：照顾生病的同学、照顾想家的同学、照顾有困难的同学。

☆孙：是啊！自理，不仅能让我们更好地生活、还能让我们更快地成长。

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★缪：除了自理，我们还爱上了学习，通过学习，我们掌握了很多本领、懂得了很多道理。

☆孙：课堂上，老师通过“绕口令”让我们准确地认识、越来越多的汉字。

★缪：要不，我们一起再来试一试！

合：（XXX）

★缪：课本上，我们通过各种“小故事”明白了一个又一个“大道理”。比如：

☆★合：（守株待兔、曹冲称象）

☆孙：课余时间，我们学会了读书，已经读了很多本书，比如：《假如给我三天光明》、《简爱》、《小屁孩日记》、《笨狼的故事》，好多、好多！

★缪：我们常常为书中主人公的命运而潸（shan）然泪下，又经常为书中的喜剧描写而捧腹大笑！

☆孙：是啊！读书，不仅给了我们知识和智慧，还给了我们丰富的情感，使我们明白了什么叫“真、善、美”。

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★缪：除了读书，我们还爱上了各种运动。

☆孙：业余时间里，我们有的同学在学乒乓球、学羽毛球、学网球，有的在学游泳、在学跆拳道??，真是一个比一个厉害！

★缪：是啊！运动，不仅强健了我们的体魄，还锻炼了我们的意志和韧性，使我们懂得了什么叫“坚持就是胜利”、什么叫“胜不骄、败不燥”！

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☆孙：除了运动，我们还爱上了各种文艺活动，我们利用业务时间，有的同学在学钢琴、有的同学在学小提琴、有的在学古筝、有的在学芭蕾舞、有的在学民族舞、有的在学国标舞、有的在学拉丁舞。 ★缪：各种文艺活动，不仅能陶冶我们的情操、还能愉悦我们的身心，让我们更加健康地成长！

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☆孙：除了文艺活动，我们还爱上了各种比赛。

★缪：我们利用课余时间积极参加了各种比赛，有汉语演讲比赛、英语演讲比赛、有作文比赛、有舞蹈比赛、有环保比赛、有手工比赛、有歌曲比赛，等等。这些比赛，有的是校内组织的、有的是校外组织的。

☆孙：通过比赛，不仅锻炼了自己、检验了我们的学习，还进一步明确了我们努力的方向和目标。

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★缪：除了读书、体育运动和文艺活动，我们还有哪些优点和本领呢？ ☆孙：看来在座的同学们已经按耐不住了，下面，我们请几个同学来补充、补充！

★缪：??

☆孙：??

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★缪：好啦！同学们，我们的优点、本领还远不止这些！刚才，我们只是说了我们一小部分的优点和本领。

☆孙：我们的这些变化，除了自己的努力，还离不开老师、家长的谆（zhun）谆（zhun）教诲（hui）。

☆★（合）在这里，我们要一起谢谢我们的老师、谢谢我们的父母！ -------------------------------------------------------------

★缪：因为时间的关系，今天的主题班会很快就要结束了。 ☆孙：虽然，我们不能把自己的优点和本领一一的数出来。

★缪：虽然，我们之间的本领有差异，有的人本领多、有的人本领少。 ☆孙：“夸夸我自己”不是为我们骄傲找借口、“夸夸我自己”不是为我们偷懒找理由。

★缪：“夸夸我自己”是为我们的前进找动力、“夸夸我自己”是为我们的继续努力打气。

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☆孙：尽管，我们没有“司马光砸缸”那么有名、没有少年莫扎特、少年比尔盖茨那么厉害。但是，我们依然是最有希望、最有朝气的一代，因为“长江后浪推前浪”！

★缪：尽管，未来的路还很长。但是，我们精彩的人生才刚刚开始，因为“自古英雄出少年”！

☆孙：尽管，未来的路上，还会有很多困难和问题。但是，我们坚信“不经历风雨、怎么见彩虹”，“阳光总在风雨后”，因为新一代的“司马光”、“莫扎特”、“比尔盖茨”一定会在我们当中产生。 ---------------------------------------------------------

★缪：所以，本领多了、我们不能骄傲；本领少了，我们不能气馁（nei）。因为，我们一直在努力。

☆孙：好啦，让我们在一首《阳光总在风雨后》歌声中，一起结束今天的主题班会。

☆★（合）谢谢大家！

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篇三：《夸夸我自己》教学设计

《夸夸我自己》教学设计

教材分析

本课是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级上册第四单元《我和大家一起成长》的第二个主题活动《夸夸我自己》，本活动是在一年级“我自己”一课学习的基础上，对二年级学生的一个新的自我认识，本课有三个环节：“我的兴趣爱好”、“我很棒”和“做一做”。我所设计的是第二课时《我很棒》，本节课是学生对自己优点的一个认可，使学生认识到每个人都有自己的优点，每个人都是独特的，从而更加了解自己，并欣赏自己的优点，为自己有这么多的优点而高兴，使学生树立正确、积极向上的信念，增强学生的自信心。

活动目标

1、知识与技能：

了解自己、认识自己、欣赏自己的优点，增强自信，并以此激励自己不断进步，从而能够愉快的生活。

2、过程与方法：

①鼓励学生能在同学面前大胆地、自信地展示自己。

②引导学生发现自己的优点，并学会以恰当的方式表达对别人的赞美之情。

3、情感态度与价值观：

①会用积极的眼光看待自己，感受被人夸赞的愉悦。

②在与人交流过程中获得良好的情感体验，培养学生的自我意识和自信心。 活动重难点

重点：能认识自己、了解自己、欣赏自己的优点，并能自信地展示优点。 难点：在与人交流过程中获得良好的情感体验，培养学生的自我意识和自信心，使学生热爱生活，并健康快乐地成长。

活动准备

学生准备：

1、每个学生提前准备一个小镜子

2、每个学生准备节目或展示才华的作品或照片。

教师准备

1、带有笑脸的粘贴、 “你真棒” 粘贴若干个、“独一无二”奖章若干个。

2、把课前家长写好自己孩子的优点放到信封里。

活动过程

一、导入新课

同学们，在日常的生活和学习中，得到老师的表扬，同学的夸奖，家长的称赞，真是件高兴的事，今天就有一个可以夸夸你们自己的好机会，有没有信心试一试？心动不如行动，让我们用实力来证明自己是最棒的。

生齐呼班级口号：我自信，我最棒！（揭示课题，并板书课题：我很棒）

二、新课教学

（一）学生活动：照镜子

让孩子拿起自己手中的小镜子，照一照自己，然后说一说镜子中的你是什么样的孩子？

学生回答，教师评价

师总结： 是呀，你们谁和谁长的都不一样，你就是你，我就是我，他就是他，都有各自的特点，又都是那么的可爱。当然一个人的优点不能只看外表，我相信，同学们在其他方面也表现很出色。

（二）自己眼中的我

1、谈话：孩子们，我们先来活动活动，伸伸自己的胳膊，挥挥自己的小手，给大家露出最灿烂的微笑（学生活动）。

师：你们发现了吗？你们的微笑好迷人，而且你们每一个人的微笑是世界上独一无二的，我好喜欢你们。

2、老师还知道孩子们能歌善舞，多才多艺，谁能自信地、勇敢地来展示一下自己的优点？

（1）先让学生自由的站起来在同学面前展示自己的优点

（2）老师发现有些同学不好意思来展示自己，下面，我想用游戏 “击鼓传花”来随意找几名同学展示自己。

课件出示游戏规则：鼓声停花落在谁的手上，谁就来表演自己的特长，勇敢地为大家露一手，其他同学在欣赏时要认真，并把掌声送给每个有信心展示自己的同学。

找3——5名同学展示，并贴小笑脸。

3、现在相信同学们都能找到自己的闪光点了，现在请孩子们在小组内夸夸自己，能找到自己的优点并能自信表达出来的，小组内请在他的额头上贴一个小笑脸。

4、师：今天，我们要评选‘独一无二的你’。评选方法是：只要说出自己的优点，就可以在自己的额头上贴一个小笑脸，当然得到笑脸多的就获得‘你真棒’这个称号啦；受同学赞美、夸奖的也会得到 ‘你真棒’的称号。

学生可以继续自由展示自己：（预设）

我爱帮助别人

我上课爱举手发言

我上课专心听讲

我唱歌很好听

我的字写得很漂亮

我在家帮妈妈做家务

我上学从来不迟到

我自己的事自己做

??

学生每说出一个优点老师就给他贴上一个小笑脸，得到笑脸多的就颁发‘你真棒’小精灵标志。

小结：看来。每个人都有自己的优点。优点就像金子一样会闪闪发光，有时自己都注意不到，可是你的同伴却能看到！

（三）同伴眼中的我

1、师：刚才活动的时候，我发现有几名同学没有贴笑脸，请他们到台上来。

（1）提问：你为什么没找到优点？

（不是所有的学生都能马上找出自己的优点，试让学生说说没找到的原因，并有意识地锻炼学生的语言表达能力。）

（2）那你们想不想知道在别人眼中，你们是什么样的呢？下面，同学们来帮他们找找优点吧！

（3）学生自由说。

（4）同学们夸你的时候你有什么感受？（生：我觉得很自豪，很高兴！）

2、现在每个人把手中的‘你真棒’粘贴，贴在咱班你认为最想夸的同学的额头上，并大声地对他说出他的优点。

3、学生互动：同桌之间相对，伸出手，（指同桌）“你很棒”，（指自己）“我更棒”，（双手伸平）“我们都最棒”

师示范一遍，同桌对做一遍。

（四）家长眼中的我

师：“孩子们，你身上有这么多的闪光点，真是太了不起了！我们再来听听爸爸妈妈对你的夸奖吧。”

老师在班上读爸爸妈妈写给孩子们的信。

师：你觉得你在爸爸妈妈心里是一个怎样的孩子？

生：活泼、可爱、聪明??的孩子。

三、升华主题

同学们，请举起你们获得的奖章，大声地说：“我真棒！”

你们真了不起！老师要奖励你们每人一个“独一无二”的奖章，在今后的生活和学习中，当你又发现自己多了一个优点，就可以在奖章上画上一个小笑脸，我想不久的将来你们的奖章上一定会是硕果累累！成为整个地球上独一无二的你。（板书：独一无二）

四、课堂总结

通过这节课你有了哪些收获？你真正发现自己身上的优点了吗？正确的对待自己的长处可以使自己更快的进步，相信每位同学都能积极进取，天天向上！因为自信是成功的基础！老师相信每位同学都能成为对社会有用的人，加油哦！

板书设计：

夸夸我自己 自己眼中的我

（我很棒）同伴眼中的我 “独一无二”

家长眼中的我

《 夸夸我自己班会设计》出自：百味书屋
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