Why,dont,you,talk,to,your,parents,导学案

篇一：Unit 4 why don't you talk to your parents导学案

Unit4 Why don’t you talk to your parents?Section A 1a—2c (听说课)

【Study-aims】

知识目标：1）掌握本课生词、短语及What’s wrong?句式。

2）依据所给信息做有关讨论问题并给出建议的对话。

能力目标：训练在听的过程中捕捉相关信息的技巧。

情感目标：在学习过程中体会与人沟通以解决问题的重要性。

文化意识：良好的生活习惯有益健康。

学习策略：列举生活中常见的问题加以讨论以激发学生兴趣。

【Key & difficult points】

正确运用“What’s wrong? Why don’t you...”等句式, 分角色表演。

【自主学习，明确目标】

根据汉语提示默写下面单词、短语及句子。

允许、准许__________ 有毛病的；错误的_________ 子夜；午夜__________

猜测；估计__________ 太多 /闲逛

去睡觉学得太多 给某人打电话 在电话中谈论它

与......打架 /

哪儿不舒服？___________________ /

【借助媒介，正音操练】

1. 导入

2. Learning the new knowledge:

Step1: Guiding

We often have some problems in life. What’re the most common problems? Can you give some examples? Step2: Listening and speaking (1a--1c)

1) Speaking: 读1a中的5个句子并讨论这些问题是否是严重的。

2）Listening: 听并在1a中圈上你听到的问题以完成1b。

3）Pair-work: 根据听力信息做对话完成1c。

【合作探究，展示提升】

Step3: Listening and speaking (2a--2c)

1) Presentation : 介绍有关Peter的烦恼。

2）Listening: 捕捉对话相关信息以完成2a;2b.

3）Acting : 根据听力内容分角色表演对话。

【达标检测，盘点收获】

Step4: Exercises 汉译英

1) 你看上去很累，怎么了？ ?

2）我的父母不允许我与我的朋友闲逛。 .

3）我与我最好的朋友打架了。 .

4)为什么你不和他谈谈呢？ ?

3. 小结：

III. Post-class

课后反思：

【Blackboard Design】

Unit4 Why don’t you talk to your parents? Section A 2d—3c (阅读课)

【Study-aims】

知识目标：能够正确使用动词 look through, give back, get on (well) with, instead或instead of,

offer to do sth, mind sb doing sth, and explain sth. to sb. hang over 。

能力目标：能够熟练的谈论自己或他人的烦恼及给人提出合理的建议。

情感目标：培养学生积极参与活动的兴趣，与别人能够谈论自己兴趣。

学习策略：先浏览问题，再阅读课文找答案，边读课文边标注关键点。

文化意识：如何摆脱烦恼，一种有效的方法就是用理智思考。做一些其它的事情以转移自己的注意力。

【Key & difficult points】

有用短语的使用及建议的表达； 如何解决困难和给人建议。

【自主学习，明确目标】

I. Pre-class

1. 翻译下列短语

怎么了？ 代替

寻找介意某人做某事

还回 ____ 它不是大事。

2. 根据汉意完成下列句子

(1) 昨天我发现妹妹浏览我的东西。

I find my sister ___ ___ my things yesterday.

(2) 我仍然和她生气。

I’m _____ angry _____her.

(3)我不能和家人处好。

I can’t ______ ______ my family.

(4) 我总感到孤独和不安。

I always feel (5)妈妈不介意我一直看电视。

My mother doesn’t mind TV3. 【合作探究，展示提升】

（1）work out的用法：

1)起效果 I hope thing work out .

2)算出 He can work out the math problem by himself.

（1）用instead或instead of填空。

1. Dave went cycling_______________going skating.

2. My brother isn't good at math__________,he is good at English.

3. Mr. Zhang likes reading newspapers___________,books.

4. l like reading in the library____________in the classroom.

5. Yesterday John____________Mr. Zhang gave us talk on American history.

（2）return it to sb=give it back to sb but "return it back to sb" is wrong

造句

那本书还给梅了吗？

2. ___________________________________________________________

（3）mind sb’s doing sth

活动： S1: DaveS2:Kim）

（2）让学生找出本对话中有用短语及句子。

give…back, look through, and be angry with, work out.

（3）学习句型 Why don’t you…?

(活动：用Why not do…?互改。)

（4）俩人一组填3a表格，并口头展示给全班同学。

（活动：Pair work. 找短语，句型并讨论其用法。）

（5）阅读3a

（活动：合作共建 如何陈述自己或他人的烦恼，找到解决的办法。

根据3a的书信，写一段关于你的烦恼及解决办法。）

【达标检测，盘点收获】

3. 当堂检测：

Unit 4 Why don’t you talk to your parents? Section B Grammar Focus—1e (语法课)

【Study-aims】

1.知识目标：会背本课时的单词和短语，学会询问他人遇到的问题及给出合理的建议。

2.能力目标：能够正确运用所学的句型询问他人遇到的麻烦并能给出合理的建议。

3.情感目标：通过对本课的学习，使学生们懂得要学会关心他人，增进学生之间的情感。

4.文化意识：通过本单元的学习了解中国与西方国家在孩子教育问题上的差异。

5.学习策略：积极与让人合作，注意倾听，积极思考遇到问题主动向老师或同学请教。

【Key & difficult points】

1.重点：询问他人遇到的困难及给出建议。

2.难点：灵活掌握本课遇到的句型和短语，并能学以致用。

【自主学习，明确目标】

I. Pre-class

1. 翻译下列短语

1.做运动2.和朋友闲逛 _____

3.独自一人消磨时间 4.看电影

5.读书 6和…打架

2. 根据汉意完成下列句子

(1) 我的父母给我很多学习上的压力。

My parents give me______ ______ ______ ______ about school.

(2) 我没有得到足够多的睡眠。

I don’t get ______ _____.

(3)我和我的父母吵架了

I ______ ______ ______ ______my parents.

【合作探究，展示提升】

1.fight: “打架，吵架”之意或（激烈）的争吵

eg. (1)Although they just got married, they’re fighting almost every day.

虽然他们刚结婚，但几乎天天吵架。

(2)My little brothers are always fighting.

我的小弟弟们老是吵架

May be you could…

You should\shouldn’t…

2.enough: 足够的 当与名词连用时放在名词之前之后都可以，但当与形容词或副词连用时必须放在他们的后面。如：enough money或money enough足够多的钱 old enough 足够的大

II. While-class

【借助媒介，正音操练】

1. 导入新课

If you are stress out, what activities will you do to relax your body or lower stress?

2. Learning the new knowledge

（1）完成1a：(采用问答式) A: What’s wrong?

B: I feel stress out.

A: You should talk to parents or other family members.

（2）完成书中听力练习:（听力策略）学生先读要求再读题，根据句子的意思判断听力内容，为答题做准

备

（3）根据听力内容练习1e：A：I think Wei Ming should… B: Why? A: Because…

【达标检测，盘点收获】

3. 当堂检测：

翻译下列句子

1. 在学习方面，父母不应该给孩子太多的压力。

__________________________________________________________

2. 昨天我和我的朋友吵架了.

__________________________________________________________

3. 在学校我必须和我的同学竞争。

__________________________________________________________

4. 虽然你和你的父母生气了，但你必须找他们谈

______________________________________________

5. 我完全同意。

__________________________________________________________

4. 小结：

III. Post-class

1. 能用英语想朋友诉说烦恼，并能给与合理的建议。

2. 会读会写单词及短语enough free time a lot of pressurecompete with fight with 等。

3. 收获与反思。

【Blackboard Design】

Unit4 Why don't you talk to your parents?

enough free time

hang out with friendsfight with

Unit 4 Why don’t you talk to your parents? Section B 2a—2b (阅读课)

【Study-aims】

1.知识目标：会背本课时的单词和短语，领会文章意思。

2.能力目标：通过回答问题能够正掌握阅读技巧并能复述课文大意。

3.情感目标：通过对本课的学习，使学生们懂得要劳逸结合，善于和父母沟通谈心，让父母理解我们，我们也要理解父母。

4.文化意识：通过本单元的学习了解中国与西方国家在孩子教育问题上的差异。

5.学习策略：在阅读时善于使用简单的工具书查找信息，帮助理解文章大意。

【Key & difficult points】

1.重点：单词和短语。

2.难点：灵活掌握本课遇到的句型和短语，并能学以致用。

【自主学习，明确目标】

I. Pre-class

1. 翻译下列短语

1.课后活动 2 ……的生活 _____

3.做……时间 4.足够忙

5.很适合某人 6.总是抱怨

2. 根据汉意完成下列句子

(1) 我的父母给我很多学习上的压力。

篇二：Why don’t you talk to your parents(第一课时)导学案第一课时

Unit4 Why don’t you talk to your parents?(第一课时)导学案

1

2

3

篇三：unit4why don't you talk to your parents导学案

English Guiding Plan

八年级英语

课题：unit 4Why don’t you talk to your parents? Period3 Page28（Section A: Grammar Focus-4c）课型：新授课 执笔审 核：2015届八年级备课组 班级： 学生姓名： 家长签字： 时间：

一、【知识目标】对询问困难及提出的建议的句型，掌握其规则。

二、【课前预习】翻译

1.重要的事2. 为什么不3. 下次 4.担心6.not…

9.What’s wrong?(同义句三、 【合作探究】

1.表建议的句型：1).You should/could +v. 2).Why don’t you + v.?/ Why not + v.? 3)Could you please + v.? 4)You’d better (not) + v.. 5)Would you mind doing……?6) What about/How about + n./doing……?

2. so that, although, until用法

1) so that 意为“因此”，引导目的状语从句，表示前一句所表述的动作的目的。在从句中常使用can/could/will/may/should等词。

拓展：so… that… 意为“如此……以至于”,常用于结果状语从句，表示上文动作所产生的结果。

2) although 意为“尽管……但是”，不能说，though…but。引导让步状语从句。

3) until 意为“直到…为止”，引导时间状语从句。如用于否定句中，表示句子的动作直到until短语所表示的时间才开始发生，即表示动作的起点。一般译为“直到……才”。

四、【课堂达标】翻译下列句子

① 你看上去很疲劳，怎么了？ You_________ tired. What’s_______ _________?

② 昨晚，我一直学习到午夜，因此我没有睡足觉。

I studied _____ _________ last night so I didn’t _______ _________ sleep.

③ 我应该做什么？ _________ _________ I do?

你为什么不忘掉此事呢？尽管她错了，但那不是一件大事。

_______ _________ you forget about it? ______ she’s wrong. It’s not _____ _____ ______. ④他应当如何做？ _______ _______ he do?

⑤他应当和他的朋友交谈一下，以便于他能向他道歉。

He _______ _________ _____ his friends _______ _________ he can say he’s sorry. ⑥ 或许你应当去他家。 _______ you ______ go to his house.

⑦ 我想我可以，但是我不想让他吃惊。I guess I ______, but I don’t want to _______ _________.

五、【课后巩固】用所给词适当形式填空

1. My sister left without ________(say) goodbye.

2. You shouldn’t ____ (use) the phone in the classroom.

3. Try ________(study) hard and you can get good grades.

4. You’d better _____(go) to school by bike. 5. How about ________(go) hiking this afternoon?

1

来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。

《Why,dont,you,talk,to,your,parents,导学案》出自：百味书屋
链接地址：http://m.850500.com/news/2269.html 转载请保留,谢谢!

点击展开全文