百味书屋 导航

初中生物8年级下册学案导学

来源网站:百味书屋 2016-10-13 16:57:57
经典文章

篇一:人教版八年级生物下册全册教学案

第七单元 生物圈中的生命延续和发展

第一章 生物的生殖和发育

第一节 植物的生殖(第1课时)

一、教学目标

知识目标:1、描述植物的有性生殖和植物的无性生殖

2、列举一些常见的无性生殖

能力目标:

引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论,培养学生的推理判断能力

情感目标:

通过对花的观察引发学生对大自然的热爱,陶冶情操。

二、教学重、难点

重点:概述植物有性生殖和植物无性生殖

难点:概述植物无性生殖,尝试植物的扦插

三、教学用具

桃花模型小黑板多媒体课件挂图等

四、教学过程

(一)导入新课

1、创设情景,导入新课

由白居易的诗句“梁上有双燕,翩翩雄与雌。青虫不易捕,黄口无饱期。须臾十来往,

犹恐巢中饥。”这是动物的一种什么行为?引入课题

2、板书课题、出示目标

(二)自主学习

出示自学提纲(学生自学。利用圈点批画记思等形式进行自学,教师巡回指导,为讲

解打下基础)

1、生命在生物圈中的延续和发展,最基本的环节是生物通过 和 ,世代相续,生生不息。

2、被子植物繁殖后代一般是由果实中的完成的。

发育成新个体的生殖方式就属于。

4、椒草用 生殖,马铃薯用生殖等,都是不经过两性生殖

细胞的结合,由母体直接产生新个体,这种生殖方式称为。

5、植物的生殖方式主要有 生殖和 生殖。

6、无性生殖和有性生殖的主要区别是。

7、在生产实践中,人们经常利用植物的生殖来栽培农作物和

园林植物。常见的方式有 和 等。

8、就是把一个植物体的芽或枝,接在另一个植3、种子中的胚,是由 结合成受精卵而发育来的,这种由

物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接分为 和 。例如:苹果、梨、桃等许多果树都是利用 来繁育优良品种的。

接上去的部分叫做,被接的植物体叫做 。m

9、嫁接时应当使接穗与砧木的 紧密结合,以确保接穗成活。

(三)合作探究,精讲点拨

1、生命在生物圈中的延续和发展,最基本的环节是生物通过生殖和发育,世代相续,

生生不息。 生物界有哪些不同的生殖和发育方式?

让学生思考并进行回答, 教师进行补充;

课件展示:被子植物传粉、受精、果实和种子的形成过程:

2、什么为“有性生殖”?

让学生回忆学过的知识并填写书本P2页的框图。

教师进行引导,学生进行总结并回答:(种子中的胚,是由两性生殖细胞结合成受

精卵而发育来的,这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。)

3、除此之外,植物还有其它生殖方式吗? 先让学生进行举例自由发言

教师进行引导,学生进行总结并回答

4、下面我们再来看“椒草的叶片长成新植株”和“马铃薯的块茎发芽生根”的幻灯片。

大家看到这是一片椒草的叶片,把它放在培养瓶中,经过一段时间这枚叶片就长成

了一株小椒草。再来看下一个幻灯片.这是一个出了芽的马铃薯,切下带有芽的一块马钤

薯,把这一小块带芽的马钤薯埋在土中,经过一段时间就会长成一个新的小植株,结出许

多马钤薯。

5、 通过观察这两个幻灯片,大家可以思考(让学生小组进行讨论)

① 这些植物的生殖方式有什么共性?这种生殖方式又叫什么?

② 植物的生殖方式是多种多样的。这对植物来说有什么意义?

③教师与学生一起总结有性生殖与无性生殖的区别。教师引导学生自己总结。

6、现在我们知道植物有两种生殖方式,有性生殖与无性生殖。有性生殖和无性生殖对

① 有性生殖的后代具有更大的生活力和变异性,更能适应变化的环境(恶劣环境)。 ② 无性生殖的繁殖速度快,后代性状较为一致。所以短期内可获得大量性状一致

的植株。在生产实践中,人们常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。

7、课堂小结

(1)学生总结本节课的收获和疑惑

(2)试画本节的知识结构图。

(3)学习了本节知识你准备有哪些创造和发明。

(四)达标训练

1、基础训练习题

2、简答题: 植物来说各有什么益处?(让学生进行了解)

烤甘薯是大家爱吃的食品之一,甘薯还是酿酒的重要原料,长期以来人们都是通过将

甘薯的块根埋入苗床中进行育苗,然后再将上面长出的带有根的苗进行移栽。你认为甘薯的这种繁殖方式有什么优点?

(五)堂清检测(1-6题每题3分,7-9每空4分,满分50分,40分以上为优秀,30分以上为及格,检测形式是闭卷考试,学生互改,教师抽查。)

1、种子中的胚是由( )发育而来的。

A.受精卵 B.子房壁 C.胚珠 D.卵细胞

2、下列几组植物的繁殖,哪组属于无性繁殖( )

①鼠尾草靠蜂传粉繁殖后代;②玉米种子种下去长出玉米植株;

③小麦靠风力传播花粉进行繁殖;④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来;

⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋,进而长成新竹子;

⑥秋海棠的叶子发出芽和根,进而长出新的秋海棠植株。

A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.④⑤⑥

3、通过有性生殖方式繁殖后代的是( )

A.由果实中的种子繁殖后代B.柳的茎能形成新个体

C.椒草的叶片长成新植株 D.一棵菊花植株常常会变成一丛

4、用叶繁殖容易成活的植物是( )

A.椒草 B.葡萄 C.苹果 D.马铃薯

5、嫁接的优势在于()

A.操作简便 B.繁殖迅速 C.结合植物优点 D.产生新品种

6、水蜜桃味甜,毛桃味酸,现将水蜜桃(接穗)接到毛桃(砧木)上,结出的成熟

的果实,其味是()

A.酸的 B.甜的 C.酸甜各半D.酸涩

7、种子中的胚,是由结合成受精卵而发育来的,这种由 发育成新个体的生殖方式就属于。

8、椒草用 生殖,马铃薯的用生殖等,都是不经过两性

生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体,这种生殖方式称为。

9、植物的生殖方式主要有 生殖和生殖。

五、板书设计 有性生殖

植物的生殖扦插

嫁接

无性生殖组织培养

第一节 植物的生殖(第2课时)

一、教学目标

知识目标:1、说出扦插和嫁接应具备的条件

2、尝试进行嫁接和扦插实验

能力目标:

在教师的引导下,充分发挥学生的主观能动性,使学生能够独立完成操作,培养他们的实验操作能力

情感目标:

通过扦插实验培养学生的集体主义观念,体会到不同的生殖方式对不同的环境的适应,体验合作与交流的重要性

二、教学重、难点

重点:概述植物的无性生殖

难点:概述植物无性生殖并尝试植物的扦插

三、课前准备 每个学习小组准备好柳树的枝条、刀

四、教学过程

(一)导入新课

1、创设情景,导入新课

复习植物的生殖方式,以小组竞赛的形式“你问我答”,导入新课,引入课题。

2、板书课题

3、出示目标

(二)自主学习

出示自学提纲(学生自学。利用圈点批画记思等形式进行自学,教师巡回指导,为讲解打下基础)

1、 是一种培养植物的常用繁殖方法。可以剪取某些植物的根、茎、叶、芽等,或插入土中、沙中,或浸泡在水中,等到生根后就可栽种,使之成为独立的新植株。比如甘薯、葡萄、月季、杨、柳等的栽培,常用的方法。

2、植物的生殖需要条件,比如扦插,除去、 、 、等环境条件外,用作扦插的植物茎段也需要进行一定的处理。

3、探究:扦插材料的处理

(1)在扦插紫背天葵时,要将紫背天葵的茎剪成 厘米长的茎段。

(2)一般每段保留 个节。

(3)茎段上方的切口是 的,而茎段下方的切口是 的。

(4)上一个节上的叶要去掉 ,下面一个节上的叶从叶柄处。

(5)扦插时需将下面的一个节埋入土中。

4、在制定计划中,要注意设置 ,实验组和对照组应当观察和照料。

5、植物的组织培养是利用 原理,使植物组织在人工控制的条件下,通过细胞的 和 ,快速发育成新植株的高新技术手段。

6、植物的组织培养属于 生殖。

7、植物组织培养过程:植物组织形成

长出移栽成活

8、植物组织培养的优点: 、 。

(三)合作探究

1、植物无性生殖的几种不同方式及应用

讲述:植物无性生殖常见的方式有扦插和嫁接

2、出示嫁接的步骤示意图幻灯片让学生进行观察:

3、探究:扦插材料的处理(学生看书第4页探究步骤)小组合作讨论

①你准备探究的问题是什么

②扦插紫背天葵需要哪些环境条件?扦插的材料要如何处理?

③如何进行扦插,你能操作一下吗?

④如何进行嫁接?你能操作一下吗?

4、就合作探究问题逐一交流回答。

5、每小组代表上台演示扦插的操作。

6、课堂小结

本节课你都学到了什么?尝试画出本节的知识结构图。进行课外实践。

(四)达标训练

1、课本第5页练习

2、填图题

根据下图一和图二,请回答下列问题。

① 嫁接包括两种方式,图一所指的方式是,图二所指的方式是 。

② 两种嫁接方式的不同在于接穗不同,图一是用 做接穗,图二是用做接穗。

③ 不论哪种嫁接方式,它们成活的关键都是 。

④ 嫁接属于 生殖。

篇二:北师版八年级生物下册全册导学案

第五单元生命的演化

1

2

第2节 生物进化的证据

3

4

第3节 生物进化的历程

5

篇三:新人教版八年级上册生物导学案(全册)

学习目标: 1.概述腔肠动物的主要特征。

2.概述扁形动物的主要特征。

3.举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。

学习重点: 1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。

2.腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。

学习难点: 扁形动物的主要特征。

反思与补充:

学习目标: 1、概述线形动物的主要特征。

2、概述环节动物的主要特征。

3、举例说明线形动物和环节动物与人类生活的关系。 4、进行蚯蚓观察的实验。 5、关注蛔虫病的预防。

学习重点: 1、线形动物、环节动物的主要特征。

2、线形动物和环节动物与人类生活的关系。

学习难点: 线形动物的主要特征。

反思与补充:

学习目标: 1、概述软体动

物的主要特

征。

2、概述节肢动

物的主要特征。 3、举例说明软体动物和节肢动物与人类生活的关系。

学习重点: 1、软体动物、节肢动物的主要特征。 2、软体动物和节肢动物与人类生活的关系。 学习难点: 软体动物、节肢动物的主要特征。

反思与补充:

来源:网络整理 免责声明:本文仅限学习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。

初中生物8年级下册学案导学》出自:百味书屋
链接地址:http://m.850500.com/news/2191.html 转载请保留,谢谢!

相关文章

推荐文章

百味书屋 免费论文网 卡耐基范文网 最近更新 公文素材库 文库114 范文

© 百味书屋 m.850500.com 版权所有

公文驿站 公文集锦