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初中毕业生升学体育考试实施方案

来源网站:百味书屋 2021-02-16 17:44:31
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初中毕业生升学体育考试实施方案

  为深入推进素质教育,实施阳光体育,培养学生良好的健身锻炼习惯,根据省教育厅《关于认真做好201_年初中毕业生升学体育考试工作的通知》和市教育局《关于印发__市初中毕业生升学体育考试实施细则的通知》(__教办字〔201_〕41号)精神,现就我县201_年初中毕业生升学体育考试工作(以下简称体育考试)制定本方案。

  一、指导思想

  推进阳光体育发展,培养学生健身习惯,规范体育考试程序,统一体育考试标准,确保考试顺利实施,彰显公开公平公正。

  二、组织机构

  成立县201_年体育考试工作领导小组

  组长:

  副组长:

  组员:

  三、测试时间

  (各校具体测试时间另行通知)。

  四、考点设置

  考点原则上设在各初中学校

  五、设考要求

  1.各考点要确保考试所需设施符合标准,学生使用安全。施考前一天,划好50米标准跑道;准备足够的软垫;将沙坑挖松、平整,起跳板订牢、防滑,并按规定划定警戒线。

  2.各初中学校相应成立体育考试中必需的保卫、考务、后勤职能组,各职能组务必与局测试组紧密配合、积极协作,确保考试顺利实施。

  六、测试内容

  1.201_年初中毕业生升学考试项目

  男生:50米跑、俯卧撑、立定跳远;

  女生:50米跑、一分钟仰卧起坐、立定跳远。

  2.评分标准:按省教育厅文件要求执行。

  3.计分办法

  (1)初中毕业生升学体育考试成绩满分为30分(其中体育课成绩6分,平时参加体育锻炼情况考核3分;项目测试21分),项目测试现场评定考核,测试总分计入中考成绩。

  (2)考生个人体育课成绩和平时参加体育锻炼情况考核的9分,由学校组织体育任课教师、班主任、本班学生干部代表集体逐个评定。评分比例为:9分占本班学生数的30%;8分、8.5分占本班学生的30%;7分、7.5分占本班学生的25%;6分、6.5分占本班学生的15%(各分数点都要有人)。

  (3)残疾考生或患病考生,凭本人申请、残疾证或县级医院患病证明材料,经学校审核后报测试小组组长同意,可以免试。成绩以16分(含个人体育课成绩和平时参加体育锻炼情况考核成绩)计入中考总分。未申请的考生,按实际评定测试成绩计入中考总分。

  七、考试组织

  1.各初中学校要加强对考生考试项目的训练,做到测试项目评分标准心中有数,测试内容动作规范,并帮助考生消除紧张情绪和心理障碍,让考生发挥出自己应有水平。

  2.各初中学校在4月23日前做好相关准备工作:

  (1)按中考报名拟定的报名序号,由学生本人填写好序号证和《__市初中毕业生升学考试体育成绩登记表》,并在序号证和“登记表”相应位置各贴好一寸正面免冠半身照片。

  (2)组织班主任、体育任课教师、班干部代表评定每个考生初中三年就读期间的体育课成绩、平时参加体育锻炼情况考核成绩,并填入“成绩登记表”相关栏目。

  (3)按报名序号从小到大顺序以校为单位分男、女考生两类分别造具考生花名册(一式2份,一份用于启始点点名,一份贴于学校自备的“成绩登记表”档案袋正面,每个档案袋内装21份“登记表”,“登记表”顺序与“花名册”顺序要相符)。

  3.4月23日,由招考办组织测试组成员进行施考培训,明确要求、统一标准、强调纪律。

  4.考试采取“封闭式”的方法进行。考点要加强考试管理,严禁家长和无关人员进入考试场所。要高度重视体育考试中的安全工作,加强安全教育,提高防范意识,强化保障措施,消除安全隐患,确保考试不出任何事故。

  5.考生在50米起点、立定跳远起跳前、俯卧撑或仰卧起坐开始前,必须出示“报名序号证”给相关测试人员验证相片与本人相符后,方可进入测试程序。50米、俯卧撑、仰卧起坐员测1次计算成绩,立定跳远测试2次,取最好成绩。给分执行上靠原则。

  6.测试顺序原则上先50米跑后分组测试其它项目,如天气原因,可先分组测试其它项目后测试50米跑。

  7.每个学校测试结束后,即由测试组长组织人员累计考生个人成绩,在监察员的监督下,由输分员将考生测试总分输入中考数据库。测试数据记录和评定的分数原则上不允许涂改,如确属笔误,须测试组长加盖分数更正章后方可生效。考生原始成绩表在测试成绩输机后,由输分员带回交招考办。

  八、考试经费

  按上级收费标准每生收取测试费10元。

  九、考试纪律

  1.加强对参加体育考试的教师和工作人员的纪律教育,严格实行子女、直系亲属回避制度。

  2.相关工作人员严格遵守初中毕业生升学考试有关规定,坚持原则,自觉抵制接条子、打招呼等不正之风,不以任何形式徇私舞弊。

  3.凡工作人员和考生舞弊者,按《__省中等学校招生统一考试管理处罚规定》严肃处理。

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