《国家好 大家才会好》教学反思
《国家好 大家才会好》教学反思
《国家好，大家才会好》是部编教材八年级上册第四单元《维护国家利益》第八课《国家利益至上》的第一框内容。初中阶段是学生的世界观，人生观，价值观形成的关键时期，在这个阶段帮助学生形成正确的国家利益观，引导他们正确处理好国家利益，个人利益之间的矛盾冲突，对初中学生健康成长具有重要意义，学生进入初中阶段，认知能力和思维水平有了很大提高，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象，但是他们思想还不成熟，社会经验比较欠缺，对国家的利益认识存在不少误区，而本节课内容相对比较抽象。因此，在本节课的设计过程中，在充分利用课本小栏目的过程中又对课本内容的顺序做以调整。
导入环节采用八年级学习的中国近代史的相关知识：从鸦片战争，第二次鸦片战争，甲午中日战争，八国联军侵华，南京大屠杀及每次战争的结果，学生能深刻感悟到只有国家好，大家才会好。依据文本内容分两目进行学习，认识国家利益和国家利益是人民利益的集中体现。
在第一目学习认识国家利益，这部分内容主要是从概念上来认识和理解国家利益的内涵与外延，国家的核心利益。也是本课的学习难点。活动设计是结合课本探究与分享说文解字对“国”字的拆解描述，让学生分析国家生存和发展需要具备的哪些条件?促进学生自主生成国家利益的内涵。结合课本探究与分享国家采取措施，如：成立三沙政府，保护文化遗产，坚守18亿耕地红线，保卫祖国领空领空等图片又补充一部分图片，让学生从图片中能够总结出来，国家利益是涉及政治，经济、文化，社会、生态、军事等方方面面，包括安全，政治、经济、文化等各个的利益，其中最核心的利益是六大板块。
在第二目国家利益是人民利益集中体现中，结合课本探究与分享，又稍作改动，结合疫情2020是艰难的一年，好在这一年快要过去，新年即将来临，并畅谈新的一年美好愿望。通过这个活动设计，让学生理解人民的利益的含义。人们利益就是对美好生活的向往和期盼，人们利益体现安居乐业，家庭和睦，社会稳定，国家富强。又结合我国是人民当家做主的社会主义国家，在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中体现，国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成的。在此基础上，又引导学生实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国的共同追求，我们要将国家和人民视为一个命运共同体，把国家利益，人民利益紧密联系在一起，他们是高度统一的。从总体上认知国家利益和人民利益的关系。然后又抛出问题，人民利益如何得到维护?这个问题突破是通过一段视频——驻东驻中东记者回忆的采访视频，视频的平静的表述更能激发学生对比产生的情感，能够体会到国家独立自主、繁荣昌盛，国家地位提高，人民生活就会充满希望，内心就感到自豪和骄傲。反之，如果国家利益得不到保障，人民利益就会受到损害，人民就会遭受奴役欺凌和屈辱。相对比中国是目前世界上非常安全的国家之一，通过图片通过让学生自主探究，知道中国保障国家利益所采取的措施，真正理解人民利益只有上升集中的国家，利用国家工具才能得到真正的维护。那国家利益如何去实现?依然是通过视频一个综合性的视频《这就是我的祖国》，视频中体现各行各业的人为国家做出贡献，让学生懂得每个人在自己平凡的岗位上辛勤劳动，推动国家发展与社会进步。国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现，到此本节课的难点问题也已经突破。
而将课本上阅读感悟，邓小平说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”放到最后进行情感的升华，落实到表达爱国之情，学生小组合作交流用不同的形式表达，有学生能从爱国诗歌，爱国歌曲、爱国做法、创作诗歌等不同形式的表达。老师进行有效点播，爱国要落实在一点一滴的小事中，从上课认真听讲、升国旗大声唱国歌做起。师生共读《国家好 大家才会好》家是最小国/国是千万家/国家命运共同体/你我心间当铭记/有国才有家/国泰民方安/家国情怀代代传/我辈当为复兴忙，复兴忙！
本节课在备课时，充分研读文本、教参和课标，把握重难点，课堂才能有的放矢，流畅自然。当然本节课还有可改进的地方：如教师语言及评价语应更科学更优美；视频的选取应更精准；第一目概念性的知识如果让学生自学文本会更好。
都说，教学是一门缺憾的艺术，每节课再精心的准备，上完课后总会有遗憾。但愿我们有不断追求完美的心态，不断促进自我成长与进步。
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