2020中层干部综合治理能力提升培训心得
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中层干部综合治理能力提升培训心得
经过10天紧锣密鼓的学习，培训班将落下帷幕。因为这个培训班，使得因疫情而显得幽静的校园变得充满生机与活力。一场场精彩的讲座，给我们启迪与教诲;一次次小组讨论，是智慧和理想的碰撞与交融，一个个作业与考试，鼓舞着我们前进的脚步。这次培训，会永久留在我们的记忆中，会让我们受益终生。
培训内容充实、丰富，收获是多方面的：
通过听《培育和践行社会主义核心价值观》《坚定信仰、牢记初心、践行使命 做忠诚干净担当的优秀教育工作者》讲座，认识到“不忘初心、牢记使命”“习近平新时代中国特色社会主义思想”等重大理论对于中层领导成长有永久的牵引力，这也是学校不断前进的思想源头;坚守《教师职业道德规范》，是中层领导成长永恒的原动力，是学校发展的灵魂所在;《网络信息安全与舆情处置》学习，促使中层领导成长要紧跟形势，要有强劲的发展力，这是学校走向前进的希望所在;《公文写作》讲座，正如刘用良老师所比喻：对综合治理能力提升是“隐形的翅膀”，给我们助力，这是衡量学校发展水平的内涵标准所在。《新冠肺炎防控知识》讲座，让我们及时了解相关知识，这种审时度势、与时俱进才会使中层领导组织具有持久的凝聚力，这是学校发展的组织保障。
培训班虽然结束了，对于工作，这是新的开始。可以说这次培训是“加油站”，是“助推剂”，是“动力源”。
我会结合具体工作，对这次学习内容进一步消化、吸收，把肩上的“重大使命”转变为工作的“强大动力”。
本学期，突如其来的疫情，延缓了师生返校的脚步，教学由“面对面”变为“屏对屏”，给教学与管理带领了新的挑战，给我们很多思考。在全力做到提升理念、坚持以人才培养为中心的基础上，梳理年度工作要点，提前谋划、统筹推进。
一、理解“三个结合”，做好教学及管理
1.线上与线下相结合
线上教学虽然是在特殊时期的应急之需，但是客观上确实改变了备课方式、教学形式、互动模式、心理态势……。未来教育必然是线上和线下长期共存、相互促进的混合式学习，这种新形态必将迈向教育新生态。我们必须建立一套完整的线上+线下双线教学思维模型，提升人才培养质量。
2.课内和课外相结合
当今时代，新技术新模式新业态层出不穷。快速发展的社会既为青年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青年能力素质提出了新的更高要求。“非学无以广才，非志无以成学”。课堂虽然是学生学习知识的主渠道，在做好课堂教学的同时，更应指导学生多渠道、多领域增长知识见识，做有中国情怀、有世界眼光、有国际视野的新时代社会主义建设者和接班人。
3.理论与实践相结合
在实践教学这条路上，我们已经进行了一些改革，也取得了良好效果。但是培养符合用人单位要求、“招之能来，来之能用”的高水平、应用型专业人才、构建德智体美劳全面发展的教育体系、落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，我们任重道远。
二、强化“四个抓手”，提高人才培养质量
1.全力推进课程思政建设
深入挖掘拓展学校各门课程思想政治元素，将马克思主义、爱国情怀、民族精神、创新思想等融入专业教育，促进思政教育与专业教育有效融合，通过讲课大赛、项目建设、优秀案例评比等措施，推进课程思政工作。选树一批“有热度：学生积极主动参与;有温度：内容有情有义;有深度：囊括世情国情党情;有广度：校内外广泛参与;有高度：国家、学校高度关注;有力度：多方参与鼎力支持;有效度：社会影响广泛”的课程思政典型，竭力做到“学校有氛围、课程有示范、教师有榜样、成果有固化”。
2.聚力师范类专业认证
专业认证是专业成熟度的主要标志之一。师范类专业是我校传统优势专业，落实“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，扎实推动师范专业特色发展、追求卓越。我们要以师范类专业认证为契机，强化师范院校的使命意识，深入推进师范类专业内涵式发展，促进质量提升，保合格、上水平、追卓越。
3.加强“一流专业”建设
专业是人才培养的基本单元，是建设高水平本科教育、培养一流人才的“四梁八柱”。结合我校发展规划和专业实际，固根基、扬优势、补短板、强弱项，出台《一流专业建设点建设标准》(校内先行版)，加快推进一流专业建设，促进专业结构优化，以人才培养为中心，以社会需求为导向，立足沧州，面向河北，服务京津冀一体化战略发展。
4.促进“一流课程”建设
在一流课程建设中，提升质量意识、推动质量革命、树立质量品牌，让学生忙起来，让教学活起来，让管理严起来，掀起一场质量革命。制定《一流课程建设实施方案》《一流课程建设标准》(校内先行版)，完善激励政策，借当前因疫情带来的线上教学的东风，倾力打造五大“金课”、淘汰水课，突出学生中心，注重能力培养，有效提升课程的“两性一度”。
新时代，面对新机遇、新挑战，我将力争有新作为。认真落实学校工作要点，带领教务处积极践行师院精神，弘扬师院价值，增强师院力量，坚守“为党育人、为国育才”初心使命，全力提高人才培养质量。
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