百味书屋 导航

部编版语文二年级下册教案:《太空生活趣事多》教学设计

来源网站:百味书屋 2019-11-14 18:30:52
经典文章

部编版语文二年级下册教案:《太空生活趣事多》教学设计

  教学目标:

  1.认识15个生字,会写9个生字。

  2.有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。

  3.初步了解一些太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。

  教学重点:有感情地朗读课文,了解太空常识。

  教学难点:有感情朗读课文。

  教具准备:

  1.生字、词语卡片,反映太空活的课件或图片。

  2.学生查阅的太空生活资料,彩笔和画纸。

  教学过程:

  第一课时

  一、激趣导入

  用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。教师讲述:这两位叔叔是谁,你们认识他吗?(学生谈话)他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事,你们想了解这些事情吗?那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧!(板题)

  (充分利用课程资源,发挥多媒体优势,激发学生好奇心,实现向文学的自然过渡。)

  二、初步感知课文

  1.先自己读文,遇到不认识的字画下来,再向别人请教。

  2.采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式,引导学生把课文读得正确、流利。

  3.练读2至4自然段,用自己的话说说太空中究竟有什么趣事?(睡觉、喝水、走路、洗澡)

  (通过不同形式的读书活动,整体感知课文内容,扫除了字词障碍,培养自主阅读的能力。)

  三、识字

  1.请小朋友拿出字卡,学生的字卡预先做成各种形状,如飞船等(根据学生的想象自己完成。)自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。

  2.教师相机引导学生交流识字方法,用字扩词。强调重点字的读音。

  3.教师也可根据学生实际,进行如下训练:

  (1)确读出下列带有生字的词语:太空、宇航员、杯子、失去、半空中、平稳、穿鞋、洗澡

  (2)去掉词语中熟字开火车读生字:空、员、失、半、平、穿、洗

  (3)找出课文中带有生字的句子读一读,小组讨论如何记住这些字。

  (4)教师念读字词,学生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字扩词。

  (5)用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。

  (本课要求学生认读的生字较多,只有通过多种形式反复朗读,复现生字,才能保证识字效果得以巩固,完成识字任务。)

  四、写字

  1.整体指导,发现规律。左右结构的字有哪些?(杯、板、浴)教师范写。

  2.学生仿写,师生评议。

  五、朗读自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。

  (尊重学生主体地位,进一步熟悉课文内容,丰富对“趣事”的感知。)

  第二课时

  一、导入拿出字卡小组抽查认读情况,给生字组词。

  二、精读课文

  1.小组内朗读:每人读一段。看谁读的好,选拔一名同学参加全班的比赛,比赛要求是:一是要让人听了觉得新鲜有趣,二是让人觉得惊奇。

  2.全班比赛。

  三、感悟

  1.小组学习讨论,太空生活怎么有趣?与我们地面上生活有什么不同?

  2.汇报交流,教师板书,加深学生对太空生活的认识。(绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋,走网格地板)引导学生把自己喜欢的段落读一读,争取能用自己的话讲给别人听。

  3.谁能从课文中找到一句话来说明睡觉,喝水,走路,洗澡都这么奇特的原因?引导学生了解“失重”现象。

  (引导学生通过阅读课文,了解太空中的趣事,并进一步弄清发生这些趣事的原因,丰富学生认知,激发学生进行科学探索的愿望。)

  四、扩展

  1.你们还知道太空生活中别的趣事吗?是怎么知道的,谁来向大家介绍?

  (把课外搜集与课内学习结合起来,培养学生搜集处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野,培养学生的成就感和自信心。激发了学生学科学,爱科学的热情。)

  2.以“我要向宇航员叔叔学习”为题,想象在太空中会发生什么事?并说说自己将来想在太空中做点什么?

  3.自由想象太空的奥秘,用彩笔画出自己心目中的太空。(树立大语文观念和一切为了学生的思想,体现语文学习综合性的特点,充分发展学生的想象力,培养学生的创造精神,激发学生对祖国,对科学事业的热爱。)

  《太空生活趣事多》教学反思

  通观本节课的教学,我认为有以下一些特点:

  一、以读为本,培养语文能力

  让学生掌握基本的语文能力,是低年级语文教学的重点。阅读能力是语文的基本能力,是人的素质结构中的基本要素之一。教学中我以读为主,运用多种阅读形式,层层深入,循序渐进,重视学生在读中的独特体验,读得轻松愉快,读得扎实牢固。

  语文是一门艺术,朗读是表现这门艺术的途径之一。为了激发学生的读书欲望,我让学生在愉悦的氛围中快乐地读书。在精读训练中,抓住词语读,一句话读、一段话读、全文读、自由练读、比赛读、你读我读、大家读,形式多样化的训练朗读,让学生在轻松的环境中去学会有感情地朗读。我淡化了朗读技巧的指导,让学生通过自己的心去体会,再用朗读表达出来,让我们感受到朗读的训练也是对学生心灵的净化和升华,是朗读使这节语文课堂充满活力。

  二、主体活动突出,课堂气氛活跃

  课程改革的总目标是变知识传授为学生全体参与,要爱护学生的好奇心、求知欲;倡导自主、合作、探索的学习方式。基于这一指导思想,我们从开始导入到最后的思维拓展,每一个环节都力求让学生主动参与,老师则是发挥了启发、点拨、解惑的指导作用。营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。在课堂中学生自己找出课文有趣的事情是:睡觉、走路、喝水、洗澡。尊重学生的个性爱好,让学生读自己感兴趣的段落,读自己喜欢的句子。整个课堂突出学生的主体地位,突出“读”,采取自读、选读、有感情读、齐读等方式,形成良好的主动交流。学生的学习兴趣浓厚,课堂气氛活跃。

  教学中存在的一些不足之处:

  1.启发学生回答问题的部分语言不够精炼。

  2我的评价语言不够贴切,不够及时。使得不能够激发学生回答问题的兴趣。

  3.在课堂上的随机处理课堂上的发现问题不够机智,处理的太过简单。应该给予正确的引导。

  针对以上的不足,我在今后的教学中会加强自我训练,提高自身的综合素质。

来源:网络整理 免责声明:本文仅限学习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。

部编版语文二年级下册教案:《太空生活趣事多》教学设计》出自:百味书屋
链接地址:http://m.850500.com/news/199528.html 转载请保留,谢谢!

相关文章

推荐文章

百味书屋 免费论文网 创业找项目 最近更新 公文素材库 文库114

© 百味书屋 m.850500.com 版权所有 广告合作:ainglaoda@qq.com