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《共享生命成长》读后感

来源网站:百味书屋 2019-09-18 21:45:46
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《共享生命成长》读后感

  哲学家们说,这个世界上唯一重要的问题是死亡。译一番,生命便是这个世界上唯一重要的问题。教师这份职业有幸陪伴部分生命们一段旅程,期间,教师该传何道?这是对世界上唯一重要问题的最重要的思考。

  家长会上,赵勇校长跟家长们讲:从集团走出去的孩子,即便是扫马路,也是哼着小曲,想着创新,一样可以成为亿万富翁。初听这句话,不觉其中的内涵,但是对应到教育工作中家长们的焦虑,孩子们挤不出时间运动、读书,听不到豆蔻之年的笑声……便能领会这句再质朴不过的话语中所包含的教育大道:对于生命来说,什么才是最重要的?

  教师如何将大道传给学生?赵勇校长说,学生是受害者。人,有四种境界,最高便是“无我”。将学生作为受害者,教师便无怨无悔,从而心平气和,有耐心。对于教师来说,自己修炼最高境界,方可传大道于学生。

  如何将大道细化到日常教学中?答案,在赵勇校长的《共享生命成长》中:问题为先。首先,教师要会问、真问;其次,教师要引导学生敢问、善问。学习动力=一系列的付出+对目标的期待+价值感。其中,价值感是学习的终极动力。我们乐于学习某种专业技能,是出于价值感带来的强大动力。价值感是一种机制,它的工作方式是促使人们思索“这件事对我有什么好处”,从而建立知识和自我的强关联。“这件事对我有什么好处”是需要教师引导生解决的第一个问题;“怎样建立知识(这件事)和自我的强关联”是需要师生共同解决的第二个问题。解决好这两个问题后,教师帮助学生构建清晰的知识体系的过程,便是我们的日常教学。

  师者,所以传道授业解惑也,传道,是重中之重。

  教师节,收到往届学生的信息,其中有几句:遇到麻烦时(还不少)总是想着您之前是怎么教我解决的。每当心情不好时总能想到您给我说过的话,写过的字。传道的结果,我想,不过就是在学生的往后人生里,我们老师还能有幸帮上忙。

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