听七年级历史老师开学第一课有感

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听七年级历史老师开学第一课有感

　　xx老师开学第一课所讲的内容是与七八年级历史学习紧密结合、息息相关的，xx教师授课时全面系统的把七年级时的古代史(朝代的更迭)内容串讲了一下，极大地调动了学生的历史兴趣;并把八年级历史的脉络大致梳理了一遍，先让同学们对中国近现代史有一个全面的认识，并有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策。教学中能密切结合国内外热点问题及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。

　　xx教师语言表述清晰、精要幽默。在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题(单元标题、线索)的示xx作用，课堂容量足，条理清晰。

　　xx老师强调，中国近代史的基本线索：中国近代史即是西方列强的侵略史;又是中国人民的抗争史，还是中国近代化进程的探索史。她把近代史的基本线索给学生作了讲解，让学生初步感悟、理解了中国近代史。同时，还教给了学生一些学习方法和技巧，注意对学生历史情感、态度、价值观的培养和历史学科核心素养的渗透，使学生对近代史真的是越来越有感觉了。

　　为了便于我随后的学习：我把xx老师讲述的西方列强的侵略史脉络整理如下：

　　1、鸦片战争( 1840 ---- 1842 1842 ) 英国侵略中国,中国战败,被迫签订《中英南京条约》,中国开始沦为半殖民地半封建社会。社会性质发生重大改变。

　　2、第二次鸦片战争 ( 1856 ---- 1860 ) 英法联军侵略中国,攻占中国首都北京，这是西方列强第一次占领中国首都，并且火烧了北京的皇家园林圆明园,被迫签订被迫签订《北京条约》,中国的半殖民化程度大大加深。

　　3、甲午中日战争(1894 ---- 1895) 明治维新后的日本,为了实现霸占亚洲的计划,于1894年发动了侵略中国的甲午中日战争,中国战败,被迫签订战争,中国战败,被迫签订《马关条约》, , 中国的半殖民化程度大大加深。

　　4、八国联军侵华战争 ( 1900 ---- 1901 )英、美、法、德、日、俄、意、奥八个帝国主义国家, 1900 年在天津大沽登陆,进攻北京,慈禧太后带着光绪帝仓皇出逃,中国战败,被迫签订《辛丑条约》,中国完全沦为半殖民地半封建国家,清政府成为“洋人的朝廷”。

　　5、九一八事变1931 年年9月 18 日，日本军队炮击我东北军驻地沈阳北大营,占领沈阳城,这就是震惊中外的中外的“九一八事变”，中国局部抗战开始。

　　6、日本全面侵华战争 ( 1937 ---- 1945) 1937年7月7日,日本侵略者发动卢沟桥事变，开始全面侵华,中国人民的抗日战争由此开始。中国人民最终取得了一百多年来反对帝国主义侵略第一次完全胜利,是中华民族由衰败到振兴的转折点。

　　xx老师对该内容的点拨可以说是丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识xx围广，开阔了学生眼界，让学生对侵略史的认识逐步深入，效果较好。

　　我也把xx老师讲述的中国人民的抗争史脉络概括如下：

　　1、鸦片战争:林则徐虎门销烟、鸦片战争:林则徐虎门销烟 。

　　2、 1860年太平军打败洋枪队,击毙洋枪队头目华尔。

　　3、二次鸦片战争之后,中国边境危机严重,左宗棠收复新疆。

　　4、甲午战争中,邓世昌以身殉国。

　　5、义和团和爱国清军抗击八国联军,取得廊坊大捷和杨村大捷。

　　6、九一八事变后,东北地区的抗日义勇军,英勇抗击日本侵略者,涌现出了杨靖宇(河南确山人)等抗日英雄。

　　7、抗日战争中,八路军开展敌后游击战,取得了平型关大捷和百团大战的胜利。国民政府军队在正面战场抵抗侵略,取得了台儿庄大战的重大胜利。

　　xx老师的教学组织能力较强，知识点讲解清晰，所选内容讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。从这堂课中可看出学生再次热爱上了xx老师的历史课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授、讨论、朗读等方式，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，取得了良好的教学效果，也达到了历史核心素养培育的目的，确实是一节非常完美的高效示xx课，是我学习的榜样，更是我努力的方向。

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