教学设计:第四单元《语文天地》
来源网站:百味书屋
2019-03-28 09:52:35
教学设计:第四单元《语文天地》
教学目标:
1、运用自己所积累纪录的词汇,学写摘录笔记。
2、学生有感情的读诗。
3、指导学生练习口语交际。
教学重、难点
1、运用自己所积累纪录的词汇,学写摘录笔记。
2、自读课文的理解。
教学方法:练习法
教学时间:四课时
第一课时
一 、导入
三年级时,我们摘抄了文章中用得好的词语,但只这样还不够,本学期,我们还要进行摘抄的练习,而且还要学会摘抄优美的句子,这就是我们这节课要学习的。
[板书]
写摘录笔记
二、 讨论班级每学期进行几次摘录笔记的交流。
三、 提醒学生注意:
在课外阅读中作摘录笔记要把题目、作者、书名和日期写下来,以备查阅。
四、 出示活页卡
1 问:上面摘录了哪些内容?为什么要摘录这些词句?
2 齐读摘录的词句
3 指读里面的句子,请查资料的学生讲讲这几句话的意思。
五、 在自己的摘录笔记中,摘录自己喜欢的词句。
六、读一读
1 自由读一读。
2 教师简单介绍谚语、古诗文的意思。
3 采用多种形式朗读读、背诵。
七、师小结。
第二课时(自读课文)
一 导入
每个人都有自己美好的童年回忆。今天,我们一起跟随作者到它的童年时光中去看看她的收获。
[板书]
柚子树下
二 自读课文
1 用自己的话说说这篇文章主要写了什么。
2 把自己不理解的地方划上记号。
三 交流自读情况
四 在自由读课文,出示课件思考题:
1 再读课文第三部分,划出描写心理变化的句子。
2 说说我实在怎样的情况下和由根子一起去水塘里划盆采菱?
3 在水塘里采菱时,发生了生么事,我的心理先后发生了怎样的变化?
4 此时,我又怎样的收获?
5 当我把木盆划到柚子树时,回合由根子说什么?做什么?
五 齐读
六 小练笔
当我把木盆划到柚子树时,回合由根子说什么?做什么?,注意把自己的想象写进去。
七 作业:
第三课时(自读课文)
一 导入:
本单元的主题是收获,其实就是劳动,是对劳动和农民的尊敬。农民伯伯的勤劳品质值得我们学习。今天我们再来学习一篇描写农民的诗。
[板书课题]
一个农民,在田边走着……
二 自读课文,出示学习要求:
1 读准字音。
2 把自己的感受写在文中的空白地方。
3 划出不理解的地方或提出不理解的问题。
三 检查自学情况
1 指名朗读,注意正音
2 交流自己读懂了什么,及自己不理解的地方。
四 指导有感情的朗读,品位其中的感情,体会老人的普通、平凡。
五 写一篇读书笔记,谈谈自己的感受。
六 作业:
第四课时
一 、谈话导入
通过本单元《拾穗》、《一个农民,在田边走着……》我们知道农民的普通、平反,但农民的劳动对我们的生活有着重大的意义,农民的吃苦、耐劳等优秀品质值得我们学习,们的生活与农民的辛勤劳动是分不开的。今天,我们就来说说他们。
二、小组交流课前采访或观察到的身边的农民。
三、全班开展交流。
教师要适时评点,鼓励学生发表自己的看法。
四、小练笔
说说农民与我们的关系。
五、课堂总结:
通过本节课的学习,你最大的收获是什么?
六、布置作业:
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