听校长报告有感
听校长报告有感
近来非常的迷茫，年级的大事小情忙的不可开交;开学初买的书籍已经束之高阁，打开的也是只读了几页，并无深入;最让我迷茫的是，原想每天一篇千字文，可是在前段时间忽然就失了灵感，看到周围同事，特别是比我还要晚起步的很多人，每天就像变魔术一样，总有那么多的内容可写，这使我越发想写却想不到写什么，昨天侯**校长的一场报告又让我再一次打开了写作的门。
认识侯校长是在明霞教师成长联盟第九次会议上，侯校长做了《建一所没有围墙的学校》的报告，从此便记住这个内心浪漫、温暖而又充满教育智慧的人，回来后常常看侯校长公众号上的文章，其中那篇《七十七天》的观影评论深深震撼了我，对生命的那种深度认知给了我珍重当下，生命不留遗憾的深刻领悟。感谢侯校长!昨天的报告，平实的语言和精彩的育人故事还是那样有温度、有深度、有高度!
侯校长告诉我们要做一个帮助孩子续写生命故事的人。
他说，孩子不是一张白纸，我们要帮助孩子续写生命的故事。在侯校长的言语中我感受了他在幸福的做教育，在做幸福的教育。在他的心里因为写作他一天可以当两次老师，在他的心里每一天都有美好的教育故事发生。我们也常常听到教育无小事，关键是我们要抓住每个教育契机，让每个契机都能帮助孩子成长。侯校长说有时候化身福尔摩斯和学生们一起破案;有时候让学生写写打架的过程，在写的过程中学生平息了内心，认识到了自身的错误也提高了写作水平……这些小事在我们的教育生涯中又何尝不是每天都在发生呢?为孩子续写生命的故事，不一定是那些轰轰烈烈的大事件，平平淡淡才是真。我们和学生皆是彼此生命中的过客，记录和孩子在一起的每件事何尝不是对我们一生一次次的回忆呢?
续写生命的故事，侯校长说要让我们找到教育主题词，他教育的主题词是“体恤”“倾听”“陪伴”和“激励”，这四个词彰显了侯校长对教育的深度认知，时刻把自己放在孩子中间，“陪伴是最长情的告白”;以孩子为主，尊重并给予每个孩子向上向善的力量。所以这不仅仅是四个词语更是践行教育的指路明灯，更是一种教育的方式。热爱教育的我们，是否也找到了自己的教育主题词，有了自己的教育思想和教育方式呢?我们271教育的价值观是“帮助每一个孩子发现自己、成就自己”，明白了如何践行我们的教育价值观便找到了自己的教育主题词。
续写生命的故事，从坚持写作开始。凡事开头难，但是开头之后坚持更难，我们往往忙于零碎的事情，总想找到大块的时间好好写作，可往往有些好的教育故事就这样在不断寻找大块时间的过程中溜走了，近来看到同事青青老师的一篇文章，她说找到了一种生活和工作的平衡，而这种平衡就是我们生活和工作的节奏，即使再忙也总能在一天中找到心静的时间，就像侯校长说的那样，带着白天满满的收获，晚上回到家里，听着轻音乐，轻扣键盘，故事的思绪犹如一朵朵小花在百色的页面上铺散开来。带着这份教育的情怀，坚持我们的故事写作，一定也可以和侯校长一样写一本《做一个有故事的老师》!
侯校长的故事充满了人性的温暖，他教育我们认清现在的孩子需要什么样的教育，如果用一个字来概括，那就是“爱”，而这个不是嘴上说说，是付出在点滴细节上。
例如：
“我对你那么好，你居然……”
“你想一想，我对你好不好?”
语言的不同带给孩子们的心理感受也不同，最近郭萍霞老师在带领我们体验时也提到了这样的问题，面对未完成作业而在玩的学生，有的老师会严肃的说：“你做完了吗，就玩?”，有的老师会轻声柔气的问：“宝贝，作业完成了吗?”第一句话的潜台词是做完作业就可以玩了，不同的语气、不同的内容会在孩子心理产生不同的影响。
侯校长的“爱”还是体现在教育的智慧。一个被所有老师都说：不用管他，反正都是零分。可是侯校长还是铺下身子了解孩子的过往，说评书、讲故事都是一套一套的，发现了这个闪光点一步步的引导孩子成长。还有“张浩”与“张昊”的故事，每个故事都是一份爱的智慧的体现。侯校长说，教育人的时候要多说“我”，赞美人的时候要多说“你”，近来在《非暴力沟通》，里面的内容和侯校长说的有异曲同工之妙。今天晚上和同事在聊天，同事说班上有个调皮的孩子现在非常尊敬他，因为他告诉这个孩子，他的犯的任何错误都没有报到学校，因为这个孩子是他的兵，要给孩子改正的时间和空间，就是因为这，这个孩子现在表现的越来越好。我们有很多班主任或者老师感到对一部分孩子比较头疼，也往往会把问题推卸到孩子身上，反思自身，是否悦纳孩子的问题，明白孩子出现问题是正常的事情，就像侯校长说的，错误让孩子如此美丽;其次还是要智慧的解决，也许我们不缺乏智慧，缺少的是耐心吧!
晚上看魏校的文章，他说：今天，体育美食节开幕式，一家人席地而坐，头顶是蓝蓝的天，坐着茵茵的人工草坪，看着孩子们尽情的歌舞、欢笑、看着餐厅的生活老师悠然的舞蹈，心情一下子便晴朗了起来。于是，想起了那句玩笑：因为我会笑，所以我是学校的笑(校)长!
其实生活本就美好，其实故事本就丰富，别让浮云遮望眼，用心发现，用心记录，迷茫过后再启程!
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