《黄山奇松》试讲稿
《黄山奇松》试讲稿
尊敬的各位评委老师，大家上午好!我是面试小学语文教师的1号考生，我抽到的试讲题目是《黄山奇松》。下面试讲开始。
一、回顾课堂，导入课堂
同学们，我们知道享有“天下第一奇山”美称的黄山，以“四绝”闻名于世，通过上节课的学习，谁知道这四绝分别指什么?(奇松、怪石、云海、温泉)(黄山四绝) 我们还知道，人们对“四绝”之中的奇松特别有感情，用文中的一个词语就是(情有独钟)。只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。今天，我们一起去黄山尽情饱览 “四绝”之首的黄山奇松。
二、初读课文、整体感知
老师首先带大家到黄山最妙的观松处，曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，在玉屏楼前，举目四望，可以看到哪些奇松呢?请同学们快速浏览课文第二自然段，找出这些奇松的名称。同学们，玉屏楼前，你看到了哪些奇松?来，我们一起写下这三棵奇松的名字。(板书：迎客松、陪客松、送客松
三、自主学习，出示任务
黄山是“无石不松，无松不奇”的，“迎客松、陪客松、送客松”奇在哪里呢?(题目前画“?”)请同学们先用自己喜欢的方式仔细读读第二自然段，然后根据自学提示在小组内讨论交流这些问题：说一说： A、这些松树有什么特点? B、它的名字是怎么来的?C、作者评价最高的是哪棵松?从哪句话可以看出来?
四、精读课文、品读奇松
我们一起来交流一下。三大名松尽收眼底，作者评价最高的是哪棵呢?(迎客松)你从文中哪句话可以看出来。
如今，一提到黄山的松树，就马上就会想到——迎客松;一提到黄山，也会马上想到——迎客松，因为——齐读 “这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了 。作者为何对迎客松评价如此之高呢?迎客松到底何奇之有呢?瞧好客的迎客松正翘首盼望我们的到来呢!你从那些句子感受到它的神奇呢?(指名交流：)
(1)姿态奇：
迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。(句子)这句话中的哪些词语让你感受到它的神奇?
你知道“遒劲”的意思吗?(笔直有力，粗壮雄健，有气势。雄健有力)“遒劲”常用来形容书法或绘画的线条。你能把这种雄健有力的感觉读出来吗?指名读。(读“枝杆遒劲”)(我真佩服你，读得很有力量。)来，男生一起读这个词，读出它的力量。引读：枝干 (遒劲)。
理解“郁郁苍苍”： .“郁郁苍苍”什么意思?(青翠茂盛)那么“郁郁”和“苍苍”究竟哪个说的是“茂盛”，哪个说的是“青翠”呢?(“郁郁”：茂盛的样子;“苍苍”：青翠，表示颜色。)
(2)精神奇：
这样“郁郁苍苍”“充满生机”的迎客松，作者却说他“饱经风霜”，那“饱经风霜”四个字中到底包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢?(它生长在岩石缝中，忍受风吹日晒，风霜雨雪，没有泥土)
是啊，黄山上但凡尺把高的松树都生长了几十年，可想而知，这么高大的迎客松不知经历了多少烈日暴雨，风吹雨打!据说它已有800多岁了。正如课文所说它饱经风霜，却顽强的活下来了，奇不奇?不仅如此，它还能长得郁郁苍苍，充满生机，奇不奇?这本身就很“奇特”，大家能把迎客松的奇给读出来吗?(指名读句子、齐读)( 你的朗读让我听出了迎客松饱经风霜、充满活力，感受到了它的顽强。)
(3)名字奇：
. 除此以外，迎客松还“奇”在哪儿呢?知道为什么叫它迎客松吗?谁能找到相关的句子。指名说(读句子：它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。)
比喻句，“如同”就是“好像”， 把斜伸出去的枝干比作主人的手臂)同学们，看看图，这一丛斜伸出去的枝干多么像主人的手臂，这个比喻贴切而生动。正因为太像了，所以人们把它叫做“迎客松”。好客的迎客松正热情地欢迎我们的到来呢?它会说哪些欢迎词?可以加上动作。哇，真有一种宾至如归的感觉!让我们像热情的迎客松一样(停顿)，伸出你热情的手臂，大声地读(手指句子)
正因为这样，所以作者这样评价迎客松。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。 正因为迎客松的独特魅力，曾有诗人作诗赞叹：齐读(出示诗句：奇松傲立玉屏前，阅尽沧桑色更鲜。双臂垂迎天下客，包容四海寿千年。)
五、总结提升，呼唤感召
同学们，这节课，我们一起走进了黄山，领略了黄山奇松--迎客松的风姿，真是让人大饱眼福，旅行家徐霞客两次游览黄山后，曾发出这样的感慨：(出示)五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
六、作业设计，拓展延伸
同学们，今天回家后(出示作业)当一次小导游，给爸爸妈妈介绍一下黄山迎客松松。
我的试讲到此结束，谢谢各位老师的聆听，请问我可以擦黑板吗?
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