多媒体技术在舞蹈教学的实践

多媒体技术在舞蹈教学的实践 本文关键词：多媒体技术，舞蹈，实践，教学

多媒体技术在舞蹈教学的实践 本文简介：摘要：随着当前科学技术的快速进步与发展，网络技术逐渐在人类生活的各个领域发挥出巨大的作用。计算机多媒体技术的出现及运用改变了传统的教学模式，使得教师的教学过程更加直观易懂，也使得教学的方法变得简单快捷。本文以舞蹈教学为研究核心内容，首先对计算机多媒体技术在舞蹈教学中应用的优势进行分析，然后对计算机多

多媒体技术在舞蹈教学的实践 本文内容：

摘要：随着当前科学技术的快速进步与发展，网络技术逐渐在人类生活的各个领域发挥出巨大的作用。计算机多媒体技术的出现及运用改变了传统的教学模式，使得教师的教学过程更加直观易懂，也使得教学的方法变得简单快捷。本文以舞蹈教学为研究核心内容，首先对计算机多媒体技术在舞蹈教学中应用的优势进行分析，然后对计算机多媒体技术在舞蹈教学中的应用与实践进行探讨。

关键词：计算机；多媒体技术；舞蹈教学

随着课程教育改革内容的逐渐落实，越来越多的学校意识到在实践教学的过程中融入科学技术的重要性[1]。而在舞蹈教学过程中运用计算机多媒体技术进行教学，无疑能够很快提升学生学习舞蹈艺术的效率，对于提升学生的舞蹈水平大有裨益，同时还能实现多媒体技术与舞蹈之间的有机结合，将舞蹈教学的模式进一步创新。

一、多媒体技术在舞蹈教学中应用的优势

（一）提升了学生学习舞蹈积极性与主动性

以往的传统教学模式是教师依据自身的思想编排课程，而学生并非处于教学的核心地位，因而教学期间教师很难顾及到学生的学习需求与发展需求。而多媒体技术的应用则由于其具备高速的信息传递功能及大容量的学习内容等特点，能在短时间内将更多的教学信息传递给学生，从而大大增加了教学的内容，推动了课程的传授效率。而对于一些较难学习的舞蹈，可通过多媒体技术进行视频反复播放，将一些舞蹈动作进行分解，从而学生在学习时可以反复练习，学习难度大大降低，这样一来，学生在轻松的环境下学习舞蹈，无论是学习的兴趣还是练习舞蹈的主动性都会得到提升。

（二）增加了舞蹈课堂学习的趣味性

在开展舞蹈方面的理论课程教学时，教师主要的教学任务就是让学生学习到更多的关于舞蹈相关的理论知识，促使其了解更多关于舞蹈的发展历程及文化底蕴，并且还需要传授学生学习舞蹈的方法及手段，提升其对于舞蹈艺术的鉴赏能力[2]。通过多媒体技术的运动，教师对视频中的动作进行讲解分析，学生可以更好地掌握知识要点，并且老师可以与学生进行角色互换，让学生上台面对视频讲出自身对于舞蹈的理解，而让坐在台下的其他学生对其“授课”过程进行评判与打分，这样以来，整个课堂的舞蹈学习氛围就提升起来，课堂气氛也变得越来越活跃。

（三）增强了舞蹈伴奏的科学性与有效性

舞蹈课程训练离不开舞蹈的排练、音乐伴奏及教师指导，而如果教师采用乐器伴奏，则可能会忽视了对学生的指导，如果能引入多媒体技术，则一方面在播放伴奏音乐的同时，教师还可以针对舞蹈的特点对学生的动作进行有效的指导与纠正，并且通过多媒体技术的优势，能够将合成好的声乐音响伴奏与钢琴伴奏进行结合，使得整个伴奏音乐更加富有感染力，从而进一步强化了音乐伴奏的效果及学生的学习效率[3]。

二、多媒体技术在舞蹈将教学中的应用与实践

（一）制作教学课件，强化教学重点

在对学生的舞蹈基本功进行课程传授时，教师可以提前运动多媒体技术制作出精美的课件，内含详细的文字、图片等教学要点，在传授课程时，对于一些重要的知识点可以采用不同颜色的字体或加粗等方式标记出来，而对于那些比较难以掌握的舞蹈动作，则可以配上高清的图片进行讲解，这样学生能够直观看到课件内容，对于有任何不理解的地方学生不仅可以寻求老师帮助，还可以自己使用U盘拷贝老师的教学内容，或者让老师将课件的重点内容上传到舞蹈学习共同的群聊中，从而加深对重要知识点的温习与理解[4]。

（二）录制舞蹈课程，反复播放学习

在舞蹈教学过程中，老师可以通过多媒体技术给学生播放一些优质的舞蹈视频，同时也可以录制学生学习舞蹈的整个过程，然后再播放给学生观看，利用暂停、慢放、分解等功能进一步细化课程[5]。通过对这些舞蹈视频的观看，学生可以在结合理论知识的基础上，发现自身舞蹈中存在的不足之处，老师可以针对舞蹈要点指导学生提高舞蹈表演技巧。通过播放优质的舞蹈视频，学生能进一步拓宽自己的视野，同时还可以在这种艺术的熏陶下进一步提升审美水平与鉴赏能力，从而积累出丰富的舞蹈经验。

（三）构建学习网站，加强师生互动

利用计算机多媒体技术，可以为学生设计出专门用于舞蹈学习的官方网站，网站内设有专业的师生互动平台。除了日常的课时安排，学生还可以在课后或假期浏览网页，依据自身的舞蹈学习需求，从而搜索出相关的信息，在获得信息的同时，不仅要了解并掌握学习的内容，对于不懂的地方更要通过师生互动平台进行探讨与交流，进而获得一种个性化的学习体验[6]。而师生在这种互动平台下，也大大促进并维护了良好的师生关系，促进师生共同学习与进步。

三、结语

艺术教育中的一项重要组成部分就是舞蹈艺术教育，舞蹈学习不仅可以提高学生的审美水平，还可以促进其全面发展。通过舞蹈教学，学生的身体灵活性与协调性得到增强，则引入多媒体技术辅助舞蹈教学，则大大革新了舞蹈教学的手段与方法，使得舞蹈的排练与表演效率大大增强，并且实现了良好的师生互动交流，有效提高了学生学习舞蹈的积极性与主动性。由此可以看出，多媒体技术应用于舞蹈教学中具有很高的价值，可提升舞蹈教学的质量和效率，但注意应用时做到合理，可有效与传统的教学模式结合，实现有机创新。

参考文献

[1]程晨.多媒体技术对高校舞蹈教学的促进作用[J].湖北函授大学学报,2017,30(07):119-120.

[2]周黔玲.《多媒体技术》课程在舞蹈编导教学中的应用[J].艺海,2016(07):116-117.

[3]阎晓敏,李佳轩,尹训燕.基于数字媒体艺术理念的舞蹈剧目课多媒体技术研究[J].艺术教育,2015(11):196-197.

[4]唐丽钦.多媒体技术在高校舞蹈教学改革中的作用[J].吉林省教育学院学报(中旬),2015,31(09):65-66.

[5]李倩.“生本”视角下多媒体技术在舞蹈教学中的应用[J].教育与职业,2015(03):191-192.

[6]王晓玲.多媒体技术在高校舞蹈理论教学中的应用[J].沈阳师范大学学报(社会科学版),2012,36(02):159-160.

作者：刘倩丹