夏末秋初的现代诗
篇一：2015届高考语文总复习 古代诗歌鉴赏诗专题检测
古代诗歌鉴赏(诗)
(时间：90分钟 满分：90分，每题6分)
1．(2013·安徽黄山七校联考)阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。
剑客
贾岛
十年磨一剑，霜刃未曾试。
今日把示君，谁有不平事？
(1)本诗塑造了一个怎样的剑客形象？请做简要分析。
答：___________________________________________
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解析：本题考查考生鉴赏诗歌抒情主人公的形象的能力。阅读时，注意作者塑造人物形象的方法。一般来说，注意诗的题目“剑客”，注意在塑造人物形象时往往综合运用的描写手法，如本诗中的动作、心理描写等；同时要结合作者对人物的描写，概括出人物的特点。一定要结合诗句概括出形象的特征、社会意义或蕴涵的作者情感。
答案：塑造了一个精心学艺、豪侠仗义、充满自信的剑客形象。十年，剑客呕心沥血磨出一剑，而这柄锋利无比的剑却还未试过锋芒。现在遇到了“君”，剑客马上来个毛遂自荐，请您看看我的宝剑，天下哪有冤屈和不平，我将奋勇上前。一个满怀豪情壮志、带着侠义正气的剑客形象跃然纸上。
(2)这首诗表达了诗人怎样的人生理想？主要运用了哪种表现手法？
答：___________________________________________
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解析：本题考查考生鉴赏诗歌表现手法和作者情感的能力。先明确概念，表现手法是指把形象思维的成果用一定的手段表现出来时所运用的各种具体方法，又称艺术手法。表达方式：如文学创作中各种叙述、描写以及讽刺、夸张、象征、比喻、对比、借代、拟人、排比、对偶、层递等方式。后结合诗句赏析。诗中运用了比喻、托物言志等手法，结合诗句具体赏析即可。
答案：“剑客”是诗人自喻，“霜刃”即剑之锋芒，比喻自己的才能，自己寒窗苦读十年，真才实学还未施展，宏图大志未能实现，但愿有朝一日能够大干一番。诗人托物言志，借此抒写自己渴望建功立业、兴利除弊的人生理想。
2．(2013·江西南昌高三模拟)阅读下面一首诗，完成后面的题目。
夏日杂诗
[清]陈文述
水窗低傍画栏开，枕簟萧疏玉漏催。
一夜雨声凉到梦，万荷叶上送秋来。
1 ①
【注】 ①玉漏：玉做的计时器。
(1)这首诗写夏末秋初之“凉”，别开生面，请作简要分析。
答：___________________________________________
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解析：本题考查鉴赏诗歌语言的能力。注意分析诗中字、词的含义时，首先要考虑此字在原句中是否运用了表现手法，若有，一定要指明，然后再结合诗句进行分析，最后扣住感情作答。此题“凉”运用了手法即感官角度，因天气变凉，作者先从枕席上感受到，同时又希望梦中依旧清凉，这就写出了“凉”给作者“惬意”之感。
答案：先写自身的触觉，身下枕簟凉爽宜人；再写好雨送我入梦，梦境依旧清凉，奇妙地写出了“凉”的惬意。
(2)“万荷叶上送秋来”和周邦彦《苏幕遮》中的“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”相比，在描写角度上有何不同？分别写出了荷叶的什么特点？
答：___________________________________________
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解析：本题考查考生分析诗歌内容的能力。作答此题要从写作角度入手分析有何不同。 答案：陈诗从听觉角度来写，周诗从视觉角度来写。陈诗写出了雨打在荷叶上所形成的声势，周诗写出了荷花在雨水晒干后亭亭玉立的风姿。
3．(2013·山东潍坊模拟)阅读下面这首唐诗，回答问题。
宿业师山房待丁大不至
孟浩然
夕阳度西岭，群壑倏已暝。
松月生夜凉，风泉满清听。
樵人归欲尽，烟鸟栖初定。
之子期宿来，孤琴候萝径。
(1)请赏析颔联中“生”“满”两字的妙处。
答：___________________________________________
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解析：本题考查诗歌语言的炼字。炼字要注意看每个字所涉及的对象，从诗歌中看“生”与“满”均在写景的句子中，对写景设境有好处，从此考虑答题就稳妥了。
答案：“生”即生发，阵阵凉意从松林、月光中生出，弥漫整个山林，化静为动，生动形象地表现了夜色的清冷。“满”即充满，清风鸣泉交相呼应，萦绕耳际，以动衬静，精妙地写出了山中的幽静。
(2)对尾联中诗人表现出来的心态，有人认为是焦急，有人认为是平和。你认为是哪一种？请结合全诗简要分析。
2
答：___________________________________________
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解析：本题考查鉴赏诗文思想内容。本题看似探究题，实则是情感问题，诗中内容体现在一个“待”字上，在等待时是“急”还是“平和”，关键是把诗文所涉及的内容进行合理区分，相应寻找属于个人观点的佐证内容。
答案：观点一：焦急。诗歌前三联景物的描写，表现出了时间的推移，夜色已深；故人期而未至，“孤”字更流露出诗人的焦急心态。
观点二：平和。诗歌前三联描写了一幅静谧清幽的山中美景，表现了诗人心境的闲适；故人期而未至，诗人抚琴等待，足见诗人心态的平和。
4．(2013·汕头市高三质检)阅读下面的宋诗，回答问题。
北山
王安石
北山输绿涨横陂，直堑回塘滟滟时。
细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。
【注】 ①北山：即钟山，在金陵(今江苏南京)，王安石晚年在那里隐居。
(1)请分析首句中“输”字的妙处。
答：___________________________________________
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解析：本题考查赏析诗歌语言的能力。①能够点明“拟人化手法(或化静为动)”；②能够结合诗句分析，应扣住“翠绿的泉水”；③能够答出效果：“生动传神”的效果；或者答“表现出作者对北山春光的喜爱之情”。
答案：“输”字用了拟人化(化静为动)手法，北山将翠绿的泉水输送给山塘，春水涨满陂堤，呈现出滟滟的波光，生动传神地描写出春天的生机盎然。
(2)诗的三四句描绘出作者怎样的心境？
答：___________________________________________
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解析：本题考查赏析诗歌情感的能力。解此题首先要注意诗的背景，此诗作于王安石晚年隐居之时，同时“坐久”、“细数”、“缓寻”、“归迟”等词，可见隐居生活的从客、悠闲，同时隐约中又能感觉到做为政治家的王安石的内心的忧愁。
答案：①诗人悠闲地数着落花久坐，又慢慢地寻着碧绿的春草回家。②“坐久”“归迟”表现出诗人的从容不迫，悠闲自得。③“细数”、“缓寻”则暗含了一种百无聊赖的闲愁。
5．(2013·天津和平区高三质量调查)阅读下面这首唐诗，按要求作答。
柳堤
春江水正平，密树听啼莺。
3 ①
十里笼晴苑，千条锁故营。
雨香飞燕促，风暖落花轻。
更欲劳攀折，年年还自生。
(1)首联写了哪些意象？
答：___________________________________________
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答案：写了“春江”之水(暗含江边之“堤”)；写了“密树”(点出堤上之“柳”)；写了(听)啼莺。
(2)请自选角度赏析颈联。
答：___________________________________________
解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。
答案：三四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”，状柳茂。十里笼晴苑是化用“台城柳”典故，千条锁故营则是暗指“细柳营”，这两句主要目的是为了扣住“柳”这一咏写重点。用反衬的手法，表达今昔盛衰的伤感之情。与尾联形成呼应。
(3)简析“雨香飞燕促”中“香”字的妙用。
答：___________________________________________
解析：本题考查诗歌鉴赏中的炼字能力。解答炼字题，一般分两步：一、解释该字的意义，这是鉴赏的基础；二、鉴赏该字的表达效果。
答案：雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来表达触觉和视觉的修辞方法，具体生动的描绘出暮春世界的美丽景色，并与下句“风暖落花轻”相呼应。
6．(2013·江西省重点中学高三联考)阅读下面诗歌，完成后面的题目。
暑旱苦热
王令
清风无力屠得热，落日着翅飞上山。
人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？
昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。
不能手提天下往，何忍身去游其间？
(1)作者通过哪些手法来写暑热的？请简要分析。
答：___________________________________________
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解析：本题考查考生掌握诗歌手法并分析诗歌内容的能力。此题要求熟练掌握诗歌手法，作答时从描写“暑热”的词句入手。
答案：①比拟(或拟人)。暑旱难耐，清风也无能为力，落日插上翅膀飞上高山；②对比 4
(衬托)。“人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干”，这里的“天”注上了人的感情色彩，它不痛惜“河汉”(指银河)干涸，这与人害怕江海枯竭的心理形成了强烈对比，字里行间渗透了诗人对老天爷的憎恨之情。或者首联东风无力与落日酷热形成对比(或以东风无力衬托落日酷热)；③虚实结合，诗人由现实中的“暑旱苦热”想到昆仑、蓬莱等传说中的清凉世界，突出了暑旱之苦。(答出两点即可。)
(2)全诗表达了作者怎样的思想感情？请结合具体诗句作出分析。
答：___________________________________________
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答案：本题考查考生评价作者思想感情及观点态度的能力。前四句主要是写暑旱酷热，抒发诗人苦于暑热，憎恨“热”、“天”之情；后四句意为尽管昆仑有积雪，蓬莱常遗寒，诗人也不忍心舍弃天下，独自一人前往，重在抒发诗人愿与天下共苦难的豪情，显示其博大的胸襟。
7．(2013·银川、吴忠部分中学高三联考)阅读下面这首古诗，完成(1)～(2)题。
马诗
[唐]李贺
此马非凡马，房星本是星。
向前敲瘦骨，犹自带铜声。
【注】 ①李贺：祖先为唐皇室后裔，后家道衰落。因避家讳，不得应进士科考。②房星：天马之星，是天上的星宿。
(1)请你用三个词语概括诗中马的形象特征。
答：___________________________________________
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答案：“马”的形象特征：①出身高贵或非同寻常(“非凡马”“房星”)；②怀才不遇或境遇不好(“瘦骨”)；③素质一流(“铜声”)。
(2)这首诗运用了什么表现手法？请简要分析。
答：___________________________________________
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答案：①托物言志。借素质一流却境遇不好的“马”的形象来抒发自己才华超群却不被重用的怨愤之情。②虚实结合。“瘦骨”写形，表现马的处境，“铜声”写质，反映马的素质；化虚为实，将内在的东西外现为可闻、可见、可感、可知的物象，形象描绘出诗人恰似这匹瘦马，虽才情卓绝却景况凄凉的现状。③夸张。“向前敲瘦骨，犹自带铜声”一句中，马虽“瘦骨”却“带铜声”，用夸张的手法着力表现马的剽悍无比，素质超群。这匹马也是 5 ②①
篇二：诗歌鉴赏
诗歌鉴赏题选
长虹中学吴喜华
阅读下面各首诗(或词、曲)完成各题:
村 夜 白居易
霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出门前望野田，月明荞麦花如雪。
1．本诗前两句在写景上运用了 的手法，“苍苍霜草”点染了秋色 ， 切切虫吟渲染了秋夜。透过这些景物，我们可以看出诗人 的心情。
2.本诗所描写的农村风景的突出特点是 。
中吕·普天乐 滕宾
柳丝柔，莎茵细。数枝红杏，闹出墙围。院宇深，秋千系。好雨被晴东郊媚。看儿孙月下扶犁。黄尘意外，青山眼里，归去来兮。
3.曲在写景方面的主要特点是什么?
答：。
4．本曲抒发了怎样的思想感情？其抒情有什么特点？
答： 。
送灵澈上人 刘长卿
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带夕阳。青山独归远。
[注]灵澈上人是一位著名诗僧。
5．本诗中最能表达诗人思想感情的诗句是哪句?透过这一诗句，我们可以看出诗中抒发了怎样的思想感情?
答： 。
6．本诗极工绘画技巧，构图中心突出，背景极富意蕴，试作扼要分析。
答： 。
曲江对酒 杜甫
苑外江头坐不归，水精宫殿转霏微。
桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。
纵饮久判人共弃，懒朝真与世相违。
吏情更觉沧洲远，老大徒伤未拂衣。
[注]本诗是杜甫最后留住长安时所作。杜甫担任拾遗，因上疏激怒肃宗，遭到审讯，不受重用，无所作为。
7.第三四五句是诗人“坐”时所见，这些景物描写，表现了诗人怎样的思想感情?
答： 。
8.本诗第五、六两句道出了诗人的抑郁，请用自己的话转述这一抑郁。
答： 。
9. 透过这首诗，我们看出诗人纵饮懒朝的原因是什么?
答： 。
10.本诗在抒情上的主要特点是什么?
答：
倦夜 杜甫
竹凉侵卧内，野月满庭隅。 重露成涓滴，稀星乍有无。
暗飞萤自照，水宿鸟相呼。 万事干戈里，空悲清夜徂!
[注]本诗写于“安史之乱”刚刚平息之后。
11.本诗描绘了一幅秋夜图”，在这幅图画中，诗人主要描写了哪些景物?透过这幅图画，
我们可以看出诗人在这幅图中是怎样的一个形象?请简要分析。
答： 。
12.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?
答： 。
送李端卢纶
故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期?
13.体诗以—个“悲”字贯串全篇，试作简要分析。
答： 。
14.本诗抒发了诗人怎样的思想感情?
答： 。
行舟李益
柳花飞入正行舟，卧引菱花信碧流。
闻道风光满扬子，天晴共上望乡楼。
15.前两句描写行舟之景，表面上描写了一幅的画面，实际上蕴含着 的思
想情绪。
16.本诗抒发了诗人怎样的思想感情?请简要分析。
答： 。
白云泉白居易
天平山上白云泉，云自无心水自闲。
何必奔冲山下去，更添波浪向人间！
17.透过本诗我们可以看出本诗抒情主人公的形象特点是什么?请简要分析。
答： 。
18.本诗在艺术上有什么突出特点?
答： 。
暮江吟 白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
[注]本诗写于诗人离开朝廷赴杭州任刺史途中。
19.诗人选取了 这一段时间里的两组景物进行描写，前两句写
“ 图”，后两句写“ 图”，在读者面前创造了一片美好的境界。
20.本诗抒发了诗人怎样的思想感情?
答： 。
早雁杜牧
金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。
仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。
须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。
莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。
21.诗中的“早雁”是怎样的一个物象?
答： 。
22.扼要赏析本诗的艺术特色。
答： 。
风雨 李商隐
凄凉宝剑篇，羁泊欲穷年。
黄叶仍风雨，青楼自管弦。
新知遭薄俗，旧好隔良缘。
心断新丰酒，销愁斗几千?
23.诗题“风雨”在诗中象征了什么?
答： 。
24.本诗采用了对比手法，试扼要分析。
答： 。
官仓鼠 曹邺
官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。
健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口。
25.诗中的“官仓鼠”是怎样的一个形象?诗人对它的态度是怎样的?
答： 。
26.本诗在艺术上有什么突出特色?
答：。
浪淘沙令 李煜
帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。
独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。
27.词人“独自莫凭栏”的原因是什么?
答： 。
28.“落花流水春去也”表面写春光归去，实际写的是什么?
答：。
29.扼要鉴赏本词的艺术特点。
答： 。
定西番 牛峤
紫塞月明千里，金甲冷，戍楼寒，梦长安。乡思望中天阔，漏残星亦残。画角数声呜
咽，雪漫漫。
30.本词通过描写 风物，表现了征人的情绪。
31.本词创造的意境阔大雄浑，独具特色，词中的抒情主人公虽 而
不，虽 而又含有对的期待。
32.“画角数声呜咽，雪漫漫”在词中的作用是什么?
答： 。
画堂春张先
外湖莲子长参差，霁山青处鸥飞。水天溶漾画桡迟，人影鉴中移。桃叶浅声双唱，
杏红深色轻衣。小荷障面避斜晕，分得翠阴归。
33.本词上片写之美，下片写 之美，体现了词人对美的深刻感知
和纯真性情。
34.本词在艺术上运用了衬托的手法，试作简要分析。
答： 。
望江南 欧阳修
江南蝶，斜日一双双。身似①何郎全傅粉，心如②韩寿爱偷香，天赋与轻狂。 微
雨后，薄翅腻烟光。才伴游蜂来小院，又随飞絮过东墙，长是为花忙。
[注]①何郎，何晏。《世说新语》：“何叔平(晏)美恣仪，面至白，魏明帝疑其傅粉，夏
月与热汤饼。啖，大汗出，以朱衣自拭，色转皎然。”②《世说新语》
“韩寿美恣容。贾充正辟为司空掾。充少女贾午见而悦之，使侍婢潜通音问，厚相赠结，
寿逾垣与之通。午窃充御赐西域奇香赠寿。充僚属闻其香气，告于充。充乃考问女之左右，
具以状对，充秘之，遂以女妻寿。”
35.本词中的“蝶”是怎样的一个艺术形象?
答： 。
36.本词在艺术上的突出特点是什么?试简要分析。
答： 。
菩萨蛮 王安石
数间茅屋闲临水，窄衫短帽垂杨里。花是去年 红，吹开一夜风。梢梢新月偃，午醉醒
来晚。何物最关情，黄鹂三两声。
37．本词抒情主人公具有怎样的形象特点?
答： 。
38．本词在语言上有什么特点?
答： 。
[双调]雁儿落过得胜令·闲适 邓玉宾子
晴风雨气收，满眼山光秀。寻苗枸杞①香，曳杖桄榔②瘦。识破抱官囚，谁更事王侯?
甲子③无拘系，乾坤只自由。无忧，醉了还依旧；归休，湖天风月秋。
[注]①枸杞：中药的一种。②桄榔：中药的一种。 ③甲子：代年华。
39．本词作者追求的是怎样的一种生括情趣?
答： 。
40．本曲创造了一种空灵清雅的意境美，请简要分析。
答： 。
鹧鸪天 苏轼
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。 翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍
外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
[注]本诗是宋神宗元丰五年，苏轼被贬在黄州所作。
41．本词中词人可谓一个妙手的大画家，仅仅一、二两句就画出了七种景物，这七种景物
是： 。
42．本词最后两句在全词中所起的作用是 。
43．简答本词中塑造的抒情主人公的形象特点是什么?
答：
诗歌鉴赏参考答案
长虹中学 吴喜华
1.寓情于景 浓重 凄清 孤独寂寞。(本诗是一首写景抒情诗，诗人的孤寂感情融于景物
的描写中)
2.清新恬淡。(从诗中所描绘的景物的特征可以品味出这—特点)
3.本曲用笔轻巧,写景细腻,多角度地组织,使佳境叠出,如真如幻,随景赋情,景美情深。
4.本曲通过对美好自然风光的描绘，表现了对官场名缰利索的厌恶和对隐逸生活的倾幕。本曲的抒情特点是借景抒情。
5.“青山独归远”。本诗抒发了诗人对灵澈上人的离去的依依不舍之情。(此情可以参照“青山独归远”一句的内涵和对整首诗作的品味中得到)
6.本诗以荷笠之人目送独远归青山的客人为绘画中心，背景设置苍幽富厚：夕阳残照，竹林苍苍，古寺静幽，钟声杳杳，青山远卧，景物远近搭配协调，为诗人的送别创造了独特的意境。(本题答案不求一致，只要言之有情即可)
7.这些景物，表现了诗人空虚寥落的思想感情。(这三个诗句的描写是三、四联述怀的铺垫)
8.这两句诗正话反说，意思是既然人家嫌弃我，我不如借酒自遣；既然我不被重用，何苦又要恭勤朝参呢?(“判”既是割舍之辞，又是甘愿之辞)
9.抱负难展，理想落空，抱国无门。(诗人的这一思想既可以在前面的“坐不归”中看出，也可以在最后四句的抒情中看出)
10.借景蕴势，直抒胸臆。(前四句托景，后四句抒情)
11.绿竹、庭院、朗月、稀星、飞萤、水鸟。诗人辗转反侧，不能成眠，一会儿听到窗外竹叶萧萧，一会儿对着溶溶月光沉思默想，一会对着旷野心事浩茫??从月升到月落，诗人彻夜不眠，真可谓寂孤老倦。
12. 本诗抒发了诗人忧国伤时的感情。
13. 首联从衰草落笔，推出“悲”字，为全诗奠定了基调。颔联写送别情景，仍紧随“悲”字，颈联回忆往事，感叹身世，一直围绕“悲”展开，尾联收束全诗，仍归结到“悲”字上。
14.本诗抒发了诗人与友人分手后的凄凉之情。
15.闲情逸致 落寞惆怅。(春回大地，绿柳飘絮，按说应使人心神怡悦，但对于客居异地的游人来说，却常在又是一年春好之时触发久萦心怀的思乡之情)
16.本诗抒发了诗人的思乡之精。在诗人看来，眼前的明媚春光非但不能使他赏心悦目，反倒增加思乡的情绪。如“风光满扬子”只是听人所道，诗人不想，也不愿看，因为身处江南，神驰塞北，柳花入怀，自然会撩起思乡愁绪。
17.本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊，神情闲适，渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。诗人的这一思想性格充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上这正是诗人内心的独白。“何必”两句更表达了诗人这种性格特点。
18.诗人采用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀与闲造的心情，用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。
19.红日西沉到新月东升 夕阳落照 新月初升。
20.本诗抒发了诗人对大自然的喜悦热爱之情反映了诗人离开朝廷后的轻松愉快心情。
21.诗中的早雁是遭射四散，流离失所，欲归不得的征人形象。
22.本诗采用象征手法，托物抒情，表面句句写雁，而实际上句句写人，风婉而细腻，清丽含蓄。
23.“风雨”象征包围、压抑、摧残才智之士的冷酷的社会现实和社会氛围。
24.“风雨”象征包围、压抑、摧残才智之士的冷酷的社会现实和社会氛围。
25．“官仓鼠”是一个不劳而获的剥削者形象。具体指贪官污吏。诗人的态度是极端愤怒。
26．诗人采用民间口语，譬喻妥贴，词浅意深，讽刺性强。
篇三：古诗词常见题材分类之山水田园诗
古诗词常见题材分类
开轩面场圃，把酒话桑麻——山水田园诗
【知识梳理】
一、概念：诗人把细腻的笔触投向静谧的山水，有限的田野，创造一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静和生活的向往和自己遗世独立的高尚情怀。
第一个全力来描绘壮丽河山的诗人是南朝的谢灵运；第一个以田园生活入诗的诗人是东晋的陶渊明。盛唐时山水田园式的创作代表人物有王维、孟浩然、李白、杜甫，宋代有范成大等。
二、思想内容：
①对大自然的热爱与赞美，对宁静、平和、归隐生活的向往，抒发闲适自得的心情；②借景遣怀的沉郁凄情。或借异乡山水，表达客居孤寂思绪，或借凄风苦雨，寄寓贬谪忧愤，表达对现实的不满和怀才不遇的苦闷；③自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅；④歌颂劳动生活，以及在劳动中与农民的深情厚谊；⑤反映农村生活与人民生活的贫困；揭露封建剥削。
三、艺术特色：
山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫。
盛唐山水田园诗总体特点：风格清新、韵致高远、神韵天成。有两类风格：一是“清”，以王孟为代表。孟浩然：清淡。王维：追求“神似”，追求空灵的意境，寄寓佛理禅趣；追求画意，将绘画的技法运用到诗歌创作中。二是“雄”，以李杜为代表。李白的雄奇豪放与杜甫早年诗作的英气豪迈。表现在描写对象高大、流动、充满阳刚美的自然山水。
四、艺术手法：
（1）比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用；
（2）描写方法：观察角度变化（高低远近上下）、五官感觉的调动、白描与工笔（简单描写与细致刻画）、虚实结合（眼前景与想象景）、动静等。
（3）抒情方法：①借景抒情，触景生情，情景交融；②乐景写哀或以哀写乐（反衬）。
五、常见意象：溪水、山石、松林、野老、柴门、墟里、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。
六、意境特征 意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：
宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远
细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧
繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹
清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂
七、鉴赏角度：
1．把握意象的特征和寓意。 2．体味诗歌情景交融的意境。
3．领会诗人写景所表现的情感。4．分析诗歌的写作技巧和语言特色。
【赏析示例】
东 溪 梅尧臣
行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。
短短蒲茸齐似剪，守平沙石净于筛。情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。
自唐以来，古人作诗主张“外师造化，中得心源”，即是说诗人既要以自然为师，从自然景物中捕捉形象，又要在内心深处引发思想情感。请指出在这首诗中最能体现这一主张的一联诗句，并说说它体现了作者怎样的思想情趣，又是如何体现的。
(1) 最能体现这一主张的一联诗句：野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝；
(2) 体现的思想情趣：在大自然中感受到的闲情逸趣和对优美自然景色的赞美；
(3) 如何体现的：能结合景（“野凫眠岸”“老树著花”）和情（“有闲意”“无丑枝”）加以分析即可。
吴松道中二首（其二）
晓路雨潇潇，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。
（1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？
（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。
【参考答案】
（1）思路：①抓住前二句中的意象及其特点：晓、雨潇潇、叶飘②有条理的将这些意象串联起来③这些意象组合成什么样的意境。答案：描写了清晨起航时，江南水乡风雨萧萧、落叶飘飞的深秋景色。凄凉伤感。
（2）思路：孤舟，即写舟，又代指人；即写景，又写情。照应题目上文，表达情感。答案：线索作用，孤舟连结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿于一身，作者融情于景，表达飘泊、思乡、孤寂之感。
【即时训练】
1、 阅读下面的诗歌，回答问题。
绝句二首(其一) 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
[注] 此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
（1）此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤①②）。这是一幅明净绚丽的春景图（步骤③）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤④）。
（2）结合全诗，分析本诗写景运用了哪些手法？（借鉴毛泽东的《沁园春﹒长沙》描述秋景的方法）
从点面结合、嗅觉视觉、动静结合的角度即可
2、阅读下面的诗歌，回答问题。
鹧鸪天 苏轼
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
词的上片写景。你认为这首词运用了哪些写景方法，请就其中一个方面作简要分析。
【参考答案】⑴描写景物生动活泼，层次分明。先由远到近：远景（“林断”“山明”），描写远处林尽头，高山清晰可见；近景（“竹隐墙”“乱蝉”“衰草”），描写翠竹遮隐着墙，小池塘旁长满枯草，蝉声四起。再由上而下的写景：上写白鸟在空中翻飞，下写红蕖散发着幽微的清香。
⑵写景动静结合，形象逼真。词中写“林”“竹”“山”是静景，但用了动词和形容词“断”“明”“隐”，使这些静景顿时栩栩如生；写动景“乱蝉”“翻空白鸟”，形象活泼动静结合，生动地描写出一幅夏末秋初美丽的图景。
⑶写景有声、有色、有香，相映成趣。“乱蝉”描写雨后蝉的鸣叫；“翻空白鸟”与“水红蕖”红白相映，色彩鲜明；“细细香”写出荷花散发出的淡淡清香。
3、阅读下面的诗歌，回答问题。
军城早秋 严 武
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
[注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。
（１）、诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？ （4分）
答：夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。 （２）、诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。（4分）
答：诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。
４、阅读下面的诗歌，回答问题。
山居即事王维
绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。
诗的后四句写出了怎样的景与情？（4分）
【参考答案】该诗后四句情景交融（关系）。写出了绿竹青翠、红莲花谢，炊烟四起，人们采菱而归的清新之景（景），表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适之情（情）。
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