这月我当家教学设计

篇一：北师大版六年级数学上册《这月我当家》教学设计

教 案

首页

教 案

篇二：这月我当家教学设计

篇三：《这月我当家》教学设计

《这月我当家》教学设计

凤城联校岳庄完小 赵爱兵

教学目标：

1、明确“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”与“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的意义相同。

2、使学生能比较熟练用方程或除法解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题。

3、培养学生提出问题和解决问题的能力，发展学生的逻辑思维

重点：会用百分数解决有关百分数的简单实际问题

难点 ：体会百分数与统计的联系

教学过程：

一、创设情境 ，引入课题，

师：乐乐今天当家，刚统计了一下家庭月支出表，知道了这个月买食品花了500元，占总支出的４０﹪，现在谁能算出她家这个月的开支呢？

二、探索方法 ，解决问题

1、创设情境，引入主题图。板书课题：这月我当家。（呈现书中

主题图）

2、 引导学生认真观察主题图，说一说：

（1）你知道了哪些数学信息？

（2）需要解决什么问题？

3、提出问题，解决问题。

（1）引导分析：说一说这里的４０﹪表示的是什么意思吗？ 这句

话中是把什么看作整体1？

（2）教师在黑板上画线段图，帮助学生理解。

（3）独立计算这个月一共花了多少钱？

（4）交流展示：

4、用方程解

你能找出等量关系吗？小组合作

学生根据等量关系列出方程。

5、用除法计算。（如果学生没有这样解决的，教师可以简单引导）

6、小结：你发现刚才我们解决的问题与前面学过的哪一部分知识

比较相似？（补充完板书：已知一个数的百分之几求这个数是多少） 用方程解决这样的问题时，关键是什么？（找到一个等量关系式） 等量关系式从哪里找？每道题目都有这样表示数量之间关系的句子，分析它们是我们解题的关键，所以我们把这些句子叫做“关键句子”，解题的时候同学们一定要有双慧眼，发现关键句子，从中找到等量关系式，从而轻松解决问题。

7、让学生互相讨论 分析问题中的数量关系

我家这个月支出的40%等于500元。

学生汇报教师板书

解：设乐乐家这个月的总支出为X元

40%X=500

X=500÷40%

X=1250

三、课堂练习 做“试一试”

1．让学生说一说要填出数据相当于解决什么问 题，分析问题中的数量关系。

2．引导学生对这组数据进行描述。

四、小结：你有什么收获？

板书设计：

这月我当家

已知一个数的百分之几是多少，求这个数。

用方程解

解：设乐乐家这个月的总支出为X元

40%X=500

X=500÷40%

X=1250

《 这月我当家教学设计》出自：百味书屋
链接地址：http://m.850500.com/news/144086.html 转载请保 留,谢谢!