彩色的翅膀這課中給戰士一封信

篇一：人教版小学语文六年级上册第7课彩色的翅膀

教学设计

六年级语文上册教案——《彩色的翅膀》教学设计

【教学目标】

１、用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。

3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。

【教学重点】：

学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。

【教学难点】

1理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。 2了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系。

【 教学课时】

一课时

【教具】

收集相关资料，课件。

【教学过程】

一、导入新课，揭示课题。

同学们，老师给你们带来几张图片，请大家欣赏。

欣赏完让生说看到了什么？

这节课我们要学习的课文，就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事，请大家齐读课题：7彩色的翅膀

二、初读课文，整体感知。

默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？

（课文记叙了一位扎根在海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们回海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。）

三、精读课文，体会情感。

1教师：谁来回答第一个问题？

（1）战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛？

（2）小高是怎样带昆虫的？

他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

大提包里可能装着些什么？纸箱里呢？为什么 “扔”大提包而 “紧紧地抱着”纸箱呢？此时此刻，小高在想些什么？

（3）没有昆虫时的小岛是怎样的？

过渡：这个西瓜来得容易吗？（不容易）那面对这来之不易的西瓜战士们是怎样吃的？

2、品句：（1）战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

战士们这般品尝着西瓜，你们平时是这么吃西瓜的吗？我们一起来用自己喜欢的方式尝尝这个西瓜吧！可以读，也可以想象画面，还可以模仿战士们吃西瓜时的神情和动作。

（生自由“品尝西瓜”）

你从中尝出了什么？带着这种感情读读课文！

残存下来的这个西瓜在战士们的精心照料下终于成熟了，端详着手中的西瓜，战士们怎舍得一下子吃掉？ 战士们都笑着??

这个残存的小西瓜经过战士们的细心呵护，终于长大了，战士们品尝着自己的劳动果实，怎能不激动、高兴呢？战士们都笑着??

是啊，一个西瓜成熟了，将会收获更多的西瓜，这是一个满载着希望的西瓜，想到这儿，战士们都笑着??

以读促写：

作者就是这样，通过一系列动词表达了战士的心情，学习作者的写法，通过至少三个动词，写一段话。

情景再现：

当你饿得饥肠辘辘时，你看见一桌子丰盛的午餐，你会怎么做？用至少三个动词写一段话表现出来。

过渡：而战士小高对小岛的未来更是充满着信心，你从哪句话知道？

（2）他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”

他们也一定会爱上祖国的海岛，一定会扎根、建设海岛。这句话表面上时赞扬小昆虫，实际上时小高内心的表白：自己热爱祖国的海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。这也是全文的中心。

过渡：这些小精灵真的在这里安家了吗？你从那句话知道？

（3）我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。 彩色的翅膀除了我们刚上课时说的指这些小昆虫，还指什么？

蝴蝶正对着朝阳扇动着彩色的翅膀，它肯定很快乐！其他的小精灵也会很快乐，生活在海岛上的战士们也一定会很快乐。“彩色的翅膀”表面上指这些小昆虫，实质上指战士们爱岛如家，安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。

四、总结全文，升华情感。

总结全文：同学们，正是因为这一代又一代日夜守护海岛的人民子弟兵，扎根海岛，建设海岛，保卫着海岛，这里的天更蓝，这里的水更美，这里的人更欢！我们坚信，可敬的边防战士建设海岛的美好愿望一定会迎着朝阳，乘着彩色的翅膀，绽放奇异的光彩！

五、布置作业。

假如战士小高就站在你的面前，写出你最想对他说的话。

板书设计：

彩色的翅膀

带昆虫上岛 开尝瓜会

扎根海岛建设海岛

热爱之情

篇二：给宝石岛战士们的一封信

给宝石岛战士们的一封信

崔什小学六年级 李忠瑞

宝石岛敬爱的战士们：

您们好！我读了《彩色的翅膀》这一课后，我要向你们学习。 在条件艰苦的宝岛上，为了祖国而奋力工作的战士们，你们不怕困难，不怕条件恶劣，始终在工作着。

从这篇课文中，我知道，您们在岛上，种蔬菜，种西瓜，在暴雨过后，只剩下一个小瓜，但你们并没有灰心，精心照料着这个小瓜，使它成了岛上第一个成熟的西瓜。

我和你们一样，我也很爱祖国的海岛，而且长大了，我也要为祖国做出贡献，来回报祖国。

祝：

身体健康！

敬爱你的一个小学生

10月16日

指导教师：李吉海

篇三：《彩色的翅膀》课内阅读及答案

《彩色的翅膀》节选一

一场暴雨刚刚过去，碧空如洗，海面上波涛起伏。船有节奏地前后晃荡着。陪我前往宝石岛的，是个矮墩墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。 小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。从家乡带来的吧？”

小高淡淡地一笑：“不，不能吃。”

从没听说过战士探亲回来带这种东西的。我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。我知道晕船是什么滋味，便打住了。

1、给加点字注音。

晃荡（ huàng ） 调节（ tiáo ） 沉闷（ mèn ） 水落石出（ luò ） 晕船（ yùn ） ．．．．．

晃眼（ hu?ng ） 调动（ diào ） 闷热（ mēn ） 丢三落四（ là ） 晕头转向（ yūn ） ．．．．．

2、照样子写词语。

矮墩墩 （ 胖乎乎 ）（ 红彤彤 ）（ 懒洋洋 ） 碧空如洗（ 水平如镜 ）（ 胆小如鼠 ）（ 恩重如山 ）

3、读文中画“______”的句子，思考并回答。 “扔”和“抱”形成鲜明对比，强有力地说明了小昆虫在小高心目中的重要地位，突出了小高热爱祖国海岛的品质。

4、“小高淡淡地一笑”“小高有点急了”，体现了他对纸箱子的重视。

5

6、给文中加“~~~~~~”句子加标点。

7、写出下列词语的近义词。

碧空如洗（ 晴空万里 ） 晃荡（ 摇晃 ）水落石出（ 真相大白 ）沉闷（ 烦闷）

8、写出下列词语的反义词。

碧空如洗（ 乌云密布） 波涛起伏（ 风平浪静 ） 沉闷（ 轻松 ）水落石出（ 扑朔迷离）

9、按要求写句子。 从没听说过战士探亲回来带这种东西的。改反问句：难道有人听说过战士探亲回来带这种东西的吗？ 他把想法毫不保留地全部讲了出来。修改病句：他把想法毫不保留地讲了出来。

10、词语排序。

波澜壮阔水平如镜 微波粼粼波涛起伏水平如镜微波粼粼波涛起伏波澜壮阔开花 整地 授粉 尝瓜 结果 播种 整地播种开花授粉 结果 尝瓜

《彩色的翅膀》节选三

我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。”

小高说：“你早就明白了吗。”

“这么说，你真想让那些蝴蝶呀什么的在这里安家？”

会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安家。”

第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃外停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

1、写出下列词语的反义词。

明白——（ 糊涂 ） 公开——（ 隐蔽 ）相信——（ 怀疑 ）安居乐业——（ 流离失所）

2、照样子写词语。

笑嘻嘻 （ 恶狠狠） （ 笑眯眯） （ 黄澄澄） （ 水淋淋）

3、联系上下文解释“安居乐业”，并用这一词语写一句话。

安定地生活，愉快地劳动。经过多年的艰苦劳动，他终于在岛上安居乐业。

4粉。

5、把画“______”的句子改写成直接引述的句子。把画“~~~~~~”的句子改写成间接转述的句子。

小高点点头，说：“晚饭以前，我已经把纸箱里的昆虫全放了。” 他笑嘻嘻地说，他就不相信，那些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安家。

6、“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安家。” “小精灵”指的是蝴蝶等小昆虫。 这句话的意思是小高相信，经过战士们的努力，岛上环境一定会改变，小昆虫一定会在祖国的海岛上安家的。 这句话点明了文章的中心，表面上是在赞扬蝴蝶等小昆虫，实际上是小高在表白他的内心：热爱祖国海岛，愿意用双手把海岛建设成美丽的花园。 把这句话改成肯定句：我相信，这些小精灵会爱我们祖国的海岛，会在这里安居乐业。

7预示着小昆虫已经在海岛上安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。

8境，丰富战士生活方面所起的作用；二是以彩色的翅膀象征战士们丰富多彩、富于革命理想的生活。

9、一只蝴蝶正对着朝阳扇动着它那对彩色的翅膀。

《彩色的翅膀》节选二

傍晚，船把我们送到宝石岛。当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的尝瓜会去。”

这真是个特别的晚会。黑板上用仿宋体写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。站长托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。” 在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。

两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”

为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。经他一说，大家才明白了。今年瓜秧开了花，他们仔仔细细地给每一朵雌花都进行了人工授粉。小瓜果然结了不少，水灵灵的，惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪铺上了扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有大石头后面的一根瓜秧上，还残存着一个小瓜。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点儿也不敢马虎。奇迹终于出现了，这个岛上成熟了第一个西瓜。 站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟前。战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，（ 细细地 ）端详着，（ 轻轻地 ）闻着，（慢慢地 ）咬着，不住地发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进

1、在括号内按原文填空。

2、选词填空。 当然 果然 竟然 忽然

（1）西瓜花没授粉，（ 当然 ）结不了瓜。

（2）战士小高大老远带回来的（ 竟然 ）是一箱昆虫。

（3）经过人工授粉，小瓜（ 果然 ）结了不少。

（4）早晨，我（ 忽然 ）发现窗玻璃上停着一只蝴蝶。

3、文中“拖蔓”一词中“蔓”的读音是，请写出它的另一个读音并组一个词。4、仔细阅读画“~~~~~~”的句子，填空。

“笑”写的是战士们的 神态 ，“捏、端详、闻、咬”等词语写的是战士们的 动作 ，

“赞叹”写的是战士们的 语言 ，“好像有一股甘甜，流进了每个战士的心里”一句，则是对战士们的 心理 进行的描写。

“笑着”“用两个指头捏起”

“细细地端详”“轻轻地闻”“慢慢地咬”写出了 战士们对自己劳动成果的珍爱 。 “好像有一股甘甜，流进了每个战士的心里”一句运用了比喻的修辞手法，把西瓜的汁液比作甘泉。

动成果的珍爱 。

5、写出了驻守祖国海岛的官兵对这个残存的小瓜精心照料，也写出了小瓜的珍贵。

6、文中画“_______

7、联系上下文，解释瓜秧开了花不结瓜的原因。 西瓜开了花要授粉，而小岛远离大陆，没有蜜蜂等昆虫，西瓜花没授粉，所以结不了瓜。

8、选段中第3、4

不能去掉。因为这两个自然段交代了西瓜的来历，如果去掉就不清楚这个大西瓜是怎样来的。这样写的好处是：避免了平铺直叙，使得故事更加生动、完整，突出了文章的主题。

9、缩句。

在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。 我了解到来历。

10、“端详”的意思是 打量 ）、（ 仰望 ）、 （ 张望 ）、（ 浏览 ）、（ 环顾 ）、（ 遥望 ）等。

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